EXERCICIOS DE ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO

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ASSUNTO 01 - O SURGIMENTO DO ESTUDO DO COMPORTAMENTO
1. Na experiência de Watson, a criança foi condicionada a ter medo de um ratinho
branco; entretanto, passou a ter medo de gato branco também. Qual fenômeno
corresponde a essa situação?
C. Generalização de estímulo.
2. A reação natural e não aprendida a um estímulo não condicionado, no
condicionamento clássico, é conhecida de que maneira?
B. Resposta incondicionada.
3. O que significa punição para Skinner?
E. Estímulo desagradável que enfraquece ou diminui a frequência do comportamento.
4. Qual é o objetivo do reforço?
C. Aumentar a probabilidade de que um comportamento anterior será repetido.
5. O Behaviorismo define o comportamento como sendo:
d. A interação entre aquilo que o indivíduo faz e o ambiente onde o seu fazer acontece.
ASSUNTO 02 - O SIGNIFICADO DO COMPORTAMENTO.
1. Sobre a compreensão de comportamento a partir do behaviorismo, assinale a
alternativa correta.
c. De acordo com o behaviorismo radical, comportamento é o que ocorre na relação
entre organismo e ambiente, de uma forma dinâmica, podendo ser dividido
(didaticamente) em evento comportamental, estado comportamental e processo
comportamental.
2. Considerando a compreensão de fluxo comportamental, identifique a resposta
correta.
d. Eventos comportamentais são as respostas do organismo diante de um estímulo do
ambiente. Por isso, muitas vezes o comportamento em si é confundido com o evento
comportamental.
3. Sobre a compreensão de comportamento controlado por regras e comportamento
modelado implicitamente, assinale a alternativa correta.
c.Comportamentos controlados por regras são comportamentos que necessitam de um
estímulo verbal antecedente. Esse estímulo atua no controle do comportamento por
meio da descrição das consequências decorrentes do comportamento.
4. Sobre a modelagem do comportamento a partir do seguimento de regras,
identifique a alternativa correta:
c. O conceito de modelagem parte do princípio de que comportamentos reforçados
tendem a ocorrer com maior frequência no futuro. Sendo assim, quando se reforça o
comportamento de seguir determinada regra, há maior chance de que a pessoa siga
regras novamente no futuro.
5. Sobre a modelagem do comportamento a partir da mudança de estímulos,
identifique a alternativa correta: 
e. Um exemplo de comportamento modelado a partir da mudança de estímulos é o
processo em que um professor precisa desenvolver uma estratégia de aprendizagem
para uma criança em específico. Por meio dessa modelagem ele vai desenvolvendo a
melhor forma de ensinar, sendo sua ação subsequente modelada pelo resultado da
ação anterior.
ASSUNTO 03 - FATORES DETERMINANTES DO COMPORTAMENTO.
1. Chamado para fazer uma corrida, um taxista foi vítima de um assalto, no qual
sofreu ferimentos e foi levado ao hospital. O investigador do caso mostrou ao taxista,
que ainda estava em fase de recuperação, duas fotografias de suspeitos. O taxista
não reconheceu os homens apresentados nas fotos como sendo os assaltantes.
Passados alguns dias, quando foi à delegacia para realizar o reconhecimento dos
suspeitos, ele identificou dois deles como sendo os autores do assalto. Os homens
identificados positivamente eram aqueles mesmos das fotos mostradas no hospital.
Os suspeitos foram presos e acusados pelo assalto. Ao ser questionado em juízo
sobre seu grau de certeza de que os acusados eram mesmo os assaltantes, o taxista
declarou que tinha absoluta certeza. Todavia, alguns meses depois, dois rapazes
foram presos por assalto em uma cidade vizinha e, quando interrogados,
confessaram diversos delitos, incluindo o assalto ao taxista.
Qual o fator mais significativo que pode ter influenciado o comportamento desse
taxista?
d.Falsas memórias.
2. Analise a seguinte situação: se você está com uma coceira na pele, que é aliviada
quando você aplica determinada marca de loção, você, na próxima vez que sentir
coceira, estará propenso a usá-la novamente.
O que motivará a repetição desse comportamento?
a. Reforço negativo.
3. Qual perspectiva defendeu que a pessoa desenvolve o seu comportamento em
função da escolha de modelos célebres?
e. Aprendizagem Social.
4. O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM), o qual
compreende a classificação dos transtornos mentais realizada pela Associação
Americana de Psiquiatria (APA), foi publicado pela primeira vez em 1953, como uma
lista categorizada de diagnósticos de transtornos mentais. Isso posto, conforme
consta em edições mais contemporâneas do Manual, como o DSM-IV (1994) e o
DSM-V (2010), acerca do Transtorno de Personalidade Antissocial (TPA), está
correto o que se descreve em:
b. É possível que o diagnóstico de TPA seja associado ao fracasso para planejar o
futuro, bem como à incapacidade para responder com comportamentos socialmente
adequados.
5. Sobre o processo de aprendizagem, assinale a alternativa correta.
a. A Teoria Behaviorista abriu caminho para o desenvolvimento do ensino programado,
possibilitando o rápido aprendizado por meio de estímulos positivos, com ênfase no
reforço e feedbacks imediatos, ambientes controlados por meio de simulações e
contato gradual com a disciplina a ser ministrada.
ASSUNTO 04 - APRENDIZAGEM PELA LENTE DA PSICOLOGIA.
1. A aprendizagem e o comportamento emergem de uma interação entre o ambiente,
a experiência prévia e o conhecimento do aluno. Neste sentido, desenvolvemos
estilos de aprendizagem que auxiliam neste processo.
Sobre estilos de aprendizagem, assinale a alternativa correta abaixo:
c.No estilo de aprendizagem relacional, o indivíduo tende a engajar-se em tarefas mais
complexas e estimulantes.
2. Com base no seu estudo sobre a aprendizagem, indique a alternativa correta .
d.Aprendizagem é uma mudança relativamente estável do comportamento e ocorre a
partir da experiência do sujeito no mundo.
3. O sujeito que organiza as informações através do sistema sensorial visual tem
características peculiares no que tange o aprender. Seria correto afirmar que este
sujeito:
a.Todas as alternativas dizem respeito ao sistema sensorial visual.
4. A aprendizagem é um processo complexo, resultante da interação entre diferentes
elementos que interagem reciprocamente entre indivíduos e ambiente. Desse modo,
podemos identificar diferentes estilos de aprendizagem, conforme Felder e
Silverman (1988): visual, sensorial e verbal.
Assinale, abaixo, a alternativa que contempla a associação correta entre o estilo de
aprendizagem e sua caracterização:
c.No estilo de aprendizagem relacional, o indivíduo tende a engajar-se em tarefas mais
complexas e estimulantes.
5. Sobre o processo de aprendizagem estimulado pelo sistema sensorial auditivo,
escolha a alternativa correta:
b.Para facilitar o aprendizado para estes aprendentes, o facilitador deve priorizar:
instruções verbais, repetir sons parecidos, ler o mesmo texto com diferentes
entonações.
ASSUNTO 05 - MOTIVAÇÃO E COTIDIANO DO SER HUMANO.
1. A motivação é um conceito relacionado à autoestima, à autoeficácia e à satisfação.
Analise as afirmativas a seguir e indique aquela que é correta em relação à
motivação:
E. Direção, intensidade e persistência são elementos a partir dos quais se pode
analisar a motivação.
2. As necessidades humanas estão categorizadas, de acordo com a hierarquia da
motivação de Maslow, na seguinte ordem: iniciando nas mais necessárias à
sobrevivência e avançando para as menos necessárias. Analise as afirmativas a seguir
e indique aquela que apresenta a ordem correta:
A. Fisiológicas, de segurança, sociais, de estima, de autorrealização.
3. Com relação à necessidade de realização e à sua relação com a motivação, é
correto afirmar que:
E. Pessoas com alta motivação para a realização tendem a buscar atividades em que o
resultado não seja obtido com facilidade.
4. Sobre as necessidades de realização, afiliação e poder, descritas por McClelland,
indique a alternativa correta:
E. Quanto maior a necessidade de afiliação, maior a sensibilidade do indivíduo em relaçãoa
relacionamentos.
5. A motivação é definida por:
A. Um estado interior em que um indivíduo assume um comportamento com direção,
intensidade e persistência em relação ao objetivo.
ASSUNTO 06 - PRINCIPAIS TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO.
1. Por que J. B. Watson (1878-1958) é considerado o fundador da Psicologia
científica?
Porque, antes de Watson, a Psicologia dedicava-se ao estudo introspectivo da
consciência e, a partir de Watson, passou a dedicar-se ao estudo experimental do
comportamento.
2. No behaviorismo radical de B. F. Skinner (1904-1990), quais são as funções do
reforço e da punição?
O reforço positivo fortalece o comportamento que o precede e o reforço negativo
fortalece a remoção do comportamento que o precede.
3. Qual a diferença entre estruturas naturais (ou primitivas) e estruturas superiores,
na teoria de L. S. Vygotsky (1896-1934)?
As estruturas naturais são a maturação biológica do organismo; as estruturas
superiores são o desenvolvimento sociocultural dos sujeitos em determinado meio
sociocultural.
4. Quais são as diferentes fases do desenvolvimento humano na teoria de Freud
(1856-1939)?
Fase oral, fase anal, fase fálica, período de latência e fase genital.
5. Como a formação da identidade é caracterizada na teoria psicossocial de Erik
Erikson (1902-1994)?
A formação da identidade é um processo integrador das transformações pessoais, das
exigências sociais e das expectativas em relação ao futuro.
ASSUNTO 07 - ÉTICA APLICADA A PESQUISA EM SAÚDE
1. Em termos acadêmicos o conceito 'pesquisa' pode ser compreendido como toda
atividade com o objetivo científico de demonstrar, construir ou desenvolver um
conhecimento generalizável. Todavia, de acordo com os interesses presentes nas
diferentes áreas do saber humano, encontraremos definições que consideram o
objeto de estudo de cada área.Especificamente no campo da saúde, podemos afirmar
que o principal objetivo de suas pesquisas é:
Proteger/promover a saúde e reduzir/erradicar a doença.
2. Sobre a influência dos fatores que incidem sobre as decisões clínicas, é correto
afirmar que:
A dimensão ética é um paradigma norteador para que as decisões clínicas sejam justas
e responsáveis.
3. Sobre o princípio ético da justiça aplicado ao campo da saúde, é correto afirmar
que:
No campo em questão, o termo justiça se refere às teorias morais e sociais que tentam
distribuir os benefícios e os ônus de um sistema social, de uma maneira justa e
equitativa entre todos os participantes do sistema.
4. Sobre os chamados "conflitos de interesse", relacionados às práticas no contexto
da saúde, é correto afirmar:
A própria relação terapêutica envolve um conflito de interesse em potencial: por exemplo, um
médico possui conhecimentos e habilidades que o permitem se beneficiar pessoalmente ao
explorar a vulnerabilidade dos pacientes.
5. Sobre a importância dos comitês de ética em projetos de pesquisa e nos demais
setores da área da saúde, é correto afirmar:
O comitê também deve ter membros externos à organização de atenção à saúde que
representem uma visão não profissional dos problemas e que consigam falar por
determinadas comunidades atendidas pela organização.
ASSUNTO 08 - BIOSSEGURANÇA EM BIOTÉRIOS. ANIMAIS DE
LABORATÓRIO: ASPECTOS LEGAIS, ÉTICOS E ECONÔMICOS.
1. No ambiente do biotério, os animais representam um potencial risco de acidentes
e contaminações, independentemente de estarem sendo manipulados. Nesse
sentido, para que estes riscos sejam minimizados, pode-se afirmar que:
É essencial seguir normas de biossegurança no biotério, investindo-se na capacitação
de profissionais e na utilização de equipamentos de segurança para minimizar riscos no
ambiente.
2. Sabe-se que zoonoses são as doenças transmitidas de animais para humanos ou
vice-versa. No biotério a transmissão destas doenças pode ser minimizada seguindo
medidas de Biossegurança. Dentre tais medidas, pode-se considerar uma medida
completa e eficiente para segurança do ambiente, dos animais e das pessoas:
Deve-se seguir normas de biossegurança por meio do controle da limpeza das caixas
dos animais, vacinação em dia, capacitação dos profissionais, bem como a utilização de
EPIs e EPCs na dependência do biotério. Estas medidas podem reduzir os riscos de
disseminação de zoonoses.
3. Além de zoonoses, existem outros riscos que podem afetar os profissionais e
demais frequentadores dos biotérios, como os riscos com equipamentos e manuseios
de utensílios de uso diário nesse ambiente. Podem-se minimizar tais riscos atentando
para os seguintes cuidados:
Cuidados como a lavagem das mãos, não fumar, não beber, não ingerir alimentos,
conhecer o funcionamento de equipamentos, utilizar EPIs e EPCs e estar atento a
todos os potenciais de riscos no laboratório são práticas que visam à biossegurança no
biotério, podendo prevenir acidentes físicos, como também a disseminação de doenças
no ambiente.
4. A normatização do uso de animais em experimentos científicos está descrita na Lei
N° 11.794 de 08 de Outubro de 2008. Dentre os temas abordados por esta lei, está
correto:
A utilização de animais em atividades educacionais fica restrita a estabelecimentos de
ensino superior e estabelecimentos de educação profissional técnica de nível médio da
área biomédica.
5. O biotério pode ser considerado um laboratório. Nesse ambiente, além da criação
e manipulação de animais, ocorrem diversos outros procedimentos com eles, que
exigem o uso de perfurocortantes, reagentes químicos, medicamentos,
equipamentos elétricos e eletrônicos. A necessidade do uso de EPIs e EPCs se torna
evidente e obrigatória, podendo-se listar como equipamentos de proteção individual
de uso diário no laboratório o seguinte conjunto:
Luvas descartáveis, óculos de segurança, máscaras descartáveis e aventais de algodão.
MOMENTO ENADE
1.A Psicologia enquanto ciência é relativamente nova quando comparada a outros
saberes científicos, e ainda está em desenvolvimento. Desde seu início como ciência
com a fundação do laboratório de Psicologia Experimental, em 1879, pelo professor
Wilhelm Wundt, a Psicologia tem se preocupado em adequar sua teoria e sua prática
ao método científico. Durante anos, o psicoterapeuta escolheu o tipo de intervenção
para diferentes quadros clínicos de acordo com sua experiência e predileção por
determinadas estratégias. No entanto, atualmente, os psicólogos de diversas áreas
têm se voltado para a prática baseada em evidências, cujo princípio é de que a
conduta do psicólogo deve ser fundamentada em dados empíricos.
Considerando o texto e seus conhecimentos sobre a Psicologia Clínica baseada em
evidências, avalie as afirmações a seguir.
I. A utilização de testes psicométricos é uma metodologia usada na prática da
psicologia baseada em evidências, pois os testes oferecem um diagnóstico preciso.
II. A técnica Análise Aplicada do Comportamento no tratamento de autistas é um
exemplo de como as práticas baseadas em evidências podem trazer excelentes
resultados.
III. O psicólogo deve basear a sua prática em pesquisas laboratoriais garantindo
assim a presença do rigor científico e evitando a utilização de saberes do senso
comum.
IV. Para garantir a aplicação correta das evidências científicas no exercício da
psicologia é importante que o psicólogo se mantenha atualizado em relação aos
resultados das pesquisas relativas à sua área de conhecimento e atuação.
V. O psicólogo clínico baseia sua prática em evidências na medida em que
sistematiza os resultados de suas intervenções ao longo de sua carreira, pois assim
saberá qual intervenção é mais eficaz diante de determinada queixa.
É correto apenas o que se afirma em:
II e IV.
2.Uma pesquisadora deseja estudar o comportamento de um rato usando
condicionamentos. Dessa forma, ela condiciona o rato para abaixar uma alavanca de
sua gaiola para ganhar uma gota de água. Então, ela formula a hipótese de que
também conseguiria condicionar o rato a apenas abaixar a alavanca quando a luz da
gaiola estivesse acesa. Ao testar a hipótese,ela descobre que ela é verdadeira e
afirma que o comportamento realmente pode ser condicionado.
Analise as afirmações a seguir.
I. A pesquisadora desenvolveu um conhecimento científico.
II. A pesquisadora utilizou a abordagem da Psicologia Behaviorista, ou
Comportamentalista.
III. A pesquisadora utilizou o método positivista, o qual também leva em conta fatos
não observáveis.
IV. Ao desenvolver e testar uma hipótese, a pesquisadora desenvolveu um
conhecimento de senso comum.
É correto apenas o que se diz em Escolha uma opção:
I e II.
3.Leia os textos a seguir. Texto I A fobia social representa um transtorno mental com
características incapacitantes, caracterizado de acordo com a quantidade ou
diversidade das situações sociais temidas. A mais comum é o medo de ser humilhado
ou ridicularizado em situações sociais por apresentar atitudes inadequadas ou
sintomas de ansiedade como tremor, rubor, sudorese excessiva e desatenção.
Fonte: ITO, Lígia M et al. Terapia cognitivo-comportamental da fobia social. Rev. Bras.
Psiquiatr. 2008, vol.30, suppl. 2 [cited 2017-07-31], pp.s96-s101.
Texto II Conforme retratado na figura a seguir, evitar situações temidas, como por
exemplo encontrar pessoas em uma festa, é um exemplo de comportamento
relacionado a fobia social.
Observe a imagem a seguir.
A melhor técnica para lidar com a fobia tratada no texto da imagem é: Escolha uma
opção:
exposição.
4. Uma paciente de 20 anos de idade, em uma entrevista inicial, relata um quadro
diagnosticado como Transtorno de Pânico Sem Agorafobia (DSM IV 300.01):
"Doutora, não sei o que eu tenho... estava na minha casa sozinha. Quando fui à
cozinha, comecei a sentir mal! Senti como se algo horrível fosse acontecer. Senti
como se estivesse morrendo... Minhas mãos começaram a formigar. Meu coração
disparou, mal conseguia respirar. Nada estava acontecendo e eu não sabia o que me
acontecia. Achei que meu coração ia parar! Comecei a chorar! O médico me disse
que eu não tinha nada. Me receitou um ansiolítico e me mandou para casa. Isso foi há
um ano. Isso ocorreu mais de uma vez e sempre de repente! Às vezes, quando menos
espero. Eu estou apavorada! Não sei o que acontece, nem quando vai acontecer!
Tenho medo de enlouquecer ou de ter um ataque cardíaco! E eu sou atleta! Sei que
não tem nada a ver! Nunca tive nada disso! Nunca usei drogas! E o médico me disse
que minha saúde está bem. Meus pais estão bem! Minha relação com eles é boa!
Tenho namorado! Agora não consigo nem ir à aula na faculdade sem ter medo!
Mesmo em casa fico preocupada! O que é que eu tenho? Tem tratamento?
Considerando-se a diversidade de abordagens em psicologia para compreender os quadros
psicopatológicos e seu diagnóstico, são feitas as seguintes afirmativas:
I. Para a psicanálise, os sintomas relatados são reveladores de complexos
inconscientes relacionados à repressão cultural do corpo e do gênero, levando a um
estado regressivo, cujo principal mecanismo de defesa é a projeção; portanto, a
psicanálise tem validada sua descrição da psicopatologia no DSM IV.
II. A abordagem comportamental procura, por meio da análise funcional, descrever,
neste caso, as relações complexas entre os comportamentos, seus reforçamentos e
condicionamentos, considerando que descrições de categorias nosológicas não são
úteis, pois não revelam as relações entre variáveis de controle do comportamento.
III. Na perspectiva da abordagem sistêmica, a complexidade dos quadros psicológicos
não pode ser reduzida a classificações nosológicas, pois elas ocultam a relação
complementar entre o sistema e o sintoma; logo, uma descrição centrada na
psicopatologia não revela aspectos de recursividade e de circularidade sistêmicas.
IV. Em uma perspectiva fenomenológica existencial, a classificação de quadros
psicopatológicos elucida as vivências subjetivas, pois a classificação explica o
sintoma e valida o relato do paciente. Assim, a descrição das vivências da paciente é
objetivada.
Estão CORRETAS somente as afirmativas
II e III.
_____________QUESTÕES DA PROVA______________
1.O comportamento humano passou a ser estudado com métodos científicos a partir
do século XIX, com base nas diferentes perspectivas teóricas surgidas nesse período.
Estas perspectivas evidenciam diferentes paradigmas e apresentam métodos e
modos próprios de interpretar os dados na pesquisa do comportamento humano. Na
perspectiva teórica Psicanalítica os fatores que influenciam o comportamento e o
desenvolvimento humano são:
Para Freud, forças inconscientes que motivam e controlam o comportamento humano.
2.É correto o que afirmam os Behavioristas “Skinner é radical em dois sentidos”
Selecione a alternativa correta para justificar esta afirmação.
Sim, porque nega radicalmente a existência de algo que escapa ao mundo físico, que
não tenha uma existência identificável no espaço e no tempo (como a mente, a
consciência e a cognição) e aceita de maneira radical todos os fenômenos
comportamentais.
3.Sobre o processo de aprendizagem, assinale a alternativa correta.
A Teoria Behaviorista abriu caminho para o desenvolvimento do ensino programado,
possibilitando o rápido aprendizado por meio de estímulos positivos, com ênfase no
reforço e feedbacks imediatos, ambientes controlados por meio de simulações e
contato gradual com a disciplina a ser ministrada.
4.Não obstante a capacidade de aprendizagem ser ilimitada, para que aconteça ela
depende de vários fatores, dentre elas:
Inteligência, motivação, maturação, percepção, bem como da própria potencialidade
da pessoa, o que também está interligado ao seu estado físico e emocional e também
ao ambiente no qual ela está inserida.
5. Para Vygotsky (1998) “o homem nasce equipado com certas características
próprias da espécie (por exemplo, a capacidade de enxergar por dois olhos, que
permite a percepção tridimensional, ou a capacidade de receber e processar
informação auditiva), mas as chamadas funções psicológicas superiores, aquelas que
envolvem consciência, intenção, planejamento, ações voluntárias e deliberadas,
dependem de processos de aprendizagem” (VYGOTSKY apud OLIVEIRA, 2003, p.
55-56). Pode-se dizer, então, que:
A aprendizagem é um processo de transformação comportamental adquirido por meio
das experiências estabelecidas por fatores neurológicos, emocionais, relacionais e
ambientais, ou seja, é o resultado de uma construção (princípio construtivista) dada em
virtude de uma interação (princípio interacionista) que coloca em jogo a pessoa total
(princípio estruturalista).
6.Comportamento é o que ocorre na relação entre organismo e ambiente, podendo
ser dividido em: evento comportamental, estado comportamental e processo
comportamental. Os comportamentos não são fixos nem estáticos, mas dinâmicos e
ocorrem em um fluxo comportamental.
Onde:
a) Entendido como as respostas do organismo frente a eventos ambientais
(estímulos).
b) Diz respeito à probabilidade de que determinada resposta (evento
comportamental) seja emitida por um organismo frente a determinada situação do
ambiente (estímulo).
c) Entendido como os processos de mudança que ocorrem no comportamento (como
a aprendizagem, por exemplo).
d) Investigar o que faz uma regra ser mais ou menos respeitada por um sujeito, ou
seja, a partir do questionamento referente às variáveis relativas às regras que faziam
determinado comportamento ocorrer e ser mantido. Selecione a sequência correta
dos conceitos:
1. ( ) Evento comportamental
2. ( ) Estado comportamental
3. ( ) Comportamento controlado por regras
4. ( ) Processo comportamental
a, b, d e c.
7.O behaviorismo radical, diferente do behaviorismo metodológico, que tinha como
base o realismo, é embasado no pragmatismo. O pragmatismo contrasta com o
realismo, visto que, a partir dessa compreensão, entende-se que a força da
investigação científica, ou a validade de uma ciência, não está somente na busca pela
verdade — ou busca pelo que é essencialmente real, visto que o conceito de real é até
mesmo questionável, por sua compreensão perpassa sempre pelo filtrodos sentidos
— mas também no que ela permite fazer na prática (pragmatismo, etimologicamente,
tem a mesma origem da palavra prática).
Sendo assim, com o pensamento pragmático, o behaviorismo radical entende a busca
pela verdade como uma busca por uma potencial explicação de um fenômeno,
considerando que qualquer verdade pode ser questionada e substituída por uma
verdade mais próxima da realidade no futuro, e o que importa para a ciência não é a
busca pelo que é mais real, e sim essa transição, esse desenvolvimento, pelo qual o
conhecimento passa à medida em que vai transformando suas verdades (BAUM,
2006). Tendo como pano de fundo essa compreensão, Skinner defende que:
O que existe para o indivíduo (mesmo que exista apenas para ele, não podendo ser
observado por outras pessoas) deve ser considerado quando se trata de
comportamento. Essa é uma das primeiras e principais mudanças do behaviorismo
metodológico para o radical: a compreensão de que o próprio homem pode servir como
uma medida para todas as coisas. Assim, o imperativo de que um comportamento
precisa ser algo externo e observável pelo social, característico, não se faz mais
necessário no behaviorismo radical.
8.Na concepção cognitiva de aprendizagem o homem não pode ser concebido como
um ser inerte. Nela ressalta-se o valor das ações mentais no processo de
aprendizagem, na maneira como se percebe, seleciona, organiza e atribui significados
aos objetos e acontecimentos. Neste sentido, para a concepção cognitiva a
aprendizagem é:
Um processo dinâmico, centrado nos processos cognitivos, onde se tem: INDIVÍDUO
→ INFORMAÇÃO → CODIFICAÇÃO → RECODIFICAÇÃO → PROCESSAMENTO →
APRENDIZAGEM. O ensino consistirá na organização dos dados de experiências, de
forma a promover um nível desejado de aprendizagem.
9.O conceito de condicionamento clássico envolve associação com algum tipo de
estímulo que ocorre naturalmente. Aqui, o sujeito é passivo e a resposta é
involuntária e automática, envolvendo sempre um elemento neutro, como
exemplificado na experiência do cão. Já no condicionamento operante, o sujeito é
ativo e envolve comportamentos voluntários, que são controlados pelas
consequências que seguem as respostas, ou seja, o indivíduo deve realizar alguma
ação a fim de ser recompensado ou punido. Assim, as probabilidades futuras de que
um operante ocorra novamente estão na dependência das consequências que foram
geradas por ele (SKINNER apud SOUZA; KUBO, 2011, p. 73). Uma das maiores
contribuições que o behaviorismo trouxe foi:
Consolidação da psicologia como uma área de conhecimento científico, colocando o
comportamento como objeto de estudo, mesmo que a definição de comportamento
não estivesse muito clara desde o seu início passando a investigar o comportamento
com rigor e controle a partir de experimentação.
10.Analise a seguinte situação: se você está com uma coceira na pele, que é aliviada
quando você aplica determinada marca de loção, você, na próxima vez que sentir
coceira, estará propenso a usá-la novamente. O que motivará a repetição desse
comportamento?
Reforço negativo.
11.Sobre condicionamento operante, está correto o que se afirma em: I.O
comportamento (R) gera consequências (S), que reforçam ou enfraquecem o
comportamento que as gerou, influenciando a probabilidade de que este
comportamento ocorra.
II. Interação sujeito-ambiente: o sujeito age em função das consequências dos seus
atos por meio do reforço positivo ou negativo das consequências do seu
comportamento.
III. Um indivíduo pode ser condicionado a temer um estímulo inicialmente neutro e
que esse medo poderia ser generalizado para objetos semelhantes.
IV. O condicionamento operante é, na verdade, a aprendizagem de um novo
comportamento, também chamado modelagem, e cujo principal instrumento é o
reforço.
V. Quando é apresentado um estímulo punitivo depois de um comportamento
desejado. Neste caso, há um aumento da frequência desse comportamento.
I, II, IV, apenas.