avaliação dança ritmica

Prévia do material em texto

1 
Podemos dizer que somente o que sai da boca pode mentir; o corpo nunca mente. Nesse 
sentido, devemos superar o ensino em que o professor transmite e o estudante apenas 
reproduz, e assim surge a improvisação. Dessa forma, sobre os caminhos que improviso 
oferece, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Criatividade, experimentação e inércia. 
B 
Criatividade, experimentação e superação dos modelos. 
C 
Criatividade, inexperiência e superação dos modelos. 
D 
Falta de criatividade, experimentação e superação dos modelos. 
2 
Segundo Robinson (1978 apud GARIBA; FRANZONI, 2007), observa-se que todas 
estão interligadas e são geradas pela magia que acontece por meio das relações do ser 
humano com a sociedade. Gariba e Franzoni (2007) apontam as motivações para a 
dança. 
Sobre essas motivações, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: GARIBA, C. M. S.; FRANZONI, A. Dança escolar: uma possibilidade na 
Educação Física. Movimento, Porto Alegre, v.13, n. 02, p.155-171, 2007. 
A 
Expressão, Recreação e Espetáculo. 
B 
Magia, Recreação e Espetáculo. 
C 
Magia, Expressão e Recreação. 
D 
Magia, Expressão, Recreação e Espetáculo. 
3 
Dançar é combinar movimentos e mais movimentos, formas e mais formas, 
modificando-os, refinando-os, entendendo-os com todos os aspectos psíquicos de 
possibilidade de intervenção e de elaboração e ainda de quesitos de improvisação. A 
improvisação surge quando os dançarinos movimentam seus corpos espontaneamente, 
sem seguir uma coreografia ou um roteiro que tenha sido praticado. 
Sobre os aspectos favorecidos pela improvisação, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Experimentação. 
B 
Superação de modelos. 
C 
Percussão corporal. 
D 
Criatividade. 
4 
O ensino das atividades rítmicas no ambiente escolar pode contribuir para o 
desenvolvimento da percepção espaçotemporal e, paralelamente, da imagem corporal, à 
medida em que as formas e os sons passam a compor o universo sensório-motor dos 
escolares. Sobre a expressão corporal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) É manifestar as coisas sentidas por meio de movimentos do corpo, liberar não 
apenas sensações, mas a nossa personalidade. 
 
( ) É um discurso que não existe por si; é expressão pelo corpo. 
 
( ) É uma linguagem por meio da qual o ser humano expressa sensações, emoções, 
sentimentos e pensamentos com seu corpo, sem integrá-lo a outras linguagens 
expressivas, como a fala, o desenho e a escrita. 
 
( ) Na expressão corporal, a ação é imaginária, mas são reais os movimentos que a 
integram. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F – V – V – F. 
B 
V – F – V – F. 
C 
V – V – F – V. 
D 
F – V – F – V. 
5 
A escola é o local onde se deve oportunizar variadas formas de movimento e garantir o 
desenvolvimento e crescimento adequados de nossas crianças, quando aplicada na 
escola, a dança contribui para o desenvolvimento de muitos elementos do universo 
infantil. A oportunidade de oferecer variadas formas de movimento pode garantir o 
desenvolvimento e crescimento adequados de alguns aspectos. 
Sobre esses aspectos, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Capacidades motoras, crescimento físico e habilidades específicas. 
B 
Maturação neurológica; crescimento físico; construção de habilidades. 
C 
Capacidades coordenativas, habilidades e capacidades. 
D 
Maturação coordenativa, crescimento biológico, desenvolvimento fisiológico. 
6 
Martha Graham foi uma dançarina e coreógrafa que revolucionou a história da dança 
moderna, estabelecendo um método e uma técnica orientada em pesquisas sobre as leis 
naturais do movimento. A forma dela não era filiada a qualquer sistema de dança até 
então conhecida. 
Qual era a nacionalidade de Martha Graham? 
A 
Alemã. 
B 
Italiana. 
C 
Francesa. 
D 
Americana. 
7 
Hoje, a dança é percebida como um recurso didático na aprendizagem de gestos, dos 
movimentos expressivos e criativos e desenvolve aspectos significativos na vida de seus 
estudantes. 
Sobre as danças folclóricas que fazem parte da Região Nordeste, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
A 
Bumba meu boi. 
B 
Batuque. 
C 
Maracatu. 
D 
Frevo. 
8 
A partir do auxílio de um professor ou de colegas com mais vivências, movimentos 
básicos podem ser trabalhados de forma a alcançar movimentos específicos. O 
importante é que na dança-improvisação quer se proporcionar, primeiramente, o 
desenvolvimento das capacidades do indivíduo. A improvisação tem algumas 
características, que tanto servem para produzir outro vocabulário, quanto para buscar 
conexões inusitadas com o vocabulário já estabelecido 
Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
• Valoriza diferenças; 
• carrega poderoso apelo à interação grupal; 
• desenvolve o potencial criativo do dançarino; 
• exige prontidão de percepção e ação; 
B 
• Valoriza diferenças; 
• carrega poderoso apelo à interação grupal; 
• desenvolve o potencial criativo do dançarino; 
• exige prontidão de percepção e ação; 
• com a prática é uma linguagem mais rica e mais complexa. 
C 
• Valoriza diferenças; 
• carrega poderoso apelo à interação grupal; 
• desenvolve o potencial criativo do dançarino. 
 
D 
• Carrega poderoso apelo à interação grupal; 
• desenvolve o potencial criativo do dançarino; 
• exige prontidão de percepção e ação; 
• com a prática, é uma linguagem mais rica e mais complexa. 
9 
A Educação Física é uma disciplina que trabalha diretamente o movimento humano, 
portanto, as atividades rítmicas e a dança devem ser desenvolvidas nas aulas de 
Educação Física escolar, de forma coerente e dinâmica (VERDERI, 2000). Os PCN 
organizam os conteúdos escolares em três grandes blocos: Esportes, Jogos, Lutas e 
Ginástica; Atividades Rítmicas e Expressivas; Conhecimentos sobre o Corpo. 
 
Formas de expressão do corpo que integram a cultura popular, como rodas cantadas ou 
cirandas, parlendas, acalantos, brincadeiras de mãos, refere-se a qual atividade rítmica 
desenvolvida na escola? 
 
FONTE: VERDERI, É. B. L. P. Dança na escola. 2 ed, Rio de Janeiro: Sprint, 2000. 
A 
Brincadeiras cantadas. 
B 
Musicalidade, dança, dramatização, mímica e jogos. 
C 
Percurssão corporal. 
D 
Exercícios rítmicos. 
10 
O processo criativo próprio de uma confecção coreográfica permite tentativas que são 
refeitas. O processo da improvisação, no entanto, não admite uma segunda tentativa. A 
partir do auxílio de um professor ou de colegas com mais vivências, movimentos 
básicos podem ser trabalhados de forma a alcançar movimentos específicos. Nesse 
sentido, o que primeiramente a dança-improvisação busca proporcionar? 
A 
A improvisação possui características que não servem para produzir outro vocabulário, 
nem para buscar conexões inusitadas com o vocabulário já estabelecido. 
B 
Os exercícios de improvisação devem ser aplicados em faixas etárias específicas, não 
havendo adequação dos movimentos. 
C 
A dança de improvisação descaracteriza o esquema corporal, não promove o 
aprimoramento das formas, do espaço e do tempo, mas mantém o que já existe. 
D 
O desenvolvimento das capacidades do indivíduo. 
11(ENADE, 2011) A Educação Física adaptada para pessoas com necessidades 
especiais não se diferencia da Educação Física escolar em seus conteúdos, mas 
compreende técnicas, métodos e formas de organização que podem ser aplicados em 
atividades com indivíduos com necessidade especial. É um processo de atuação docente 
com planejamento, visando atender às necessidades dos alunos. PORQUE A Educação 
Física na escola constitui significativa oportunidade que favorece a participação de 
crianças e jovens em jogos e danças adequados as suas possibilidades e lhes 
proporciona valorização e integração em um mesmo mundo. As aulas de Educação 
Física, quando adaptadas a estudantes com necessidades especiais, possibilitam a 
vivênciae a compreensão de habilidades e a inserção social de tais estudantes no grupo 
escolar. Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas. 
B 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da 
primeira. 
C 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da 
primeira. 
D 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
12(ENADE, 2011) Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Física, 
considera-se que as atividades físicas, recreativas e esportivas, compõem o direito dos 
indivíduos conhecerem e terem acesso às manifestações e expressões culturais que 
constituem a tradição da Educação Física, tematizadas nas diferentes formas e 
modalidades de exercícios físicos, ginástica, jogo, esporte, luta/arte marcial e dança. 
Dessa maneira, o professor pode utilizar o esporte aliado a manifestações e expressões 
culturais do movimento humano, além de atender a outros objetivos decorrentes da 
prática de atividades físicas, recreativas e esportivas. Com base no exposto, analise as 
sentenças a seguir: I- O professor deve, durante as práticas esportivas de competição na 
escola, orientar os alunos e os torcedores a se manifestarem de forma respeitosa e 
solidária. II- Para o desenvolvimento de manifestações e expressões culturais em uma 
aula de voleibol na escola, o professor deve dividir o grupo em pequenas rodas, 
distribuir o material esportivo e deixar os alunos sozinhos, para que eles a mantenham a 
interação e desenvolvam a aprendizagem da cultura corporal sem intervenção 
pedagógica. III- Nos dias chuvosos, quando não se pode utilizar as quadras, os jogos de 
tabuleiro tornam-se opções para atividades pedagógicas, durante as quais o professor 
pode utilizar brincadeiras para orientação e compreensão das regras da sociedade e para 
a promoção da atividade infantil, do pensamento e da liberdade. IV- Por meio do 
esporte na escola, o professor pode intervir pedagogicamente junto aos alunos, para que 
a competitividade nunca ultrapasse os direitos essenciais de cada ser humano, a 
liberdade individual e a integridade física. V- O professor deve promover atividades 
físicas, recreativas e esportivas, para estimular a importância da competitividade e da 
necessidade de ganhar nos jogos, pois esses interesses são fundamentais na ascensão 
profissional dos alunos. É correto apenas o que se afirma em: 
A 
I, II, IV e V. 
B 
II, III e V. 
C 
I, III e IV. 
D 
II, IV e V