FUNDAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

Prévia do material em texto

QUESTÃO 1
Leia as seguintes sentenças e depois marque a alternativa que contenha todas as sentenças corretas relacionadas ao processo democrático em uma escola que oferta educação em tempo integral:
I - Os grêmios estudantis e os conselhos mirins possibilitam aos estudantes participar de maneira ativa da gestão escolar, oportunizando-os a aprenderem de maneira vivencial sobre os princípios democráticos.
II - As aprendizagens vivenciadas nos grêmios estudantis e nos conselhos mirins são diversas, como: convivência com o diferente, respeito ao outro, reinvindicação pelos direitos individuais e coletivos, cumprimento de deveres, entre outros saberes e competências adquiridos.
III - As famílias/responsáveis devem ser mobilizadas para que compartilhem do PPP da escola que oferta educação em tempo integral, possibilitando avanços na proposta de educação integral.
IV - A ampliação do tempo do estudante na escola e a comunicação às famílias/responsáveis sobre o processo de aprendizagem dos estudantes é suficiente para que as famílias se sintam pertencentes à gestão escolar.
V - A legislação educacional brasileira regulamenta o estabelecimento de órgãos gestores na escola, que podem decidir pela formação parcial do estudante.
VI - A articulação entre família/responsáveis e escola contribui para a formação integral dos estudantes.
a )
 III, IV e V.
 
b )
 I, II, III e VI.
c )
 II, III, V e VI.
d )
 I, III e V.
e )
 I, II e IV.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 2
Marque a alternativa correta sobre a inter-relação entre a gestão democrática e a concepção de educação integral com compromisso com a formação humana em suas diferentes dimensões.
a )
 A equipe gestora, quando exerce sua função na escola balizada pela concepção multidimensional de educação integral, mobiliza a participação da comunidade educativa no processo decisório da escola e contribui com o fortalecimento dos mecanismos institucionais de gestão.
 
b )
 A equipe gestora, quando exerce sua função na escola fundamentada na concepção multidimensional de educação integral, mobiliza a participação de uma parcela da comunidade educativa para tomarem ciência do que já foi decidido na escola e contribui, assim, com o fortalecimento da democracia.
c )
 A equipe gestora, quando bem intencionada, possibilita que alguns dos segmentos da comunidade educativa participem dos processos decisórios da escola, o que coaduna com a concepção de educação integral comprometida com a gestão democrática.
d )
 A equipe gestora, quando assume os princípios da gestão democrática, automaticamente já coloca em prática ações que contribuem para o fortalecimento de uma educação em tempo integral que ocorra de maneira intersetorial, para isso não precisa do apoio da comunidade.
e )
 A equipe gestora, quando se fundamenta nos princípios da gestão democrática, é comprometida com a organização de reuniões decisórias em que as famílias possam tomar ciência das decisões tomadas anteriormente sobre a organização do tempo ampliado.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 3
Marque com V a sentença que for verdadeira ou com a sentença que for falsa em relação a um currículo escolar comprometido com a educação integral nas diferentes dimensões humanas. Após isso, marque a alternativa que tem a sequência correta:
( ) O currículo será abrangente e se utilizará da ampliação do tempo para qualificar e diversificar os diferentes saberes que são direitos de aprendizagem dos estudantes.
( ) O planejamento é inexistente, pois trabalha-se o tempo todo com problematização dos saberes, havendo valorização do inesperado.
( ) A concepção tradicional de currículo será adotada, pois permite que os estudantes se apropriem de uma listagem de conteúdos a serem aprendidos.
( ) Os saberes locais são considerados e valorizados na articulação com os saberes científicos, históricos e culturais.
( ) As aprendizagens ocorrem exclusivamente no espaço da sala de aula, incentivando a hiperescolarização.
a )
 V, V, F, F, V
b )
 F, V, V, F, V
c )
 F, F, F, V, F
d )
 V, F, V, V, F
 
e )
 V, F, F, V, F
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 4
Leia as assertivas abaixo e em seguida assinale a alternativa em que a sequência (de cima para baixo) contém todas as sentenças relacionadas à consolidação da meta n. 6 do PNE 2014-2024:
I - A estratégia n. 1 está relacionada à ampliação do tempo escolar para, no mínimo, 7 horas diárias.
II - Uma das estratégias da meta relaciona-se ao aumento do número de estudantes em sala de aula e fora dela.
III - Uma das estratégias objetiva fomentar a articulação da escola com diferentes espaços educativos.
IV - Uma das estratégias da meta n. 6 é garantir que as pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação com idades de 4 (quatro) a 17 (dezessete anos) tenham acesso à escolaridade em tempo integral.
V - A meta n. 6 tem uma estratégia que afirma a importância de aumentar o tempo escolar, sem uma preocupação com a sua qualidade.
a )
 II e III.
b )
 I, III e IV.
 
c )
 II, III e IV.
d )
 I, II e IV.
e )
 III e V.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 5
Marque com F se a sentença for falsa e com V se for verdadeira sobre metodologias e estratégias na construção das aprendizagens:
( ) A metodologia será o caminho a ser percorrido pelo professor para ensinar determinados saberes; as estratégias, como esse caminho será trilhado e o que será utilizado para percorrê-lo.
( ) As metodologias e estratégias planejadas pelo professor necessitam estar articuladas ao PPP da escola, pois nele estão as concepções que precisam ser viabilizadas no cotidiano da instituição.
( ) As escolhas individuais do professor devem se sobrepor às concepções dispostas no PPP, pois, quando o profissional é reflexivo, ele tem autonomia absoluta na realização do seu trabalho.
( ) A formação continuada, se for realizada em função da reflexão permanente sobre o trabalho desenvolvido, contribui para que as metodologias e estratégias utilizadas pelo professor sejam direcionadas a uma formação humana integral.
( ) O pedagogo e/ou articulador pedagógico não se exime de intervir, mediar, questionar o professor quando no momento do planejamento, trazendo reflexões sobre as metodologias utilizadas.
( ) O professor reflexivo avalia se o estudante está aprendendo o que ele está propondo e, caso verifique que há alunos com dificuldades, insiste nas mesmas metodologias de ensino e estratégias.
a )
 F, V, F, V, V, F
b )
 F, F, F, V, V, V
c )
 V, F, V, F, F, V
 
d )
 V, V, F, V, V, F
e )
 V, V, V, V, V, F
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 6
Marque a sequência que corresponde às alternativas que estão articuladas à adequação metodológica:
I - O professor atende de maneira individualizada os estudantes nas atividades diferenciadas.
II - O professor utiliza, como estratégia didático-pedagógica que contempla a individualização do percurso das aprendizagens, uma avaliação excludente e classificatória.
III - O professor organiza, nas atividades diversificadas, propostas com vistas a ensinar um determinado conteúdo à turma como um todo.
IV - A adequação metodológica contempla as necessidades de aprendizagem dos estudantes de acordo com os ritmos e tempos de aprender.
V - O professor como mediador observa, registra, questiona os estudantes para que possa sempre lançar novos desafios a cada um, estimulando-os a avançar no processo de aprendizagem.
VI - Para que cada estudante vivencie, tão frequentemente quanto possível, situações propícias a sua aprendizagem, é preciso diferenciar-se.
a )
 I, II, IV, V e VI.
 
b )
 I, III, IV, V e VI.
c )
 I, II, III e V.
d )
 II, III, IV e V.
e )
 II, IV, V e VI.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7
Associe a etapa da educação básica à sua especificidade. Depois, assinale a alternativa que contém a sequência correta.
(1) Educação Infantil.
(2) Ensino Fundamental.
(3) Ensino Médio.
( ) A palavra-chave da estruturação é a flexibilidade, pois os estudantes têmuma certa autonomia para a construção dos itinerários formativos.
( ) O cuidar e o educar devem estar presentes em todas as propostas didático-pedagógicas de modo indissociável.
( ) A ludicidade deve estar presente principalmente na organização de propostas pedagógicas a fim de que os direitos de aprendizagem sejam consolidados.
( ) Etapa que se relaciona com a preparação para o trabalho, com o exercício da cidadania, com a capacidade de continuar aprendendo ao longo da vida e com a construção de sujeitos flexíveis.
( ) Etapa mais longa da educação básica, com duração de 9 anos, tem duas fases com características específicas.
( ) Os 6 direitos de aprendizagem devem ser garantidos: conhecer-se, brincar, conviver, participar, explorar e expressar-se.
a )
 3, 1, 3, 3, 2, 2
b )
 2, 1, 2, 3, 2, 1
 
c )
 3, 3, 2, 3, 2, 1
d )
 3, 1, 2, 3, 2, 1
e )
 3, 1, 2, 1, 3, 1
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 8
Marque com F se for falsa e com V se for verdadeira as assertivas sobre a tríade a respeito do professor reflexivo. Em seguida, assinale a alternativa que tem a sequência correta:
( ) O professor deve se contentar em seguir modelos prontos.
( ) A formação continuada do professor reflexivo será por meio da reflexão na ação, reflexão sobre a ação e reflexão sobre a reflexão na ação.
( ) A tríade permite que o professor tenha criticidade sobre seu próprio trabalho e assim supere epistemologias aprioristas e empiristas.
( ) O professor avalia sua prática posteriormente na reflexão sobre a ação e na reflexão sobre a reflexão sobre a ação.
( ) O professor, quando se distancia do seu trabalho, aprende sobre sua experiência.
( ) O professor reflexivo não precisa cumprir o que está disposto no PPP da escola.
a )
 F, V, F, V, V, F
b )
 V, F, F, V, V, V
 
c )
 F, V, V, F, F, V
d )
 F, V, V, V, V, F
e )
 V, F, V, V, F, F
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 9
Leia as seguintes sentenças e, em seguida, marque a alternativa que contém todas as sentenças corretas relacionadas à teoria psicogenética de Wallon:
I - Os conteúdos que são expressos em cada idade são limites para o desenvolvimento.
II - O sujeito, para Wallon, é um ser exclusivamente biológico ao expressar suas emoções ao longo da vida.
III - As etapas do desenvolvimento do sujeito são descritas, fragmentando as características de acordo com a sua idade.
IV - A sucessão das fases está relacionada a contrastes e conflitos.
V - Os sujeitos se desenvolvem de maneira harmônica.
VI - Os conjuntos funcionais cognitivo, motor e afetivo são integrados.
a )
 I, II e VI.
b )
 I, IV e V.
c )
 IV e VI.
 
d )
 II, III e VI.
e )
 III e V.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 10
Marque com F se a sentença for falsa e com V se for verdadeira em relação a ensinar em uma escola que oferta educação em tempo integral. Em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Planejar considerando o processo de aprendizagem dos estudantes é uma das ações do professor.
( ) Conhecer e valorizar os saberes dos estudantes é tarefa do professor comprometido com a formação humana multidimensional.
( ) Ensinar com compromisso com a educação integral envolve planejamento com participação genuína de todos os segmentos da comunidade educativa.
( ) Ensinar em uma escola que baliza suas ações nos princípios da gestão democrática implica na elaboração do PPP exclusivamente por técnicos.
( ) Ter uma gestão democrática permite que todas as decisões e propostas convirjam para o direito à aprendizagem.
( ) Ensinar em uma escola que oferta educação em tempo integral implica consolidar um PPP que tem compromisso com uma educação integral compensatória.
a )
 F, F, F, F, V, F
 
b )
 F, V, F, F, V, F
c )
 V, V, V, F, V, F
d )
 V, V, F, F, V, V
e )
 V, V, F, F, V, F
Ver justificativa da resposta