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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
CÁSSIA CIRILO DE ALMEIDA
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 A Matemática não se resume à quantificação de fenômenos determinísticos e das
técnicas de cálculo com os números e com as grandezas, pois também estuda
X A) o papel heurístico das experimentações na aprendizagem.
B) demonstrações opostas aos sistemas de axiomas e postulados.
C) a generalização de fórmulas matemáticas.
D) a incerteza proveniente de fenômenos de caráter aleatório.
E) a dedução de propriedades e verificação das mesmas sem garantia.
Questão
002 Mabel Panizza, em Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise
e propostas, mostra que, a uma longa tradição escolar que propunha aos alunos
grandes quantidades de contas, seguiu-se uma nova corrente baseada na resolução de
problemas. A autora traz o seguinte problema de adição: “Nesta caixa tenho 3 bolinhas
e nesta outra, 42. Quantas bolinhas tenho ao todo? ”. Para resolvê-lo, trata-se de
encontrar a operação numérica adequada e calcular a soma. Conforme a autora,
quando a professora intervém na escolha da operação adequada, respondendo
afirmativamente a pergunta tão conhecida: “O sinal é de mais? ”, pode-se dizer que
A) isso auxilia as crianças em seu desenvolvimento matemático.
B) ela está ensinando o valor posicional dos números.
C) o cálculo da soma põe em prática, por si só, o conhecimento do aspecto cardinal do
número.
D) ela supre uma falha do problema, que deveria ter sugerido a operação a ser usada.
X E) as crianças resolvem a conta, mas não o problema.
Questão
003 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAJAÍ)
Grandezas e medidas constituem um importante eixo do processo de alfabetização
matemática. Sobre as diferentes formas de trabalhar este tema, é correto afirmar:
I. Deve-se buscar construir situações-problema que expressem o uso das medidas no
contexto do aluno.
II. A utilização de textos literários dificilmente permite o trabalho com a temática da
forma recomentada.
III. É importante que a criança consiga comparar grandezas de uma mesma natureza.
IV. Deve-se ensinar ao aluno representações numéricas e simbólicas de diferentes
grandezas.
V. Grandezas e medidas devem ser representadas, exclusivamente, na forma numérica.
Está correto o que se afirma em:
A) Somente I e III.
X B) Somente I, III e IV.
C) Somente I, II, III e V.
D) Somente III e IV.
E) Somente II, III e IV.
Questão
004 Na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como
eixos estruturantes as interações e a brincadeira, os direitos assegurados a eles são?
A) Aprender, brincar, estudar, expressar e participar.
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B) Conviver, brincar, socializar, estudar, expressar e se conhecer.
C) Socializar, brincar, estudar, expressar, participar e aprender.
D) Aprender, conviver, estudar, explorar, comunicar e se isolar.
X E) Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e se conhecer.
Questão
005 A Matemática nos anos inicias do Ensino Fundamental, por meio da relação de seus
conteúdos, prevê
A) que os alunos decorem fórmulas matemáticas para aplicarem quando existir um
problema.
B) que os alunos não sejam capazes de relacionar e associar as observações feitas do
mundo em linguagem matemática.
C) que os alunos decorem a tabuada para que se seja possível a aprendizagem de outros
conteúdos da matemática.
D) sejam capazes apenas de interpretar e resolver problemas.
X E) que os alunos consigam relacionar e associar as observações feitas do mundo em
representações matemáticas, levantando hipóteses e chegando em respostas.
Questão
006 (PREFEITURA MUNICIPAL DE VERTENTES – PB – 2019)
A respeito da BNCC, Base Nacional Comum Curricular, podemos dizer que:
A) É um documento de caráter impositivo que determina a unicidade dos conteúdos a
serem ensinados para todos os alunos da Educação Básica brasileira.
X B) É um documento de caráter normativo que determina os direitos e deveres na
implantação de novas metodologias de ensino e aprendizagem para todos os alunos da
Educação Básica.
C) É um documento de caráter normativo que determina os direitos e objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento para todos os alunos do Ensino Fundamental
brasileiro.
D) É um documento de caráter normativo que determina os direitos e objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento para todos os alunos da Educação Básica brasileira.
E) É um documento de caráter normativo que determina os direitos e objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento para todos os alunos do Ensino Médio brasileiro.
Questão
007 (PREFEITURA MUNICIPAL DE PICUÍ – PB – 2019)
Assinale nas alternativas que seguem, aquela na qual constam conteúdos da área da
Matemática, definidos para os anos iniciais.
X A) Números naturais, números racionais, cálculos, geometria, grandezas e medidas,
probabilidade e estatística.
B) Número e numeração, problemas com as operações.
C) Resolução de problemas.
D) Problemas de adição, subtração, multiplicação e divisão.
E) Geometria, medidas de volume e de comprimento.
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Questão
008 (MUNICÍPIO DE CENTENÁRIO – Adaptada)
Em consonância com SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, marcar C para as afirmativas Certas, E
para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) O conhecimento matemático se constitui em um conjunto de fatos a serem
memorizados.
( ) Aprender números é mais do que contar; muito embora a contagem seja importante
para a compreensão do conceito de número.
( ) As ideias matemáticas que as crianças aprendem na Educação Infantil serão de
grande importância em toda a sua vida escolar e cotidiana.
A) C – C – C.
X B) C – E – C.
C) E – C – E.
D) E – C – C.
E) C – C – E.