Disciplina 100041 - TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES

Prévia do material em texto

Prova Online
Disciplina: 100041 - TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES
Parte superior do formulário
QUESTÃO 1
Assim como todas as deficiências, o autismo possui as suas características. Assinale a alternativa que contenha somente características do autismo.
a )
 Indiferença, pouca convivência com outras crianças, facilidade de fazer amizades, não encontra dificuldade para encarar as mudanças.
b )
 Ausência de contato visual, comunicativa, inteligência acima da média, gagueira, indisciplina.
 
c )
 Indiferença, insistência em um mesmo assunto, pouca convivência com outras crianças, resistência a mudanças, ausência de contato visual.
d )
 Resistência a mudanças, ausência de contato visual, facilidade para iniciar amizades, extremamente falante.
e )
 Indiferença comunicativa, déficit de atenção, hiperatividade, indisciplina.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 2
Como podem ser identificadas pessoas com altas habilidades/superdotação?
 
a )
 Faz-se necessário tomar por base critérios múltiplos, mais refinados, observados a partir de um processo contínuo, onde as capacidades identificadas sejam entendidas como um perfil e não como um índice numérico.
b )
 Com a ajuda dos pais.
c )
 Testando exaustivamente suas habilidades em escolas especiais.
d )
 É consenso que devemos desenvolver testes que possam identificar estas pessoas desde a mais tenra infância.
e )
 Testando exaustivamente suas habilidades em escolas especiais.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 3
Qual o papel relevante da equipe pedagógica no processo ensino aprendizagem da escola inclusiva?
a )
 Orientação aos pais e professores para que possam visualizar os alunos também do ponto de vista social.
b )
 Realização de palestras, cursos, consultorias que auxiliem no trabalho pedagógico e na preparação das atividades recreacionistas.
c )
 Ajuda aos professores com pouca experiência para que possam resolver os problemas das crianças na sua sala de aula.
 
d )
 Elaboração de atividades específicas, adequação do currículo, orientações aos responsáveis pelos alunos, traçar atividades para os pais dos alunos para que compreendam as limitações de seus filhos.
e )
 Preparação de atividades para casa e cobrança dos pais para que auxiliem em todos os momentos do processo escolar.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 4
Quais os 3 núcleos comuns do TGD centralizados pela maioria dos estudiosos?
a )
 Dissociação de ideias - Absorção de pensamentos - Alterações de humor.
b )
 Alterações de humor - Dificuldade de concentração - Desenvolvimento tardio.
c )
 Linguagem inapropriada - Extrapolação de pensamentos - Dificuldade de aprendizagem cognitiva e de locomoção.
d )
 Postergar tarefas em nome do aprendizado real - Descontinuar conceitos - Alterações de humor.
 
e )
 Defasagem qualitativa na relação com o outro - Alterações na comunicação e na linguagem - Falta de flexibilidade no comportamento mental.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 5
Superdotação, segundo o conceito de Sternberg (2000), se apresenta como:
a )
 Uma pessoa com grande capacidade mental e física.
 
b )
 A capacidade de adaptação do ser humano ao contexto sociocultural.
c )
 Precocidade no vocabulário, escrita e leitura; persistência, concentração e interesses amplos; rapidez para aprender conceitos básicos.
d )
É importante considerar que nem todos os superdotados apresentam todas as
características e, necessariamente, em simultaneidade e no mesmo nível.
e )
 A inteligência é excepcionalmente difícil de quantificar.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 6
Após o diagnóstico, o professor cria estratégias e recursos que mobilizam e facilitam o processo de aprendizado, lembrando do potencial de cada aluno. A partir disso, deve ser o momento de planejamento do professor?
a )
 Determinar os interesses primários e os objetivos específicos antes de dar início ao planejamento efetivo.
b )
 Trabalhar com o calendário e seus prazos e metas de planejamento.
 
c )
 Focar e pensar na turma como um todo e para que ambos tenham condições de acompanhar o que está sendo trabalhado durante o período de lazer na escola.
d )
 Pensar em todas as experiências que já teve. Lembrar-se das decisões que tomou e como foram os resultados.
e )
 Focar e pensar na turma como um todo e também na especificidade do aluno para que ambos tenham condições de acompanhar o que está sendo trabalhado dentro de sala de aula.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7
Como podem ser classificados, de acordo com a nomenclatura, os quadros neurológicos de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade; Síndrome de Asperger, Transtornos Bipolar, de Conduta e de Ansiedade; Psicose?
a )
 Transtorno Bipolar.
b )
 Autismo.
c )
 Pela realidade de algumas escolas ainda não estarem preparadas para receber alunos com alguma deficiência, transtornos, dificuldades ou síndromes, o que acaba dificultando o processo de ingresso dos alunos, seja com condutas típicas ou não.
d )
 A partir de 2008 Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD).
 
e )
 Condutas típicas - de 1994 a 2007
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 8
Konkiewitz e Virgolim apontam práticas para promover o desenvolvimento de alunos com altas habilidades. Assinale a alternativa em que contém algumas dessas práticas.
a )
 Incentivar a produção escrita da criança. Favorecer o desenvolvimento de habilidades manuais. Evidenciar as produções corretas.
 
b )
 Incentivar a ampliação de conhecimentos e habilidades. Fortalecer a autoestima e a autoaceitação positiva. Encorajar os alunos a apresentar e defender suas ideias.
c )
 Vivenciar as atividades da escola. Participar das atividades de recreação. Envolver os alunos em atividades que necessitam de criatividade.
d )
 Incentivar a ampliação do conhecimento nas operações matemáticas. Verificar a avaliação positiva das tarefas realizadas. Favorecer a expressão da linguagem com atividades verbais.
e )
 Propiciar a aprendizagem de acordo com o programa educativo. Facilitar o desenvolvimento do pensamento lógico. Vivenciar as atividades através do teatro.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 9
De que modo a escola deve tratar os diagnósticos clínicos realizados por profissionais para evidenciar a superdotação e altas habilidades?
a )
 A escola deve tomá-lo como ponto de partida para realização das atividades em sala de aula, principalmente aquelas desenvolvidas em casa com o auxílio dos pais.
b )
 Não pode ser um documento fixo, mas deve ser analisado junto à equipe pedagógica, professores e responsáveis, com o objetivo de traçar as estratégias e metas a serem alcançadas durante o processo de ensino e aprendizagem.
c )
 Não deve buscar nesse documento as metas a serem cumpridas durante o ano letivo com referência ao volume de atividades realizadas pelo aluno.
d )
 Este documento é muito importante para a escola, pois é ele que vai nortar todo o processo de ensino e aprendizagem com relação às atividades criatividas e recreativas do aluno.
 
e )
 A escola deve se utilizar deste documento, para junto com a família, buscar alternativas disciplinantes para o aluno.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 10
O que se pode dizer referente à definição que se tornou ampla referente ao termo Transtorno Global do Desenvolvimento, por M. Ruttter e de Cohen citados nos cadernos do MEC com apoio da Universidade Federal do Ceará (2010)?
a )
 O aspecto mais importante da interação social é que ela provoca uma modificação de comportamento importante nos indivíduos evoluídos, como resultado da reaproximação e re-contatos das comunicações as quais se estabelecem.
b )
 não é porque uma criança é diferente em algum aspecto do seu desenvolvimento ou mesmo que ela seja portadora de uma síndrome, que ela não sinta ou perceba o que estamos falando ou fazendo.
c )
 Transtornos Globais do Desenvolvimento é Interação Social Ajustada (ISA).
d )
 Transtornos Globais do Desenvolvimento são um conjunto de transtornos qualitativos evoluídos e relativos ao desenvolvimento pedagógico.
 
e )
 TGDé um distúrbio na interação social, que costuma se manifestar nos primeiros cinco anos de vida e tem como uma das características a fala estereotipada e o interesse estreito nas atividades. Por essa razão, pode acontecer a ecolalia, a elegibilidade de interesses e as dificuldades nas relações sociais.
Ver justificativa da resposta
Parte inferior do formulário