Disciplina 100581 - METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

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Disciplina: 100581 - METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
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QUESTÃO 1
Pode-se afirmar que, no Brasil, a política de educação inclusiva contribuiu para:
I - garantir a escolarização de todas as pessoas historicamente excluídas do acesso à escola, como, por exemplo, os indígenas.
II - questionar a escola que, historicamente, habituou-se a trabalhar com o aluno "ideal", segundo um padrão predominantemente racional, baseado em um modelo único de ensino-aprendizagem, sem considerar a diversidade humana e as possibilidades de escolarização.
III - ampliar o acesso de pessoas com deficiência em escolas regulares e, consequentemente, a sua inserção no mercado de trabalho, com salários equivalentes àqueles recebidos por pessoas sem deficiência.
Assinale a alternativa correta.
a )
As afirmativas II e III são verdadeiras.
b )
Apenas a afirmativa III é verdadeira.
c )
Nenhuma das afirmativas é verdadeira.
 
d )
As afirmativas II e III são falsas.
e )
Apenas a afirmativa II é verdadeira.
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QUESTÃO 2
Ao se tratar da inclusão de alunos com deficiência visual é importante entender que as pessoas com baixa visão e cegueira apresentam situações muito díspares. Algumas dessas pessoas terão autonomia na locomoção e outras deverão desenvolver estratégias para atingi-la; algumas poderão realizar as tarefas escolares com pouca dificuldade sem qualquer auxílio e outras necessitarão de auxílios ópticos ou não ópticos para melhorar seu desempenho; algumas conseguirão utilizar materiais visuais e outras preferirão os materiais táteis (sistema Braille de escrita) ou auditivos. O Atendimento Educacional Especializado tem os seguintes objetivos:
a )
evitar a formação continuada para os professores do atendimento especializado, para os professores do ensino comum e para toda a comunidade escolar em geral.
b )
impedir os efeitos, limites, possibilidades, distorções do uso na sala de aula, na escola e em casa do aluno.
c )
orientar as famílias dos alunos a utilizar os materiais e recursos somente em sua residência.
 
d )
adquirir e identificar materiais como softwares, recursos e equipamentos tecnológicos, mobiliário, recursos ópticos, dicionários e outros.
e )
elaborar e criar barreiras para a participação digna e de qualidade dos alunos, considerando as suas necessidades específicas.
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QUESTÃO 3
Assinale corretamente a importância dos movimentos organizados de surdos, os chamados "movimentos surdos".
a )
Proporcionou somente a convivência entre os surdos.
b )
Proporcionou aos surdos lutar pelo oralismo.
 
c )
Possibilitou aos surdos se organizarem para lutarem e defenderem os seus direitos políticos e sociais.
d )
Possibilitou aos surdos a manifestação contra os ouvintes.
e )
Possibilitou diferenciar os direitos de bem estar social dos surdos dos direitos dos ouvintes.
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QUESTÃO 4
A falta da visão desperta curiosidade, interesse, inquietações e, não raro, provoca grande impacto no ambiente escolar. Costuma ser abordada de forma pouco natural e pouco espontânea porque os professores não sabem como proceder em relação aos alunos cegos. Eles manifestam dificuldade de aproximação e de comunicação, não sabem o que fazer nem como fazer. Nesse caso, torna-se necessário quebrar o tabu, dissipar os fantasmas, explicitar o conflito e dialogar com a situação. Somente assim será possível assimilar novas atitudes, procedimentos e posturas. Qual é a melhor postura para os educadores que atendem os alunos com deficiência visual?
I. Os educadores devem estabelecer um relacionamento aberto e cordial com a família dos alunos para conhecer melhor suas necessidades, hábitos e comportamentos.
II. Devem conversar naturalmente e esclarecer dúvidas ou responder perguntas dos colegas na sala de aula.
III. Todos precisam criar o hábito de evitar a comunicação gestual e visual na interação com esses alunos.
IV. É recomendável também buscar a fragilização ou a superproteção e combater atitudes discriminatórias.
Estão corretas as asserções:
a )
II, III, IV
b )
I, III
c )
II, IV
d )
I, II, IV
 
e )
I, II, III
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QUESTÃO 5
O Autismo é um transtorno que afeta o sistema nervoso do indivíduo. São muitos os graus da patologia e a gravidade com que ela aflige quem a possui, por isso é bastante importante conhecer de perto a pessoa que faz parte desse espectro. Como outras patologias dos Transtornos Globais do Desenvolvimento, o Autismo é mais característico por:
a )
agressão, comportamento antissocial.
b )
presença de um choro.
c )
parada nas habilidades motoras.
d )
depressão e os pesadelos.
 
e )
problemas na comunicação e interação social.
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QUESTÃO 6
Uma das categorias especificadas dentro das necessidades educacionais especiais é a dos alunos com transtornos globais do desenvolvimento. Nessa categoria estão incluídos os alunos que apresentam, por exemplo:
a )
um potencial elevado em áreas isoladas ou combinadas como intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes.
b )
alterações nas interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito.
c )
elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
 
d )
dislexia, disortográfica, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, dentre outros.
e )
impedimentos severos de longo prazo que podem ser de natureza física, mental, intelectual ou sensorial.
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QUESTÃO 7
Tecnologia Assistiva é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover vida independente e inclusão. A Tecnologia Assistiva se compõe de Recursos e Serviços.
I. Os Recursos são todo e qualquer item, equipamento ou parte dele, produto ou sistema fabricado em série ou sob medida utilizado para aumentar, manter ou melhorar as capacidades funcionais das pessoas com deficiência.
II. Os Recursos, são definidos como aqueles que auxiliam diretamente uma pessoa com deficiência a selecionar, comprar ou usar os recursos acima definidos.
III. Os Serviços, são definidos como aqueles que auxiliam diretamente uma pessoa com deficiência a selecionar, comprar ou usar os recursos acima definidos.
a )
 Todas as afirmativas são falsas
b )
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
c )
Somente a afirmativa II é verdadeira.
d )
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
 
e )
Somente a afirmativa I é verdadeira.
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QUESTÃO 8
O autismo, também chamado de Transtorno do Espectro Autista, é um Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) que tem influência genética e é causado por defeitos em partes do cérebro, como o cerebelo, por exemplo. Caracteriza-se por dificuldades significativas na comunicação e na interação social, além de alterações de comportamento, expressas principalmente
I. na repetição de movimentos,
II. como balançar o corpo, rodar uma caneta,
III. apegar-se a objetos ou enfileirá-los de maneira estereotipada.
IV. ser agressivo constantemente com os pais ou cuidadores
Estão corretas as asserções:
a )
somente as I, III e IV.
 
b )
somente as I, II e III.
c )
 somente a II.
d )
somente a I.
e )
somente a III.
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QUESTÃO 9
Algumas atividades predominantemente visuais devem ser adaptadas com antecedência e outras durante a sua realização por meio de descrição, informação tátil, auditiva, olfativa e qualquer outra referência que favoreça a configuração do cenário ou do ambiente. É o caso, por exemplo, de exibição de filmes ou documentários, excursões e exposições. A respeito disso, assinale a proposição correta:
a )
Não é recomendado trabalhar com filmes ou documentários com alunos com deficiênciavisual.
b )
A apresentação de vídeo requer a descrição oral de imagens, em cenas mudas a leitura de legenda não é necessária, já que o aluno precisa desenvolver a habilidade de compreensão de outras línguas.
c )
 Não é recomendável apresentar um resumo ou contextualizar a atividade programada para esses alunos.
d )
Somente o resumo ou contextualização das atividades é suficiente para o aluno entender o que o vídeo pretende.
 
e )
A apresentação de vídeo requer a descrição oral de imagens, cenas mudas e leitura de legenda simultânea se não houver dublagem para que as lacunas sejam preenchidas com dados da realidade e não apenas com a imaginação.
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QUESTÃO 10
Assinale a alternativa que melhor descreve a educação oferecida para surdos em meados do século passado, quando o surdo era exposto a exercícios para a mobilidade e tonicidade dos órgãos envolvidos na fonação (lábios, mandíbula, língua etc.) e de respiração e relaxamento (chamado também de mecânica de fala) com o objetivo de desenvolver a fala. Esses procedimentos visavam à capacitação da pessoa surda para que pudesse utilizar a língua da comunidade ouvinte na modalidade oral, como única possibilidade linguística, de modo que fosse possível usar a voz e fazer leitura labial, tanto na vida social, como na escola. De qual procedimento se referem essas informações?
a )
Nenhuma das alternativas.
b )
Bilinguismo.
 
c )
Oralismo.
d )
Língua de Sinais.
e )
Comunicação total.
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