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16/04/2022 21:33 PROVA PRESENCIAL - ONLINE AVP2022/1 
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 Iniciado em: Sábado, 16 abr 2022, 20:20 
 
Considere a afirmação a seguir: 
“Dá-se ênfase à dimensão humana do meio ambiente, construído no cruzamento da natureza e da cultura. O 
ambiente não é somente apreendido como um conjunto de elementos biofísicos, que basta ser abordado com 
objetividade e rigor para ser melhor (sic) compreendido, para interagir melhor. Corresponde a um meio de vida, 
com suas dimensões históricas, culturais, políticas, econômicas, estéticas, etc. Não pode ser abordado sem se 
levar em conta sua significação, seu valor simbólico. O “patrimônio” não é somente natural, é igualmente 
cultural: as construções e os ordenamentos humanos são testemunhos da aliança entre a criação humana e os 
materiais e as possibilidades da natureza. A arquitetura, entre outros elementos, se encontra no centro desta 
interação”. 
 
A afirmação descreve a corrente: 
 
RESPOSTA: Humanista 
 
 
 
A agenda feita em 2015 com metas a serem atingidas até 2030 referentes ao desenvolvimento sustentável e 
estabelece que: 
 
RESPOSTA: A igualdade de gênero objetiva erradicação de todas as formas de violência contra 
meninas e mulheres, uma das metas da Agenda 2030 é viabilizar que meninas e mulheres 
recebam os mesmos incentivos e oportunidades educacionais, profissionais e de participação 
política que meninos e homens, bem como o igual acesso a serviços de saúde e segurança. 
 
 
 
A Educação Ambiental e a Interdisciplinaridade, pode e deve realmente Constituir/Construir um motor de 
Transformação/Libertação pedagógica, onde, neste sentido, venham a agir como um integrador de 
criatividade, girando em torno desses vetores que questionam, sobretudo e criticam uma realidade existente no 
processo educacional. 
 
I. A Educação Ambiental como disciplina integradora nos vários segmentos educacionais, pode ser um 
enriquecedor exercício que antecede a inclusão dessa perspectiva nas outras disciplinas clássicas do 
enfoque curricular. 
II. Apresenta um percepção mais totalizadora, a Educação Ambiental/Interdisciplinaridade, busca 
através de apostas metodológicas, informar e estimular a percepção dos educadores ambientais. 
III. Sensibilizá-los para participar de ações das quais, num exercício pleno de cidadania, possam 
encontrar soluções sustentáveis que assegurem a manutenção e elevação da qualidade de vida e da 
qualidade que o ser humano tem de se integrar. 
 
Dentre os itens citados acima marque a alternativa correta. 
 
Estão corretas as alternativas I, II e III. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Educação ambiental / avaliações do período 2022/1 
 
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A agenda 21 relata a importância da conservação da diversidade biológica - conservação da diversidade 
biológica. Do manejo ambientalmente saudável da biotecnologia, aumento da disponibilidade de alimentos, 
forragens e matérias-primas renováveis; melhoria da saúde humana; aumento da proteção do meio ambiente e 
aumento da segurança e desenvolvimento de mecanismos de cooperação internacional. Assim, esta 
contemplada também na agenda 21: 
 
I. Proteção dos oceanos, de todos os tipos e o uso sustentável e conservação dos recursos marinhos vivos 
de alto-mar. 
II. Proteção da qualidade e do abastecimento dos recursos hídricos: aplicação de critérios integrados no 
desenvolvimento, manejo e uso dos recursos hídricos. 
III. Manejo ecologicamente saudável das substâncias químicas tóxicas. 
IV. Manejo ambientalmente saudável dos resíduos sólidos e questões relacionadas do tráfico internacional 
lícito de resíduos perigosos 
V. Manejo ambientalmente saudável dos resíduos sólidos e questões relacionadas com os esgotos- 
proteção da qualidade e da oferta dos recursos de água doce. 
 
Com base nessas afirmativas, está correto afirmar que: 
 
 RESPOSTA: Apenas as alternativas I, II, III e V estão corretas; 
 
 
 
 Avalie as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta 
 
I. A Agenda 2030 prevê como meta uma gestão mais responsável dos recursos hídricos, incluindo a 
implementação de saneamento básico em todas as regiões vulneráveis e a proteção dos ecossistemas 
relacionados à água, como rios e florestas. 
II. A população tem educação suficiente para saber que não pode despejar o resíduo industrial nos rios e 
respeitar as leis de zoneamento. 
III. Aumento do consumo de água e energia, assim como o uso de materiais de baixo impacto ambiental são 
benefícios ambientais de suma importância; 
IV. Buscar fontes de energia independentemente que haja prejuízos ao meio ambiente durante a sua 
produção, desde que não haja dificuldades de acesso pelas pessoas de baixa renda e em situação de 
vulnerabilidade; 
V. Promover uma melhor distribuição de renda dentro das nações e colaborar com os privilégios comerciais 
de nações ricas em relação às mais pobres, buscando reduzir desigualdades. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
 
RESPOSTA: Somente a alternativa I esta correta. 
 
 
 
Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) são os pontos centrais da Agenda 2030 da Organização 
das Nações Unidas (ONU). Eles foram propostos na Conferência sobre Desenvolvimento Sustentável 
(Rio+20), ocorrida na cidade do Rio de Janeiro, em 2012. Após 3 anos de debates e um amplo processo de 
consultas, em setembro de 2015 foram aprovados os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, com 169 
metas, que fazem parte da Agenda global para o período 2015-2030. Entre os objetivos do desenvolvimento 
sustentável que fazem parte da agenda de 2030 está a erradicação da pobreza, que tem como meta acabar com 
a pobreza em todas as suas formas, em todos os lugares. 
 
De acordo com o texto assinale a alternativa CORRETA. 
 
RESPOSTA: Deve se criar programas que ofereça a população vulnerável condições mínimas 
de sobrevivência e seja possível reduzir à metade a proporção de pessoas que vivem em 
situação de pobreza. 
 
 
 
 
 
 
 
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A Agenda 21 Global foi o Documento assinado em 14 de junho de 1992, no Rio de Janeiro, por 179 países, 
resultado da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento - Rio 92, podendo ser 
definida como um instrumento de planejamento para a construção de sociedades sustentáveis, em diferentes 
bases geográficas, que concilia métodos de proteção ambiental, justiça social e eficiência econômica. 
Organizada por grupos temáticos em 40 capítulos, divididos em 4 seções, onde são apontadas as bases para 
ações, os objetivos, as atividades e os meios de implementação de planos, programas e projetos direcionados à 
melhoria da qualidade de vida e às questões relativas à conservação e gestão de recursos para o 
desenvolvimento sustentável. Com as experiências aprendidas com construção da agenda 21, são de grande 
utilidade para a consecução dos ODM. 
 
Essas lições decorrem do fato da Agenda 21: 
 
I. Funcionar como canal para envolver a sociedade, o que pode propiciar maior participação na 
consecução dos ODM. 
II. Contribuir para agregar conceitos à aferição das Metas e à avaliação de tendências no horizonte de 
longo prazo. 
III. Ajudar, por ter mais amplitude, na adaptação/adoção de Metas e indicadores apropriados a cada 
realidade e contribuir, avaliando se o que se faz para os ODM está no caminho da sustentabilidade do 
desenvolvimento. 
 
 Dentre os itens citados acima marque a alternativa correta. 
 
 RESPOSTA:Estão corretas as alternativas I, II e III. 
 
 
 
Na Seção I da agenda 21 trata das dimensões sociais e econômicas, onde são discutidas: 
 
I. As políticas internacionais que podem ajudar a viabilizar o desenvolvimento sustentável nos 
países em desenvolvimento; 
II. As estratégias de combate à pobreza e à miséria; 
III. A necessidade de manter os padrões de produção e consumo; 
IV. As inter-relações entre sustentabilidade e dinâmica demográfica; 
V. E as propostas para a melhoria da saúde pública e da qualidade de vida dos assentamentos 
humanos. 
 
Com base nessas afirmativas, está correto afirmar que: 
 
RESPOSTA: Apenas as alternativas I, II, IV e V estão corretas; 
 
 
 
Nem sempre as relações ecológicas provocam benefícios para todos os organismos envolvidos, sendo 
chamadas, nesse caso, de relações ecológicas desarmônicas. Essas relações ecológicas são muito importantes, 
pois garantem a sobrevivência dos diferentes seres vivos e ajudam no combate da densidade populacional, de 
modo que favorecem o equilíbrio ecológico. 
 
I- Problemas relacionados ao uso do espaço urbano, onde as cidades não ofereciam infraestrutura 
adequada e as pessoas passam a residir em habitações sem boas condições como favelas e cortiços. 
II- Falta de emprego devido abundância de mão-de-obra; 
III - Melhoria das condições de vida, grande disponibilidade de recursos naturais e alimentos. 
Entre os exemplos acima, marque a única alternativa relativa a fatores relacionados ao crescimento 
populacional. 
 
Escolha uma opção: 
 
RESPOSTA: Apenas as alternativas I e II estão corretas. 
 
 
 
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“Processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, 
habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum 
do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade”. Esta frase diz respeito: 
 
 RESPOSTA: Lei nº 9.795/1999, Política Nacional de Educação Ambiental. 
 
 
 
Corrente é centrada na relação com a natureza. O enfoque educativo pode ser cognitivo (aprender com 
coisas sobre a natureza), experiencial (viver na natureza e aprender com ela), afetivo, espiritual ou artístico 
(associando a criatividade humana à da natureza). 
 
Escolha uma opção: 
 
RESPOSTA: corrente naturalista 
 
 
 
 
São expressos no art. 4° da Lei 9.795/1999, os princípios básicos da Educação Ambiental. É importantíssimo 
que tais princípios sejam levados ao conhecimento dos professores, para que, por meio deles, possam 
desenvolver suas práticas integradas à educação de convivência no meio. São princípios básicos da Educação 
Ambiental: 
I – o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo; 
II – conceber do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o 
socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade; 
III – o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade; a 
vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais; 
IV – e a garantia de continuidade e permanência do processo educativo e avaliação crítica do processo 
educativo; 
V– a abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais e o reconhecimento e 
o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural. 
Dentre os itens citados acima marque a alternativa correta. 
 
RESPOSTA: Estão corretas as alternativas I, II. III, IV e V ; 
 
 
 
 
O que tange o objetivo "fome zero e agricultura sustentável" a meta é acabar com a fome, alcançar a 
segurança alimentar e melhoria da nutrição e promover a agricultura sustentável. Segundo a ONU, há mais 
de 500 milhões de pessoas em situação de desnutrição no planeta. 
 
Desta forma para atingir esse objetivo é preciso: 
 
RESPOSTA: Estabelecimento de programas para este fim, que mostre a importância de 
produzir de forma sustentável, respeitando o meio ambiente, ou seja, produzir mais alimento na 
mesma área e não provocar ainda mais desmatamentos, evitar o desperdício dos alimentos desde 
a agricultura até a mesa da população, pois mais de um terço de alimento é desperdiçado 
custando aproximadamente US$750 bilhões à economia global anualmente. 
 
 
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A preservação e conservação do ambiente natural das diferentes espécies são conceitos de grande importância 
quando envolve as relações entre o homem e a biosfera. As relações entre os diversos seres vivos existentes 
num ecossistema incluem a competição pelo espaço, pelo alimento ou por parceiros para a reprodução, a 
predação de organismos por outros, a simbiose entre diferentes espécies que cooperam para a sua mútua 
sobrevivência, o comensalismo, o parasitismo e outras. 
 
A respeito deste assunto, assinale o que for CORRETO: 
 
I- O conceito de Ecologia Humana designa o estudo científico das relações entre os homens e o meio ambiente, 
incluindo as condições naturais, as interações e os aspectos econômicos, psicológicos, sociais e culturais. 
II - Relações harmônicas são aquelas em que não há prejuízo para os indivíduos da associação. Já nas relações 
desarmônicas, pelo menos um indivíduo da associação sofre algum tipo de desvantagem. 
III – Um ecossistemas em equilíbrio, o tamanho das populações mantém-se em queda ao longo do tempo. 
Alteração no tamanho de uma população não determina alterações em outras populações que com ela 
coexistem, provocando desequilíbrios ecológicos. 
 
Com base nessas afirmativas acima, marque a alternativa correta. 
 
RESPOSTA: Apenas as alternativas I e II estão corretas 
 
 
 
 
Agenda 21 é um plano de ação formulado internacionalmente para ser adotado em escala global, nacional e 
localmente por organizações do sistema das Nações Unidas, pelos governos e pela sociedade civil, em todas as 
áreas em que a ação humana impacta o meio ambiente. 
 
I. Reflete um consenso mundial e compromisso político, que estabelece um diálogo permanente e 
construtivo inspirado na necessidade de atingir uma economia em nível mundial mais eficiente e 
equitativa. 
II. Constitui a mais abrangente tentativa já realizada de orientação para um novo padrão de 
desenvolvimento no século 21, cujo alicerce é a sinergia da sustentabilidade ambiental, social e 
econômica, perpassando em todas as suas ações propostas. 
III. A Agenda 21 segue o princípio de “Pensar globalmente, agir localmente”. 
 
Dentre os itens citados acima marque a alternativa correta. 
 
RESPOSTA: Estão corretas as alternativas I, II e III.