Aula 5 1 lei de Mendel

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Genética 
Princípios básicos da hereditariedade 
1° Lei de Mendel 
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Universidade Estadual do Ceará 
Curso: Ciências Biológicas 
2015.2 
Prof. Dr. Mônica Aline Parente Melo Maciel 
monica.melo@uece.br 
Como os genes são passados de geração em geração 
Como fatores influenciam a herança 
 
 
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 Nasceu na Republica Tcheca - Filho de simples fazendeiros 
 Monastério – Padre – Professor - Universidade de Viena 
 1856-1863 - Começou seus trabalhos com as ervilhas 
 1865 - Apresentou seu trabalho 
 1866 - Trabalho publicado, mas não teve repercussão 
 1868 – Abade. Sem tempo para ensino e pesquisa 
 1884 – Morreu aos 61 anos sem reconhecimento 
 1900 – Hugo de Vrie, Erich von Tschermak e Karl Correns 
 Chamaram atenção aos trabalhos de Mendel 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Escolha do objeto experimental - Ervilha: Pisum sativum 
Fácil de cultivar 
Rápido crescimento 
Prole numerosa – proporções matemáticas significativas 
Grande numero de variedades de ervilhas a disposição 
 Jardim do monastério e a estufa a sua disposição 
Escolha dos caracteres a serem observados 
Duas formas facilmente observadas 
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Enfoque experimental 
Usou a matemática na interpretação 
 Formulou hipóteses 
Experimentos adicionais para comprová-las 
 Fez registros cuidadosos 
Computou proporções 
Teve muita atenção aos detalhes 
 Paciente e meticuloso – 10 anos 
 
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Termo gene: 1909 (Wilhelm Johannsen) 
Aqui: Fator herdado que determina uma característica 
Alelos: versões do gene (podem ser iguais ou diferentes) 
Locus: local específico desse gene no cromossomo 
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Genótipo: conjunto de alelos 
Homozigoto (2n): 2 alelos idênticos no mesmo locus 
Heterozigoto (2n): 2 alelos diferentes 
Caráter: atributo ou aspecto. Ex.: cor do olho 
 Fenótipo: manifestação de uma característica. Ex: olho azul 
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 Fenótipo depende da expressão de outros genes e do ambiente 
O genótipo é herdado, não o fenótipo 
Genótipo pode limitar mais ou menos o fenótipo 
Carvalho: depende de água, luz e adubo pra crescer. Mas não vai 
crescer ate ter 300m. 
Mendel só conhecia o fenótipo 
Deduziu o genótipo 
Regras que governam a herança 
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 Começou com 34 variedades de ervilhas 
 Passou 2 anos escolhendo as variedades 
 
 Variedades puras – homozigotas para a 
característica observada 
 Cultivo por 2 gerações e viu que toda a prole 
era igual aos progenitores 
 
 Fez cruzamentos entre as variedades 
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 Fez cruzamentos monoíbridos entre as variedades 
 Entre genitores que diferiam em apenas uma característica 
 Cruzamentos recíprocos: pólen de plantas com semente lisa e pólen de plantas de 
sementes rugosas 
 
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Cor da semente Verde Verde 
Forma Lisa Rugosa 
Revestimento Cinza Cinza 
Cor da vagem Amarela Amarela 
Forma da vagem Inflada Inflada 
Posição da flor Axial Axial 
Tamanho do caule Baixa Baixa 
 Primeira geração é a geração P (parental): pais/genitores 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Geração F1: filhos 
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60 cruzamentos desse tipo 
 
F1: sementes lisas 
 
Plantou essas sementes 
Autofecundação 
 Autofecundação da F1 – Geração F2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Cruzamentos monoíbridos em todas as 7 características 
 F1 era semelhante a apenas 1 dos genitores 
 Plantou as sementes e fez a autofecundação: geração F2 
Encontrou os mesmos resultados – 3:1 
 
 
 
 
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Conclusões 
F1 herdam fatores genéticos (alelos) de ambos os genitores pois 
transmitem a F2 
Os alelos se separam na formação dos gametas e se unem novamente na 
fecundação 
• Apenas o alelo liso foi observado em F1 – dominante 
• Alelos que “desapareceram” na F1 - recessivo 
Quando os alelos dominantes e recessivos estão presente juntos o 
recessivo é mascarado ou suprimido pelo dominante 
Os dois alelos se separam nos gametas com igual probabilidade 
 
 
 
 
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 Princípio da segregação (1° lei de Mendel) 
Cada organismo diploide individual possui dois alelos para qualquer 
característica particular 
Esses dois alelos segregam-se durante a formação dos gametas. Um 
alelo vai para cada gameta 
Os dois alelos segregam-se em proporções iguais 
 
 
 
 
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Conceito de dominância 
Quando dois alelos diferentes estão presentes em um genótipo apenas a 
característica codificada por um deles, o dominante, é observado no 
fenótipo 
 
 
 
 
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Autofecundação de F2 – Geração F3 
 Plantas de semente rugosa só produziam sementes rugosas 
 Plantas de sementes lisas produziam prole lisa e rugosa 
 
 
 
 
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Mais 3 rodadas de 
autofecundação 
Mesmos resultados 
 
Sementes rugosas (rr) sempre 
dão origem a sementes rugosas 
 
Um tipo de semente lisa (RR) 
dava origem a prole sempre lisa 
 
Um tipo de semente lisa (Rr) 
tinha prole variada na mesma 
proporção (3:1) 
 
 
 Prevendo os resultados dos cruzamentos 
 Plantas com fenótipos diferentes 
 Probabilidade 
Retrocruzamento 
Parental x Geração F1 
Planta alta: dominante T 
Planta baixa: recessiva t 
Planta alta (Tt) x planta baixa (tt) 
 
 
 
 
 
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Planta alta (Tt) x planta baixa (tt) 
 
 
 
 
 
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 Sementes lisas F1 sofrem autofecundação 
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R r 
R RR: lisa Rr: lisa 
r rR: lisa rr: rugosa 
3 lisas 
1 rugosa 
3:1 
RR, 2Rr, rr 
 Sementes lisas F1 sofrem retrocruzamento com a parental de 
sementes lisas que proporção da prole terá sementes rugosas? 
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