AD 5024 TODAS CERTAS

Prévia do material em texto

AD 5024 BATISTA- Propostas Metodológicas na Alfabetização de Jovens e Adultos
Questão 1
Os principais programas de alfabetização e educação popular que se realizaram no país no início dos anos 1960 estavam baseados nas ideias pedagógicas do educador pernambucano Paulo Freire.
Esses programas foram efetivados por grupos de diferentes segmentos da sociedade como:
I- Artistas, intelectuais, estudantes e católicos.
II- UNE - União Nacional dos Estudantes e militares.
III- Educadores do MEB - Movimento de Educação de Base.
IV- Católicos envolvidos em uma ação política junto aos grupos populares.
 
Assinale a alternativa correta.
c. Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. CERTA
Questão 2
Para Freire, o sistema educacional brasileiro foi constituído a partir de algumas faces entre elas podemos destacar a presença do autoritarismo, visibilizado como forma de negação do contexto do aluno, para muitos educadores contemporâneos, tal prática ainda se faz presente nas relações em sala de aula.
Tal prática foi denominada por Freire, como:
Escolha uma opção:
 a. Invasão cultural CERTA
Questão 3
A partir da década de 1930, finalmente, começa a se consolidar um sistema público de educação. A educação básica de adultos começa a ter visibilidade na história da educação.
I- As mudanças em termos educacionais podem ser atribuídas ao processo de industrialização que se intensificou.
II- Houve a ampliação do índice populacional nos centros urbanos, conduzindo a transformações no interior da sociedade e demandando uma oferta de ensino básico gratuito
III- Acolheu setores sociais cada vez mais diversos e a expansão da educação elementar.
IV- Foi impulsionada pela União, que traçava diretrizes educacionais para todo o país, cabendo aos estados e municípios a responsabilidade por este nível educacional.
Assinale a alternativa correta
 b. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas CERTA
Questão 4
Os  estudos realizados  investigaram e concluíram sobre como acontece o interesse e a aprendizagem da leitura e da escrita por adolescentes e adultos analfabetos, o que determina a sua formação como leitor. Inicialmente os professores alegavam a falta de interesse dos alunos pela aprendizagem, em função do cansaço, da idade... o que já se constitui na manifestação de uma visão preconceituosa, pois determina como condição para a superação das dificuldades educacionais apenas a vontade do jovem /adulto. Esta visão não atribui ao poder público a sua parcela de responsabilidade. Na atualidade, alguns educadores já estão cientes dos sérios problemas de leitura com que a escola e a sociedade como um todo vem se confrontando, problemas esses que são agravados diante das concepções simplificadas de letramento e de leitura , fundidas ou confundidas com os conceitos de educação funcional e de saber decifrar o código linguístico.
A leitura do texto permite a seguinte reflexão:
 b. a aquisição da habilidade leitora está além da capacidade de decifrar o código linguístico e sim utilizar o ler e escrever nas práticas sociais. CERTA
c.
para desenvolver a habilidade leitora, o professor deve promover várias situações de exercício e treino do alfabeto.
d.
todas as atividades estão corretas.
Questão 5
Ainda não respondida
Vale 0,2 ponto(s).
Texto da questão
“O professor é alguém que testemunha essa leitura de mundo com os alunos, o que implica fazer a sua pronúncia do mundo e problematizá-la. A teoria freiriana é, essencialmente, uma Pedagogia da pergunta, da busca e do diálogo. Ela se baseia no reconhecimento da nossa condição de incompletude e da história como possibilidade. A radicalidade e a rigorosidade de que Freire fala têm a ver com a capacidade de o educador lançar desafios que permitam ir à raiz das questões e ampliar os temas abrangidos por elas.”
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/8461/paulo-freire-e-o-momento-atual-da-educacao-brasileira. Acesso em: 16 mai. 2021.
 
Considerando as tendências pedagógicas contemporâneas, assinale a alternativa que mais se adequa à linha de trabalho do educador Paulo Freire, citado no texto.
 c. Libertadora CERTA
Questão 6
É muito comum que os alunos da modalidade educação de jovens e adultos não apresentem familiaridade com a leitura de poemas, assim cabe ao professor estimulá-los.
Poema – Emigração e as consequências
Nesse estilo popular
 
Nos meus singelos versinhos,
O leitor vai encontrar
Em vez de rosas espinhos
Na minha penosa lida
Conheço o mar da vida
As temerosas tormentas
Eu sou o poeta da roça
Tenho mão calosa e grossa
Do cabo das ferramentas,
Por força da natureza
Sou poeta nordestino
Porém só conto a pobreza
Do meu mundo pequenino
Eu não sei contar as glórias
Nem também conto as vitórias
Do herói com seu brasão
Nem o mar com suas águas
Só sei contar minhas mágoas
È as mágoas de meu irmão
 
Patativa do Assaré. Uma voz do Nordeste. São Paulo, Hedra, 2000
 
A partir da poesia analise as afirmativas abaixo e escolha a correta.
I - O trabalho com poemas deverá ser realizado considerando o nível de desenvolvimento do aluno, cabendo ao professor oferecer o texto e deixar que o aluno faça as tarefas solicitadas.
II - O professor deverá trabalhar inicialmente a oralidade destacando pontos  como: a injustiça social, as dificuldades da terra e o sofrimento do povo.
III - Os poemas despertam novas sensações, emoções, estabelecendo relações com sentimentos.
IV - Questionar o uso de determinadas palavras e o que significam irá contribuir para o aprendizado de todos os alunos.
Escolha uma opção:
 b. II,III e IV estão corretas. CERTA
Questão 7
 
https://www.saraiva.com.br/quando-a-leitura-entrou-no-meu-caminho-a-formacao-do-aluno-leitor-9736340.html
A leitura é um dos elementos que constituem o processo de produção da escrita, isto é, ler é uma boa maneira de se aprender a escrever. Os processos de leitura e escrita são distintos e revelam relações diferentes com a linguagem. É dado ao sujeito (autor ou leitor) uma relação de responsabilidade com sua atividade de linguagem, de tal forma que se pretende que ele (sujeito) determine os sentidos do que escreve e do que lê.
Há uma preocupação em relação aos professores que estão nas salas de aula. Podemos afirmar que:
1)  Não pode existir um professor-educador que não leia, que não tenha o hábito da leitura, que não apresente a sua bagagem literária.
2) Só tendo repertório de vivência é que um professor pode formar um aluno pensante, dotado do querer aprender, ser e fazer.
3) Há professores que não tem o hábito da leitura, mas isso não irá comprometer em nada o aprendizado dos alunos.
4) O professor não deve se preocupar demasiadamente com sua postura diante dos alunos, quem precisa aprender a ser um ser pensante é o aluno e não o professor.
 
 c. Somente as alternativas 1 e 2 estão corretas.
Questão 8
Leia o texto abaixo com atenção:
Segundo Gadotti,em seu texto “Teoria, método e experiências Freireanas”, a obra de Paulo Freire é interdisciplinar e pode ser vista tomando-o como pesquisador cientista, ou como educador. Contudo, essas duas dimensões implicam numa outra: Paulo Freire não as separa da política. Paulo Freire deve ser considerado também como um político.Essa é a dimensão mais importante da sua obra.
Ele não pensa a realidade como um sociólogo que procura apenas entendê-la. Ele busca, nas ciências, elementos para, compreender mais cientificamente a realidade e assim poder intervir de forma mais eficaz . Por isso, ele pensa a educação ao mesmo tempo como ato político, como ato de conhecimento e como ato criador. Todo o seu pensamento tem uma relação direta com a realidade. Essa é sua marca. Ele não se comprometeu com esquemas burocráticos, sejam eles esquemas do poder político, sejam esquemas do poder acadêmico. Comprometeu -se, acima de tudo, com uma realidade a ser transformada. Paulo Freire propõe uma nova concepção da relação pedagógica. Não se trata de conceber a educação apenas como transmissão de conteúdos por parte do educador. Pelo contrário, trata-se de estabelecer um diálogo. Issosignifica que aquele que educa está aprendendo, assim como o educando, assim ninguém pode ser considerado definitivamente educado ou definitivamente formado. Cada um, a seu modo, junto com os outros, pode aprender e descobrir novas dimensões e possibilidades da realidade na vida. A educação torna-se um processo de formação comum e permanente. No pensamento de Paulo Freire, tanto os alunos quanto o professor são transformados em pesquisadores críticos.
A metodologia criada por Freire estava organizada de acordo com as etapas:investigação temática, tematização e problematização.
De acordo com aula 07,como podemos compreender a etapa problematização?
b. À medida que o educando inicia o processo de se autoconhecer, este toma consciência da realidade e inicia o processo de questionamentos sobre si mesmo. CERTA
Questão 9
Com a chegada dos ____________ ao poder, os programas de _____________ e educação popular que haviam se consolidado no regime anterior, no período entre 1961 e 1964 foram vistos como uma grave ameaça à ordem e seus promotores foram duramente reprimidos. Os programas de alfabetização de adultos que permaneceram em vigor possuíam características ______________ e _____________.
 d. Militares, alfabetização, assistencialistas, conservadores CERTA
Questão 10
Leia o texto e escolha a alternativa correta.
“No passado, a leitura era vista como o conhecimento de estudiosos, pesquisadores especialistas que escreviam suas lições para transmiti-las aos alunos que deveriam assimilá-las e repeti-las fielmente em provas e exames. Atualmente, o leitor tem outra relação com o texto. Há um processo interativo na leitura: leitor e autor se encontram através do texto. Leitura é o momento de encontro, de conversação. Enquanto lê, o sujeito compreende o que o autor lhe comunica através das letras e, enquanto compreende vai também interagindo, isto é, vai aceitando ou rejeitando as idéias escritas, acrescentando idéias suas, relacionando com outras leituras já realizadas confrontando com sua experiência vivencial.”
I.    A concepção expressada no passado permitia o acesso à leitura somente pensadores aceitos pela sociedade. Atualmente ainda não existe uma nova concepção permitindo o intercâmbio de novas aprendizagens e conceitos letrados.
II.   No passado a leitura era vista somente como conhecimento de grandes estudiosos, porém nos dias de hoje o leitor tem uma nova relação com o texto, onde existe um processo interativo, de compreensão e novos aprendizados.
III.  No passado não existia um monólogo do autor, o leitor recebia passivamente a informação, deixava-se convencer. Atualmente o letramento moderno permite que o saber já construído seja questionado ou interrompido, estabelecendo diferentes visões de mundo.
IV. A concepção de leitura do passado permitia que os valores de uma sociedade fossem repassados para as futuras gerações, garantindo a continuidade. Agora o novo estudo não permite que os movimentos ideológicos sejam compreendidos e repassados a comunidade.
Escolha uma opção:
 a. Somente a afirmativa II está correta. CERTA
SEGUNDA TENTATIVA
5024 - Propostas Metodológicas na Alfabetização de Jovens e Adultos
Questão 1
Paulo Freire defendia que a leitura da palavra passa pela compreensão da criança, devendo ser contextualizadas de tal forma que tenha uma função social e que passe a ter sentido para que se expresse através da leitura e da escrita.
A professora de Calvin:
Escolha uma opção:
 d. Descontextualiza a aprendizagem de Calvin, levando em consideração somente a obrigatoriedade da escrita manuscrita. CERTA
Questão 2
https://novaescola.org.br/conteudo/3574/homenagem-ao-dia-do-professor
Em uma sala de jovens de adultos existe um grupo muito heterogêneo, com diferentes experiências. O trabalho do professor deve ter como objetivo incentivar  a aprendizagem, diante de um quadro de tanta  diversidade, tornando-se essencial ter um parâmetro para desenvolver o trabalho de letramento e de alfabetização. Para isso recomenda-se o processo de sondagem.
Ele deve ser realizado depois de alguns dias do começo da aula e é realizado individualmente.
Sobre a sondagem realizada nas salas de jovens e adultos, podemos considerar que:
1) permite reconhecer o que o aluno pensa de forma geral sobre a escrita.
2) permite saber quais as estratégias o aluno utiliza no momento de escrever.
3) permite perceber se o aluno sabe por que está escrevendo.
4) permite perceber se o aluno sabe para que está escrevendo.
Assinale a alternativa correta:
 
Escolha uma opção:
 b. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. CERTA
Questão 3
 “As tendências progressistas libertadora e libertária têm, em comum, a defesa da autogestão pedagógica e o antiautoritarismo. A escola libertadora, também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido. Segundo GADOTTI (1988), Paulo Freire não considera o papel informativo, o ato de conhecimento na relação educativa, mas insiste que o conhecimento não é suficiente se, ao lado e junto deste, não se elabora uma nova teoria do conhecimento e se os oprimidos não podem adquirir uma nova estrutura do conhecimento que lhes permita reelaborar e reordenar seus próprios conhecimentos e apropriar-se de outros.”
Disponível em: http://coral.ufsm.br/lec/01_00/DelcioL&C3.htm Acesso em: 16 mai. 2021
 
Assinale a alternativa correta que apresente o nome dessa tendência pedagógica de Paulo Freire:
Escolha uma opção:
a. Tendência Progressista Libertadora. CERTA
Questão 4
O texto abaixo encontra-se na aula 30. Faça uma leitura atenta.
A história e o próprio cotidiano apontam o quanto a população negra sempre esteve marginalizada no Brasil. Esta visão como inferiores foram reforçadas no século XIX por algumas teorias racistas, cuja finalidade estava em impor o discurso de superioridade racial. A fomentação de tal discurso ampliou as relações de desigualdades entre os direitos da população branca e a população negra, que existiam desde do tempo da colônia.
A construção das desigualdades raciais e sociais no Brasil foi constituída com o modelo que é apresentado sobre o negro escravizado, legitimado por dispositivos legais como o decreto imperial de 1872 que proibia o acesso à educação de   grupos, como: portadores de doença contagiosa, escravos e não vacinados. Assim, os escravos são colocados na mesma categoria de pessoas que poderiam contagiar aos outros e são excluídos de quaisquer oportunidades.
No Brasil mesmo com a fim da escravidão oficial as marcas de tal período ainda permaneceram, e a população que apresenta as características genéticas herdadas dos seus ancestrais, como a pele negra, ainda nos dias de hoje sofre forte impedimento para a garantia dos direitos básicos a que todo ser humano possui, mesmo com os avanços na legislação. (CARRIL, 2016)
Considerando a leitura realizada e suas reflexões, identifique que ações a escola pode promover para superar o quadro de desigualdade acima apresentado.
 d. A realização de um processo de formação continuada aos docentes, abrangendo questões metodológicas, com amplas discussões sobre questões sociais, políticas ocorridas ao longo de toda a história do Brasil. CERTA
Questão 5
Leia o texto abaixo:
“Dentre todos os tipos de saber que integram o conhecimento profissional do professor, há três que são mais determinantes dos resultados do trabalho pedagógico[...] no caso da alfabetização, conhecendo como os indivíduos aprendem a ler e escrever e conhecendo as características dos conteúdos de Língua Portuguesa que têm lugar na alfabetização, será ainda preciso dominar os procedimentos didáticos que permitem uma adequada mediação entre o sujeito que aprende e o que é objeto de seu conhecimento. Do contrário não se poderá planejar intencionalmente uma prática pedagógica que se pretenda eficaz para promover a aprendizagem de todos os alunos.”(BRASIL,2007)
                                                                                                
Leia a afirmação abaixo.
Considerando a leiturarealizada, podemos afirmar que os tipos de saberes essenciais ao professor para que possa conduzir a aprendizagem, são:
 c. conhecimento dos processos de aprendizagem dos alunos; dos conteúdos a serem ensinados; das formas de ensinar para garantir de fato a aprendizagem. CERTA
Questão 6
Leia a afirmação abaixo.
A rotina é um instrumento para concretizar as intenções educativas. Ela se revela na forma pela qual são organizados os espaços, os materiais, as propostas e as intervenções do professor. A organização de uma rotina produtiva precisa contemplar aspectos como:
Identifique nas alternativas abaixo o que deve contemplar uma rotina pedagógica.
 
Escolha uma opção:
 d. considerar as necessidades de aprendizagem dos alunos e as melhores formas de atendê-las; CERTA
Questão 7
O pensamento pedagógico de Freire se opôs ao que ele denominou de educação bancária, a qual considerava:
I- o educando um recipiente vazio
II- uma educação libertadora
III- o analfabeto como marginais
IV- o professor teria a tarefa de encher com informações. 
 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
 d. Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. CERTA
Questão 8
No texto "MAS, AFINAL, O QUE LETRAMENTO TEM A VER COM ALFABETIZAÇÃO?" item do texto "Alfabetização de Jovens e Adultos em Movimento- Capítulo II , consta a afirmação abaixo:
"Letramento e alfabetização são processos indissociáveis e interdependentes. A apropriação da escrita é um processo complexo e multifacetado, que envolve tanto o domínio do sistema alfabético-ortográfico quanto a compreensão e o uso efetivo e autônomo da língua escrita em práticas sociais diversificadas."
O que podemos compreender em relação a alfabetização...
Escolha uma opção:
a. É um processo fundamental para que todas as pessoas possam se envolver e participar de modo autônomo em ações nas quais a linguagem escrita esteja de algum modo presente. CERTA
Questão 9
Escutar as crianças, acreditar numa construção em que se ouve no que elas têm a dizer e que enfatiza o estudo. Conhecer os processos de aquisição da leitura e da escrita, se adquire, se constrói o conhecimento, e o professor media e alarga o contexto cultural das crianças.
Estabelecendo a relação do texto e da tirinha podemos afirmar que:
.
 b. A função da escola é ampliar a visão de mundo e a capacidade de sentir, de pensar e de agir sobre ele. CERTA
Questão 10
O Estudo da Realidade, um dos pontos de apoio do pensamento freireano, permite:
d. Que homens e mulheres conheçam o meio em que vive, conheçam a si mesmo e que haja uma troca entre os homens e mulheres com o meio em que vivem. CERTA