Avaliação - Avaliação Psicopedagógica

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Criado por Júlia M. 
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Avaliação – Avaliação Psicopedagógica 
❖ TODAS as respostas abaixo estão corretas. 
1 - De acordo com o código de ética do psicopedagogo, em seu artigo 1º, “Psicopedagogia é um 
campo de atuação em saúde e educação que trata do processo de aprendizagem humana: seus 
padrões normais e patológicos levando em consideração a influência do meio ambiente, família, 
escola e sociedade no seu desenvolvimento, utilizando métodos próprios da psicopedagogia”. De 
acordo com a informação, marque a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada: O psicopedagogo procura, portanto, compreender o indivíduo em suas várias 
dimensões para ajudá-lo a reencontrar seu caminho, superar as dificuldades que procurem um 
desenvolvimento harmônico e que levam a uma abertura da comunicação com as pessoas que o 
cercam. 
2 - A aprendizagem é entendida como um processo que tende a oferecer oportunidades de 
desenvolvimento intelectual e ampliação da consciência. Assim, a aprendizagem não está 
vinculada somente à condição física, como idade cronológica, experiência ou atributos 
intelectuais, mas se conecta diretamente com a formulação de estratégias mentais que viabilizem 
a estruturação e o planejamento para aquisição de conhecimento. Julgue os itens colocando V 
para verdadeiro e F para falso. 
(F) O conceito de aprendizagem é discutido em uma única perspectiva teórica. Desde o século 
XIX foi proposta para explicar esse fenômeno. Algumas foram superadas, atualizadas e 
transformadas em novas perspectivas, entretanto, observa-se que atualmente muitas coexistem, 
dando uma característica multiparadigmática ao conceito. 
(V) A aprendizagem é objeto de estudo de diferentes ciências, tais como a psicologia, a pedagogia 
e a neurologia. Isso ocorre devido à sua importância para a cultura, visto que todos os seres 
humanos precisam aprender formal ou informalmente. 
(V) A aprendizagem ocorre quando a experiência torna o sujeito mais bem preparado ou adaptado 
para lidar com o meio em situações futuras. 
(F) As teorias de aprendizagem desconsideram o método de ensino utilizado, impedindo que a 
aprendizagem seja visualizada por meio da aplicação de estratégias educacionais. 
Resposta Marcada: F, V, V, F 
3 - Os principais distúrbios de aprendizagem são, EXCETO: 
Resposta Marcada: Disnegrafia 
4 - Considerada como um dos pontos principais de um bom diagnóstico, busca colher dados 
significativos sobre a história do sujeito na família, integrando passado, presente e com projeções 
para o futuro. 
Resposta Marcada: Entrevista de anamnese; 
 
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5 - O processo de ensino é baseado em teorias de aprendizagem para compreender como o 
sujeito aprende, levando em consideração sua singularidade em termos de tempo, forma e ritmo. 
Julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso. 
(V) Dentre os modelos teóricos apoiados em teorias de aprendizagem que criam mais sentido no 
processo de ensino e aprendizagem, podemos destacar: behaviorismo ou behaviorismo; 
Construtivismo; e o construtivismo social. 
(F) O educador e o conteúdo digital têm papel fundamental, pois são os portadores do 
conhecimento oferecido, o papel do aluno se limita a delimitar o conhecimento por meio da 
memorização por meio da repetição. 
(V) O educador é um observador que busca explorar como o conhecimento é absorvido e, a partir 
daí, contribui com elementos que provocam o aluno, para os quais o aluno desempenha um papel 
fundamental na sua aprendizagem, na medida em que vai construindo ativamente o seu 
conhecimento. 
(V) O educador atua como um intermediário entre o aluno, o conhecimento prévio do aluno e o 
aprendizado a ser desenvolvido. O aluno aprende observando o ambiente, aceitando seus 
conhecimentos e gerenciando novos conhecimento. 
Resposta Marcada: V, F, V, V 
6 - A intervenção seria ao longo de uma continua graduação em um destes traços: pode ser 
direta ou indireta, especializada ou não, formal ou informal, intencional ou incidental, planejada ou 
espontânea, global ou específica, sistêmica ou parcial. Realizamos intervenção específicas e 
nem sempre é fácil distingui-las, essas características dão uma ideia da complexidade em que 
nos encontramos. 
Resposta Marcada: intervenção – traços – intervenções – complexidade. 
7 - Diversos instrumentos para a avaliação psicopedagógica podem ser utilizados: para a leitura – 
testes de decodificação de sílabas complexas, de palavras e pseudopalavras; para a fluência e a 
interpretação – textos informativos; para a escrita – ditado balanceado e texto sobre o Par 
Educativo; para nível de pensamento – as provas operatórias de Piaget e para avaliar os 
conhecimentos matemáticos – Teste de Desempenho Aritmético de Stein e os problemas com 
distratores linguísticos. Podemos concluir que a afirmativa está: 
Resposta Marcada: Verdadeira. 
8 - Costuma-se considerar quatro critérios adicionais no diagnóstico de distúrbios de 
aprendizagem. Para que a criança possa ser incluída neste grupo, ela deverá. EXCETO: 
Resposta Marcada: Agir como instrumento que facilite e engaje o estudante em um 
processamento significativo da informação através da construção do conhecimento. 
9 – Em casos de dificuldades de aprendizagem, quando são realizadas intervenções 
psicopedagógicas precoces, é possível melhorar a evolução do aluno e reduzir os impactos 
causados ao indivíduo e à sociedade. Sobre as intervenções: 
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I – Falar de intervenção significa falar de intervenção mais ou menos especializada, que, no 
entanto, sempre se baseia cientificamente em modelos teóricos e geralmente requer 
implementação tecnológica; 
II – A intervenção por meio de outros, como no caso da intervenção familiar precoce para a 
linguagem, suas características são iguais das características da intervenção realizada por um 
profissional, pois sua eficácia consistiria em monitorar o processo de forma que se 
combinasse às características naturais e informais da interação mãe-pai-criança no 
desenvolvimento normal; 
III – A intervenção seria ao longo de uma continua graduação em um destes traços: pode ser 
direta ou indireta, especializada ou não, formal ou informal, intencional ou incidental, 
planejada ou espontânea, global ou específica, sistêmica ou parcial. 
IV – Outra questão de grande importância é o fato de que a intervenção só parte das 
necessidades apresentadas pelas pessoas com dificuldades de aprendizagem e por suas 
famílias, não incluindo as necessidades que, em relação a isso, manifestam as pessoas do 
meio em que participam ou com quem interagem. 
Resposta Marcada: I e III 
10 - Alguns testes podem ser utilizados no atendimento psicopedagógico. EXCETO: 
Resposta Marcada: Teste de Denver II