Avaliação II - educação inclusiva

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Avaliação II - Educação Inclusiva
1 A Política Nacional de Educação Especial (1994) define de determinada forma os educandos que apresentarem notável desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou combinados: capacidade intelectual geral; aptidão acadêmica específica; pensamento criativo ou produtivo; capacidade de liderança; talento especial para artes e capacidade psicomotora. Assinale a alternativa CORRETA que indica como são determinados tais educandos:
A
Altas habilidades e superdotados.
B
Individuo Alfa.
C
Hiperativos.
D
TDAH (Transtorno de déficit de atenção).
2 A surdocegueira reproduz, em termos de desenvolvimento humano, perdas significativas na visão e audição, que dificultam as relações sociais. A perda desses dois sentidos limita as pessoas surdocegas com relação às situações à sua volta. De que maneira essas perdas sensoriais podem ser compensadas?
A
Através do convívio e interação com outras pessoas surdocegas.
B
Com estímulos para desenvolver seu próprio meio de aprender.
C
Utilizando-se de técnicas diversas, relacionadas à afetividade.
D
Por meio de uma comunicação alternativa, utilizando-se primeiramente da fala.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
3 Com a intensão de promover a inclusão, os estudantes surdos nas escolas comuns desenvolvem uma educação bilíngue. 
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que indica o que o ensino de língua portuguesa é considerado:
A
Como a língua materna, ainda que sua expressão oral esteja ausente nesta modalidade.
B
Como segunda língua na modalidade escrita para estudantes surdos.
C
Como terceira língua na modalidade escrita para estudantes surdos.
D
Como língua materna na modalidade escrita para alunos surdos mudos.
4A baixa visão, que pode ser leve, moderada ou profunda, é compensada com o uso de lentes de aumento, lupas, telescópios, com o auxílio de bengalas e de treinamentos de orientação. Conforme Coeicev (s.d., s.p.), o termo "baixa visão se aplica aos casos em que, com a melhor correção, tenha ainda no máximo 30% da visão normal, mesmo com o uso de lentes convencionais, ou após tratamento clínico e/ou cirúrgico, utilizando recursos visuais especiais para leitura e escrita". Sobre a Deficiência Visual, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Esta deficiência é caracterizada por problemas na visão central, com comprometimento severo na fóvea central ou na mácula, danificadas, responsável pela acuidade visual, a qual é sempre direcionada para o objeto que se quer ver, e onde cuja imagem é depositada. PORQUE II- Qualquer problema na fóvea provocará um borrão ou ponto cego na visão. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: COEICEV, W. O que é Visão Subnormal? Cegueira x Baixa Visão. São Paulo, [s.d.]. Disponível em: http://www.subnormalvision.com.br/blank. Acesso em: 17 set. 2016.
A
As duas asserções são proposições verdadeiras.
B
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C
As duas asserções são proposições falsas.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
5A classificação da perda auditiva se dá conforme a incapacidade de ouvir os sons. A Organização Mundial de Saúde (OMS) diferencia conforme a perda auditiva, alguns sons são ouvidos, outros não. Quando sons fracos são difíceis de escutar, como o tique taque do relógio. Entender os sons da fala é difícil em um ambiente ruidoso, principalmente de consoantes como f, s, p, t e k, considera-se que ocorreu uma perda auditiva. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é esse tipo de perda:
A
Perda auditiva severa.
B
Perda auditiva leve.
C
Perda auditiva profunda.
D
Perda auditiva moderada.
6Segundo Gil (2009), alterações nas orelhas externa e média dão origem a perdas auditivas do tipo condutiva e alterações na orelha interna, seja nas células ciliadas ou no nervo auditivo, resultam em perdas auditivas do tipo neurossensorial. Existem ainda as perdas auditivas mistas, as quais envolvem problemas tanto no mecanismo de condução (orelhas externa e média) como na transdução mecanoelétrica de alguns estímulos. Quais seriam esses estímulos? FONTE: GIL, D. O que é deficiência auditiva? 2009. Disponível em: http://www.prontuarioidmed.com.br/saudeMateria.php?sessao=saude&topico=6&materia=28. Acesso em: 18 set. 2016. FONTE DA IMAGEM: http://pt-br.infomedica.wikia.com/wiki/Fisiologia_da_Audi%C3%A7%C3%A3o. Acesso em: 18 set. 2016
A
Estímulos condutivos.
B
Estímulos auditivos.
C
Estímulos severos.
D
Estímulos moderados.
7A criança com cegueira possui restrições com relação ao acesso direto aos meios de comunicação, como a escrita. A falta da visão dificulta o contato com informações utilizadas pela sociedade, influenciando na formação educacional, cultural e profissional da pessoa com deficiência visual. Para que o contato com as informações seja alcançado pela criança cega, qual o recurso de leitura e escrita a ser utilizado?
A
Língua de sinais.
B
Cela Braile.
C
Reglete e punção.
D
Sistema Braile.
8As pessoas portadoras de deficiência múltipla são aquelas afetadas em duas ou mais áreas, caracterizando uma associação entre diferentes deficiências, com possibilidades bastante amplas de combinações. Um exemplo seriam as pessoas que têm deficiência mental e física. A múltipla deficiência é uma situação grave e, felizmente, sua presença na população geral é menor, em termos numéricos. Neste contexto, as adaptações curriculares são essenciais para a inclusão e o acolhimento desse aluno na escola. Sobre as adaptações de acesso ao currículo, analise as opções a seguir: I- Sistemas alternativos e ampliados de comunicação. II- Equipamento específico e tecnologia assistiva. III- Adaptações de atividades e jogos pedagógicos. IV- Valorização de gestos e atitudes com os alunos. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As opções I, II e III estão corretas.
B
As opções II, III e IV estão corretas.
C
Somente a opção II está correta.
D
As opções I, III e IV estão corretas.
9O termo "condutas típicas" foi definido pela Secretaria de Educação Especial do MEC, e está relacionado a alunos especiais que possuem condutas inconvenientes ou inadequadas, seguidas, por exemplo, de manifestações de comportamento, como neuroses, autismo, psicoses, esquizofrenia etc. Para reconhecer como condutas típicas alguns aspectos comportamentais devemos nos ater a algumas características. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir: I- Desatenção, dificuldade de concentração, hiperatividade. II- Andar rápido, falar pausadamente, seguir regras, atenciosidade. III- Impulsividade, alheamento, agressividade física, agressividade verbal. IV- Seguir passos, andar o tempo todo, risos contínuos. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças III e IV estão corretas.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
10O termo deficiência múltipla é utilizado, frequentemente, para caracterizar o conjunto de duas ou mais deficiências, podendo ser física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social.
Quando se associa a deficiência auditiva à deficiência física e a deficiência visual à deficiência física, nos referimos a qual dimensão classificatória da deficiência múltipla? Assinale a alternativa CORRETA:
A
Física e psíquica.
B
Sensorial e psíquica.
C
Física, psíquica e sensorial.
D
Sensorial e física.