Unidade IV MATEMATICA

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Página inicial Minhas disciplinas 2022/1 - Metodologia e Práticas de Matemática UNIDADE IV
Avaliação - Unidade IV
Iniciado em sexta, 18 mar 2022, 12:43
Estado Finalizada
Concluída em terça, 26 abr 2022, 14:32
Tempo
empregado
39 dias 1 hora
Avaliar 0,50 de um máximo de 0,50(100%)
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Ao utilizar a resolução de problemas em sala de aula, deve-se considerar que:
a. O educando não precisa elaborar estratégias, nem apresentar hipóteses. Apenas “fazer as contas”
propostas pelo professor, apresentando o resultado correto.
b. Essa forma de trabalho não favorece o aluno, nem a criatividade, pois, só há um modo de resolver a
atividade.
c. O professor deve ser capaz de estabelecer um espaço de discussão oral, em que o educando seja
levado a elaborar estratégias, apresentar hipóteses, fazendo o registro das soluções encontradas.
d. Todas as maneiras de realizar a atividade se restringem e devem estar no caderno para mostrar ao
professor o processo e o resultado correto.
e. O professor não precisa debater resultados, apenas mostrar no quadro as fórmulas para resolver os
problemas propostos.
A resposta correta é: O professor deve ser capaz de estabelecer um espaço de discussão oral, em que o
educando seja levado a elaborar estratégias, apresentar hipóteses, fazendo o registro das soluções
encontradas.
https://ambienteonline.uninga.br/
https://ambienteonline.uninga.br/course/view.php?id=9638
https://ambienteonline.uninga.br/course/view.php?id=9638&section=7
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/view.php?id=248871
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Sobre a modelagem matemática, é correto afirmar:
a. Não pode ser aplicada em qualquer área.
b. Não é capaz de demonstrar como a matemática está presente no cotidiano.
c. É um modelo pronto que não explica a realidade.
d. Não é uma forma de criar modelos, posto que não explica a realidade.
e. É uma forma de criar modelos que explicam a realidade, por meio de leis matemáticas.
A resposta correta é: É uma forma de criar modelos que explicam a realidade, por meio de leis matemáticas.
Quando falamos de uso das tecnologias no ensino da matemática, podemos falar de quais recursos:
a. Nos recursos tecnológicos, como computadores, softwares, hardwares, que interferem e/ou medeiam a
informação e comunicação na sociedade.
b. Somente os softwares.
c. Somente hardwares.
d. Nos recursos que podem ser utilizados sem a necessidade de se fazer mediação.
e. Somente os computadores.
A resposta correta é: Nos recursos tecnológicos, como computadores, softwares, hardwares, que interferem
e/ou medeiam a informação e comunicação na sociedade.
Entre os conceitos correlacionados com as formas de utilização do lúdico no processo de aprendizagem, estão:
a. Brincadeira.
b. Lúdico.
c. Diversão.
d. Brincadeira, entretenimento e diversão.
e. Entretenimento.
A resposta correta é: Brincadeira, entretenimento e diversão.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Ao se utilizar de tendências para fazer o planejamento do ensino da matemática é preciso considerar os
fatores:
a. Fator subjetivo, identidade, temporalidade.
b. Temporalidade.
c. Fator subjetivo, identidade, temporalidade e domínio de validade.
d. Domínio de validade.
e. Fator subjetivo/objetivo, a identidade da tendência.
A resposta correta é: Fator subjetivo, identidade, temporalidade e domínio de validade.
Quando falamos em história da matemática como forma de ensinar, é preciso considerar:
a. Não é possível fazer uma relação do contexto histórico com as nossas necessidades atuais.
b. A existência da relação entre contexto histórico e as nossas necessidades atuais, bem como é possível
concluir que a matemática está presente em nosso dia a dia.
c. Pela história não é possível compreender qual a necessidade social que motivou cada civilização a
aprender matemática.
d. Não é possível concluir que a matemática está presente em nosso dia a dia.
e. A matemática não foi importante para o processo de transformação tecnológico e nem para a evolução
da sociedade.
A resposta correta é: A existência da relação entre contexto histórico e as nossas necessidades atuais, bem
como é possível concluir que a matemática está presente em nosso dia a dia.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Tendências no ensino da matemática são compostas por aspectos diversos e que, de acordo com cada um,
culminam num tipo de atividade proposta. Entre elas estão:
a. Tendência sócio-histórica.
b. Tendência didática, epistemológica e político-sócio-cultural.
c. Tendência político-cultural.
d. Tendência didática.
e. Tendência epistemológica.
A resposta correta é: Tendência didática, epistemológica e político-sócio-cultural.
Para compreender o que são as tendências no ensino da matemática e como utilizá-las, o professor precisa
observar:
a. Somente as transformações no mundo da educação.
b. Somente as transformações sociais e no mundo da educação.
c. As transformações no mundo da educação, no papel do professor e as transformações sociais.
d. Somente as transformações sociais.
e. Somente as transformações no papel do professor.
A resposta correta é: As transformações no mundo da educação, no papel do professor e as transformações
sociais.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Como podemos definir as Tendências no ensino da matemática:
a. São as formas de ensinar que buscam enfatizar a maneira tradicional de ensino e aprendizagem da
matemática.
b. São as maneiras de ensinar matemática que já estão em desuso
c. Todas estão corretas.
d. São as formas de ensinar que estão na moda.
e. São várias teorias descritas, porque apontam para novas formas de ensinar a matemática, de maneira
que este ensino a seja mais eficiente, mais dinâmico e correlacionado com a realidade do aluno.
A resposta correta é: São várias teorias descritas, porque apontam para novas formas de ensinar a
matemática, de maneira que este ensino a seja mais eficiente, mais dinâmico e correlacionado com a
realidade do aluno.
Sobre a etnomatemática, é correto afirmar:
a. A cultura do aluno não deve ser considerada nesse contexto.
b. Não é preciso valorizar a cultura e nem os conhecimentos prévios do aluno.
c. A realidade do aluno não deve ser considerada nesse contexto.
d. Considerar a cultura e a realidade do aluno torna a aprendizagem mais difícil.
e. É preciso valorizar a cultura do aluno, seus conhecimentos prévios e a realidade em que está inserido,
para que, por meio dessa valorização, o processo de aprendizagem se torne facilitado.
A resposta correta é: É preciso valorizar a cultura do aluno, seus conhecimentos prévios e a realidade em que
está inserido, para que, por meio dessa valorização, o processo de aprendizagem se torne facilitado.
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