A2 Disciplina LEITURA E PRODUÇÃO ACADÊMICA(ED80200)

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Local: Sala 1 - TJ - Prova On-line / Andar / Polo Tijuca / POLO UVA TIJUCA 
Acadêmico: EAD-ED80200-20221B
Aluno: RAFAEL SANTOS DA SILVA 
Avaliação: A2-
Matrícula: 20213304208 
Data: 7 de Abril de 2022 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 8,50/10,00
1  Código: 42170 - Enunciado: Poucos são os elementos que diferenciam resumo e resenha. Enquanto o resumo tem a intenção de ser suscinto e objetivo, uma resenha
apresenta, para além dessa objetividade, outros elementos adicionais, como análise aprofundada sobre os contextos e acontecimentos sociais. Ambos podem ser
feitos de forma dissertativa e descritiva a partir da liberdade de expressão do autor, de acordo suas percepções sobre o texto/obra (de acordo o gênero escolhido:
Resumo ou Resenha). 
Em relação a resumo e resenha pode-se afirmar que: I – Ambos são textos contínuos, divididos em parágrafos, que expõem as ideias principais do autor. II – A forma
da resenha é uma longa descrição dividida em capítulos, embasando-se em citações de outros autores, porque acredita-se que há necessidade da criação de uma
relação do texto original com referências externas afins para a criação de um novo sentido. III – Ambas são sínteses da ideia do autor, sendo que a resenha permite a
inferência do escritor, apresentando críticas e/ou reflexão, indo ao encontro da etimologia da palavra síntese. 
É correto o que se afirma em: 
 a) I e III, apenas.
 b) Somente a I.
 c) I, II e III.
 d) I e II, apenas.
 e) II e III, apenas.
Alternativa marcada:
e) II e III, apenas.
Justificativa: Justificativa da alternativa correta: I e III, apenas.O item I está correto, pois resumo e resenha têm por característica uma leitura fluida e objetiva. O item
III está correto, pois a resenha é um gênero acadêmico que permite a crítica e a reflexão de forma ampliada e descritiva. 
Justificativa das alternativas incorretas (abordar todas as incorretas): O item II está incorreto, pois a resenha tem por característica a síntese e o
cruzamento/comparação/citação com outros autores para validar a ideia do autor. 
0,00/ 1,50
2  Código: 42171 - Enunciado: Para apresentar uma discussão fluida, ampla e aprofundada é necessária a leitura e contatos com referências de outros autores sem
perder o olhar criterioso, bem como manter o estilo, a forma, a assinatura — essa que irá conferir ao autor a originalidade do texto, com disposição das “[...] ideias e
pontos de vista sobre determinado tema, de forma original, com argumentos e evidências sólidos — elementos fundamentais para a prática científica” (CARMO, 2021,
p. 39). (Fonte: CARMO, C. N. Leitura e produção de textos acadêmicos. Rio de Janeiro: UVA, 2021, p. 39.) 
Considerando a importância de um bom desenvolvimento linguístico enquanto prática científica, podemos identificar como características do gênero acadêmico
ensaio: 
 a) Dependência, restrição e independência.
 b) Hibridização, temporalidade e independência.
1,50/ 1,50
 c) Restrição, dependência e reprodução.
 d) Reprodução, temporalidade e restrição.
 e) Hibridização, temporalidade e restrição.
Alternativa marcada:
b) Hibridização, temporalidade e independência.
Justificativa: Justificativa da alternativa correta: Hibridização, temporalidade e independência.Hibridização, por permitir o cruzamento de ideias, fontes, dados e
informações; temporalidade, por sempre demarcar um tempo/uma cronologia/uma escrita atual, mesmo se a narrativa/questão for do presente; independência de
ideias, sendo a questão experiencial e visão de mundo do autor a linha de condução de sua escrita. 
Justificativa das alternativas incorretas (abordar todas as incorretas): dependência, errada, pois o autor não é dependente e/ou está preso a uma única ideia,
possibilitando explorar/conduzir qualquer tema de acordo sua visão/ideia de mundo; restrição, errada, pois o gênero ensaio possui a característica de liberdade, sem
restrição apenas ao texto, possibilitando cruzamentos/verificação de outras fontes/obras; reprodução, errada pois ensaio não é uma reprodução, mas um
pensamento/análise ampliada sobre um acontecimento/objeto científico. 
3  Código: 42173 - Enunciado: É importante pontuar que tipologia e gênero textuais expressam, além do pensamento, a cultura de um período, uma época, sendo fruto
do imbricamento tempo e espaço, deixando claras as intencionalidades do autor, ou seja, sua importância se caracteriza pela concepção/produção da forma
(formato) e função (aplicação) nos mais variados contextos sociais. Portanto, identifique os tipos condizentes com as tipologias textuais: 
 a) Dissertativo, Descritivo, Procedimental, Técnico e Injuntivo.
 b) Narrativo, Dissertativo, Expositivo, Descritivo e Injuntivo.
 c) Sensitivo, Impessoal, Jornalístico, Dissertativo e Expositivo.
 d) Literário, Técnico, Narrativo, Procedimental e Descritivo.
 e) Impessoal, Procedimental, Sensitivo, Jornalístico e Técnico.
Alternativa marcada:
b) Narrativo, Dissertativo, Expositivo, Descritivo e Injuntivo.
Justificativa: Justificativa da alternativa correta: Narrativo, Dissertativo, Expositivo, Descritivo e Injuntivo.Narrativo: tem como princípio narrar uma história localizada
no tempo e espaço com a descrição das ações do personagem; Dissertativo: é a tipologia textual com maior predominância no espaço acadêmico, pois compreende o
fenômeno, estabelece objetivos a serem alcançados com a ideia do autor e dispõe argumentações frente aos questionamentos de um dado objeto de análise com
embasamentos conceituais que auxiliam no fortalecimento científico do texto; Expositivo: tem como principal característica difundir mensagens de forma mais
objetiva, direta, e que permita a compreensão sem correlações, dubiedade; Descritiva: possui a função de descrever os fatos ou pessoas por meio de observação,
ressaltando o detalhamento com maior precisão e riqueza de particularidades, características e observações sobre o objeto de análise; Injuntiva: caracteriza-se
por apresentar em sua estrutura as indicações de uso ou realização de alguma atividade a partir de um arcabouço de métodos, técnicas e procedimentos que leva à
execução de alguma prática. 
Justificativa das alternativas incorretas (abordar todas as incorretas): Nenhuma delas se caracterizam como tipologias, mas como contexto a ser aplicado a tipologia
textual: procedimental (procedimentos, situações onde será aplicado a tipologia textual injuntiva); técnico (geralmente relatórios técnicos são tipologias injuntivas,
pois permitem a descrição de procedimentos analíticos); impessoal (tipologia descritiva, que afasta a inferência do autor e apenas descreve); sensitivo (na
sensibilidade das narrativas); jornalístico (texto que utiliza tipologia narrativa, dissertativa e descritiva); literário (utiliza tipologia narrativa ou dissertativa). 
1,50/ 1,50
4  Código: 42169 - Enunciado: "Ler e escrever, portanto, consistem em construir sentidos, o que implica assumir determinada concepção de texto, de língua, de leitor e
autor" (CARMO, 2021, p.11). (Fonte: CARMO, C. N. Leitura e produção de textos acadêmicos. Rio de Janeiro: UVA, 2021, p. 11.) 
Em relação ao conceito de texto, podemos afirmar que ele funciona como: I - Dispositivo de provocação de leitura e diálogos. II - Produção irrelevante aos aspectos
além do próprio texto. III - Elemento fundamental para a produção de sentidos. 
É correto o que se afirma em:
 a) I, II e III.
 b) I e II, apenas.
 c) Somente a I.
 d) Somente a II.
 e) I e III, apenas.
Alternativa marcada:
e) I e III, apenas.
Justificativa: Justificativa da alternativa correta: I e III, apenas.O item I é verdadeiro, pois o texto é uma conexão entre o pensamento do leitor, dialogando e
concordando ou não com o autor. O item III é verdadeiro, pois desperta no leitor a possibilidade de compreensão e difusão de ideias, embasando o seu pensamento
acerca de um conteúdo, fato, assunto, entre outros. 
Justificativa das alternativas incorretas (abordar todas as incorretas): O item II é falso, poisas questões apresentadas no texto ultrapassam os limites da escrita e
dialogam com outras modalidades visuais, sonoras, imagéticas. 
1,50/ 1,50
5  Código: 42189 - Enunciado: A argumentação nasce da capacidade de defesa de ideais, ou seja, representa a visão do autor sobre um determinado
assunto/acontecimento, fazendo deste uma ação de expressão que conduz um diálogo e permite a construção do conhecimento, a mobilização de saberes fazendo
uma tessitura de conceitos, propostas e procedimentos na construção de uma rede de sentidos. Diante da ideia expressada sobre argumentação, cite os cinco
elementos que sustentam as estratégias argumentativas apresentada por Carmo (2021). (Fonte: CARMO, C. N. Leitura e produção de textos acadêmicos. Rio de
Janeiro: UVA, 2021.)
Resposta:
exemplos, dados estatisticos, fatos comprovaveis, citaçao de obra/autor e alusão historica.
Comentários: Apesar da concisão da resposta, ela foi aceita por estar coerente com a proposta.
Justificativa: As estratégias argumentativas estão pautadas: 1) Pelas crenças, valores, conhecimentos que advêm da percepção/produção no espaço tempo, ou seja,
da cultura. 2) Em dados estatísticos, censo, demografia, anuários, entre outras fontes oficiais. 3) Em pesquisas científicas que resultam em artigos, dissertações, teses,
livros, relatórios técnicos. 4) Na comparação de dois objetos/fatos diferentes que convergem dentro de um contexto preestabelecido, ou seja, pautado em analogias.
 5) Em formas de explicação, demonstrações de como determinado fator é aplicado e/ou executado, caracterizado por exemplos. 
2,00/ 2,00
6  Código: 42188 - Enunciado: O parágrafo é o conjunto de frases que estrutura a ideia central que deve ser desenvolvida/conectada, ou seja, trata-se de um mecanismo
indispensável de estruturação textual. Assim, cite e descreva a estrutura principal que compõe o parágrafo. 
Resposta:
a ideia nucleo, a ideia secundaria(que desenvolver a ideia nucleo) e a conclusao(que reafirma a ideia-nucleo.
2,00/ 2,00
Justificativa: A estrutura que compõe o parágrafo está dividida em três momentos: Introdução, Desenvolvimento e Conclusão. Na Introdução, apresenta a ideia
central em que o parágrafo irá discutir/contextualizar a partir do tópico frasal. Na sequência, ao Desenvolvimento compete conceituar, elucidar, ilustrar o que foi
apresentado no tópico frasal, trazendo conceitos e/ou exemplos que servem para fortalecer a ideia. Por fim, a Conclusão encerrando a ideia, conotando um
fechamento que poderá abrir para um novo parágrafo, reiniciando o ciclo estrutural.