AVALIAÇÃO COMPETÊNCIAS E PROFISSIONALISMO NO AMBIENTE INFANTIL

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AVALIAÇÃO – COMPETÊNCIAS E PROFISSIONALISMO NO AMBIENTE
INFANTIL
● Perrenoud (2013), define competência como:
Resposta Marcada :
A faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes,
capacidades, informações) a fim de encontrar soluções com eficácia para
situações da vida diária.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
● Madelaine Walker (2007 apud SACRISTÁN et al., 2011) define
algumas prioridades educacionais e destaca, qualidades
humanas fundamentais como objetivos últimos da prática
educacional. Analise a seguir e associe a primeira e a segunda
coluna, de forma a estabelecer a correta relação entre elas.
1. Raciocínio prático
2. Implicação educacional
3. Conhecimento e imaginação
4. Disposição em direção à aprendizagem
5. Respeito, dignidade e reconhecimento
6. Integridade emocional
●
( ) Ser capaz de construir conhecimento acadêmico e
profissional, desenvolver procedimentos de busca rigorosa,
análise, comparação e síntese e, ao mesmo tempo, usar a
imaginação e o conhecimento para compreender as diferentes
posições e opiniões, debatendo princípios complexos,
adquirindo conhecimento por prazer e para entender e agir de
maneira justa e adequada.
( ) Ser tratado e tratar com dignidade, valorizar outras línguas,
outros costumes, outras religiões e outras filosofias de vida,
demonstrando compaixão, empatia, justiça e generosidade,
desenvolvendo competência na comunicação intercultural.
( ) Ser capaz de fazer e de tomar decisões reflexivas, bem
pensadas, informadas, independentes, intelectualmente
rigorosas e socialmente responsáveis.
( ) Ter curiosidade, desejo de aprender e confiança na própria
capacidade de aprender, tornando-se um pesquisador ativo,
sendo, para isso, capaz de participar de grupos sociais,
resolvendo problemas de forma conjunta, respeitando a si
mesmo e aos outros.
( ) Ser capaz de levar a vida do estudo, do trabalho e das
relações sociais com perseverança, resistindo a frustrações e
aproveitando as oportunidades, tendo esperança de um futuro
melhor.
( ) Não estar submetido à ansiedade e ao medo, que impedem a
aprendizagem, ser capaz de desenvolver maturidade emocional
para a compreensão do outro e de si mesmo na complexidade e
na incerteza. Além disso, ter segurança e liberdade física e de
movimentos.
A alternativa com a ordem correta é:
Resposta Marcada :
3, 5, 1, 4, 2, 6.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
● Analise as afirmativas a seguir e marque aquelas que podem ser
consideradas como verdadeiras (V) e falsas (F).
( ) No modelo atual de escola, o aluno é preparado para atingir
o ensino superior, sendo treinado em testes e exames nacionais
e desenvolvendo, assim, competências ligadas a habilidades
específicas de saberes que são trabalhados de forma disciplinar
na teoria, muitas vezes não relacionados ao contexto real da
vida.
( ) O objetivo prioritário da atividade escolar deve ser como
sempre foi, isto é, baseado em acumulação de dados ou
informações pelo estudante na sua memória a curto prazo, para,
então, reproduzi-los de forma fiel em uma prova.
( ) A aprendizagem, para ser significativa, deve ser estabelecida
nas práticas da vida real, em que os conceitos, ideias e
princípios se tornam funcionais e são, consequentemente,
recursos estimáveis para o aluno.
( ) O uso das aprendizagens baseadas em competências pode
ser abrangente, promovendo uma abordagem interdisciplinar,
mas, dependendo da maneira como elas são interpretadas
didática e pedagogicamente, podem tornar-se apenas uma nova
forma de enunciar os objetivos que se pretende ensinar nas
disciplinas.
A alternativa com a ordem correta é:
Resposta Marcada :
V, F, V, V.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
● Assinale a alternativa incorreta sobre os deveres fundamentais
do pedagogo em sua prática profissional.
Resposta Marcada :
Atuar sem nenhum padrão de competência, senso de responsabilidade, zelo,
discrição e honestidade.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
● A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº
9.394, de 20 de dezembro de 1996), que inicialmente fez
referência à educação infantil voltada a crianças de:
Resposta Marcada :
0 a 6 anos.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
● As instituições de educação infantil devem:
Resposta Marcada :
Assumir o seu papel e tornar acessíveis a todas as crianças elementos culturais
que promovam avanços nos seus processos de desenvolvimento e que ampliem
seus instrumentos de inserção social.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
● Segundo Sacristán (2011), alguns princípios e dicas podem
nortear as práticas pedagógicas para o desenvolvimento do
currículo com base em competências, exceto:
Resposta Marcada :
Saber gerenciar e superar conflitos.
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● Perrenoud (2000) define categorias de competências
fundamentais para a autonomia das pessoas, exceto:
Resposta Marcada :
Construir e estimular organizações e sistemas de ação individual.
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● Assinale a alternativa que não se refere aos impedimentos do
pedagogo, no que compreende o favorecimento de qualquer
forma existente, e de pessoas que exerçam ilegalmente a
profissão de pedagogo e em desacordo com o Código de Ética:
Resposta Marcada :
Usar títulos que possua.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
● Analise as afirmativas a seguir e marque aquelas que podem ser
consideradas como verdadeiras (V) e falsas (F).
( ) Cabe ao professor da educação infantil cuidar e educar as
crianças inseridas no contexto escolar.
( ) O grau do desafio das atividades propostas deve ser
pensado de maneira a motivar as crianças e a
instrumentalizá-las para a generalização dos conhecimentos
aprendidos, tornando-os aplicáveis a situações diversas.
( ) São instrumentos fundamentais para a reflexão sobre a
prática docente: a observação, o registro, o planejamento e a
avaliação.
( ) O Plano Nacional de Educação estabeleceu metas
específicas relacionadas à formação dos professores em todo o
país, partindo do pressuposto de que essa é uma condição
fundamental para a qualidade do ensino.
Resposta Marcada :
V, V, V, V.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
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