PASSEI DIRETO

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1
          Questão
	
	
	Na história moderna do ocidente- a partir do sec. VI a.C. na Grecia - as pessoas que estivessem fora dos padrões da época de beleza e compleição física deveriam ser eliminadas do grupo. Essas pessoas eram levadas à algum lugar afastado e deixadas à própria sorte. Como se chama esse costume?
		
	 
	Exposição
	
	Infanticídio
	
	Eliminação
	
	Purificação
	
	Genocídio
	Respondido em 01/04/2022 20:31:22
	
Explicação:
Beleza e força das pessoas eram os padrões esperados nas sociedades da antiguidade. Como as pessoas com deficiências fugiam a este padrão e eram vistas como imperfeitas eram realizadas práticas de eliminação. A exposição era uma das práticas de eliminação utilizadas pelas sociedades antigas e consistia em abandonar as crianças imperfeitas e fracas sem cuidado o que levava á morte.
	
		
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		2
          Questão
	
	
	Analisando os aspectos dos primórdios do uso da medicina, podemos citar o teórico que com a seguinte fala discorre: ¿ uso da medicina no tratamento das aberrações mentais, em vez de exorcismos e palavras mágicas.¿
		
	 
	Paracelso
	
	Papa
	
	Pinel
	
	Michelangelo
	
	Einstein
	Respondido em 01/04/2022 20:31:55
	
Explicação:
As contribuições de Paracelso foram um avanço porque este médico postulava que as doenças não deveriam ser curadas com métodos mágicos, mas que poderiam ser objeto de um tratamento.  As postulações feits por Paracelso  favoreceram um olhar  clínico sobre as deficiências, enfatizando que um processo de tratamento era possível. Assim,  a partir de Paracelso começa a mudança de paradigmas das causas mágicas das doenças para a explicação e tratamento médico-cientifico.
	
		
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		3
          Questão
	
	
	A pessoa com deficiência foge dos padrões de beleza e força aclamado e fomentado pela sociedade. Quando tais sujeitos fugiam deste padrão, estes eram:
		
	
	Tratados pelos aprendizes da medicina da época
	
	Mumificados
	
	Canonizados por ser um ser especial
	
	Colocados para tocar os sinos das igrejas
	 
	Assassinados e barbarizados
	Respondido em 01/04/2022 20:32:23
	
Explicação:
 
A história do olhar que se tem sobre as deficiências refletem a exclusão a que foram submetidas às pessoas com necessidades especiais. Baseavam-se num paradigma discriminatório e de exclusão, às vezes da forma mais radical como o abandono e a morte.
Assim, na antiguidade, quando a pessoa não apresentava os padrões ideias de beleza e perfeição esperados eram consideradas anormais e afastadas da sociedade, assassinados e barbarizados.
 
 
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	A história da pessoa com necessidades especiais passou por diversos significados que foram sendo construídos por diferentes visões culturais e contextos históricos. As transformações das atitudes da sociedade em relação à pessoa com deficiência decorrem da forma com que a sociedade organiza seus paradigmas. As descobertas científicas realizadas no Renascimento permitiram o desenvolvimento científico das causa da deficiência porque trouxe conceitos de normalidade que funcionaram como uma nova forma de exclusão. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	Respondido em 01/04/2022 20:33:34
	
Explicação:
As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda afirmativa não é uma justificativa da primeira: A ciencia realmente permitiu uma explicação cientifica  e  o conceito de normalidade  levou a um outro tipo de exclusão, mas esta exclusão não decorreu das descobertas da ciências, mas dos padrões quantitativos.
	
		
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		5
          Questão
	
	
	Muitas intempéries existem na relação deficiência e sociedade. Marque a correta.
		
	 
	A sociedade prima pela beleza e saúde, assim exclui a deficiência
	
	A sociedade é verdadeiramente justa e humana para todos. Está na legislação.
	
	Não existe preconceito na sociedade brasileira
	
	Deficiência e sociedade se complementam visto que ambas andam juntas
	
	A deficiência é tratada de forma saudável
	Respondido em 01/04/2022 20:34:06
	
Explicação:
 
A história do olhar da sociedade sobre as deficiências refletem o preconceito a que foram submetidas às pessoas com necessidades especiais. O preconceito da sociedade baseia-se num paradigma discriminatório e de exclusão, de todos os que não apresentam os padrões de beleza e saúde esperados pelos padrões idealizados vigentes na sociedade.
	
		
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		6
          Questão
	
	
	 No decorrer da história da deficiência a ciência ocupou um lugar importante na explicação científica das causas da deficiência, mas também gerou um novo tipo de exclusão. O novo tipo de exclusão produzido pelos critérios científicos decorre:
 
 
		
	 
	 
- A valorização das diferenças individuais.
 
	 
	 
A valorização das potencialidades da pessoa
 
	 
	 
Por não se considerar o desvio da norma padrão.
 
	 
	 
A irrelevância da separação nítida entre normal/anormal
 
 
 
	 
	 
Dos critérios psicométricos de classificação
 
	Respondido em 01/04/2022 20:34:45
	
Explicação:
A ciência mudou os paradigmas com que a deficência e suas causa eram explicadas. Os paradigmas da ciência  ressaltam o  critério científico numa concepção quantitativa. A concepção quantitativa adotada pela ciência valoriza as medidas e as avaliações e os padrões de normalidade. Como estes paradigmas criam a noção de desvio de uma média padrão normal, entende-se que  há um novo tipo de exclusão pois está excluido da normalidade toda pessoa que tem qualquer desvio da norma e deixa-se de considerar o potencial de superação que há em cada pessoa independentemente de qualquer desvio da norma.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	A prática da exclusão gerou grande discriminação e preconceito. Na antiguidade era muito comum a prática da exposição. Esta prática fundamentava-se :
 
		
	
	 
Na concepção quantitativa da deficiência
 
	 
	 
Nos paradigmas de beleza e perfeição da sociedade
 
	
	No potencial de desenvolvimento de cada deficiente
 
 
	
	 
Na crença de explicações sobrenaturais sobre a causa da deficiência
 
	
	No ideal religioso da salvação e na explicação mística
 
	Respondido em 01/04/2022 20:35:13
	
Explicação:
A Exposição era um prática comum na antiguidade. Como esta prática se fundamentava em padrões ideais de beleza e perfeição e como os deficientes fugiam deste ideal eram abandonados sem cuidado e acabavam encontrando a morte.
 
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	O estudo da história dos discursos e práticas no tratamento das pessoas com necessidades especiais é muito importante para:
 
 
		
	 
	 
-O conhecimento das práticas primitivas vigente na antiguidade
 
	 
	
-A mudança das práticas com a pessoa com necessidades especiais
 
	 
	
Afirmar condutas em relação as pessoas com necessidades especiais.
 
	 
	
-Verificar a essência da deficiência através da história
 
	 
	 
- Condenar as práticas de segregação.
 
 
	Expressam a ideia da existência de características específicas de comportamento, relacionadas ao tipo de deficiência apresentada
		
	
	Concepções quantitativas
	
	Concepções científicas
	
	Concepções pré-científicas
	
	Concepções expecionais
	 
	Concepções qualitativas
	Respondido em 01/04/2022 20:36:39
	
Explicação:
A concepção qualitativa focanas características singulares da pessoa e não nas medidas quantitativas padronizadas, busacado ressaltar as potencialidades de desenvolvimento da pessoa  de acordo com sua capacidade de superar sua deficiência.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	A concepção quantitativa tem como consequência a noção de normalidade e de desvios. Esta concepção ressalta que :
 
		
	
	Há sempre diferenças entre pessoas diferentes.
 
 
	
	Avaliações e medidas não são critérios científicos
	 
	 
O que é considerado anormal é um desvio da norma
 
	
	Não há padrão de normalidade que valha para todos
 
	
	
O potencial de desenvolvimento deve ser valorizado
	Respondido em 01/04/2022 20:37:12
	
Explicação:
que
A concepção quantitativa ressalta os critérios científicos que se baseiam nas classificações e nos padrões quantitativos, pois enfatizam a noção de desvio da normalidade, desconsiderando que todas as pessoas têm diferentes potenciais de desenvolvimento e podem sempre superar as dificuldades provenientes das deficiências.
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	"A exaustão do velho e desgastado ideário da igualdade universal entre os homens começa a dar sinais e um novo discurso se torna hegemônico, que é a das diferenças concretas existentes entre os homens, que sempre existiu, mas foram negadas ou desconsideradas/ignoradas pela grande maioria dos educadores. E isso é a nova tendência inclusivista, onde dirigentes educacionais estão confusos diante da obrigação em dividir e trabalhar com crianças que apresentam as mais diferentes formas de habilidades, capacidades, comportamentos e história de vida/cultura" (CARMO, 2001). Analise este texto e responda: A nova tendência inclusivista consiste em:
		
	
	Resgatar a diferenciação entre o anormal e o normal
	
	Combater a reações preconceituosas de omissão e descaso
	
	Modificar o contexto social em que vivem os deficientes
	 
	Valorizar as diferenças através de concepções qualitativas
	
	Valorizar as diferenças através de concepções quantitativas
	Respondido em 01/04/2022 20:43:25
	
Explicação:
A tendência inclusivista é definida como uma forma de ensino que respeita as  diferenças individuais, a singularidades, a potencialidade  de cada  criança. Esta afirmativa está  de acordo com as concepções qualitativas que valorizam as diferenças individuais e a capacidade de cada criança de aprender segundo suas diferentes potencialidades  e de acordo com sua singularidade,
	
		
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		4
          Questão
	
	
	"Em todo caso e é a terceira idéia que acho ser importante : a norma traz consigo ao mesmo tempo um princípio de qualificação e um princípio de correção. A norma não tem por função excluir, rejeitar. Ao contrário, ela está sempre ligada a uma técnica positiva de intervenção e de transformação, a uma espécie de poder normativo". 
Segundo este texto o modelo normatizador se traduz numa busca sem sentido para diminuir as diferenças entre as pessoas porque desconsidera o que há de peculiar e singular em cada pessoa especial em benefício de uma norma universalizante.
Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	Respondido em 01/04/2022 20:43:35
	
Explicação:
A segunda afirmativa é verdadeira porque a função da técnica positiva visa a intervenção e transformação do que foi classificado fora da norma, no caso das deficiências. A primeira também é verdadeira porque a norma não só é uma medida classificatória, mas também estabelece um principio de correção do que é um desvio da norma. Portanto, a segunda afirmativa que propõe um intervenção transformadora é justificativa da primeira que propõe, além das medidas segunda a norma, as possibilidades de corrigir e transformar através de uma técnica positiva de intervenção.
 
	
		
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		5
          Questão
	
	
	A concepção quantitativa constitui uma diferença :
		
	
	De espécie
	
	De normativo
	
	De norma
	 
	De grau
	
	De afeto
	Respondido em 01/04/2022 20:39:56
	
Explicação:
Quando pensamos em concepções quantitativas temos um olhar voltado para as medidas e padrões que são universais. Quando consideramos a concepção quantitativa consideramos um padrão normativo e qualquer diferença deste padrão é uma diferença de grau em relação ao que é considerado a norma.
	
		
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		6
          Questão
	
	
	À nível quantitativo, a avaliação do sujeito portador de deficiência está atrelada:
		
	
	Possibilita o desabrochar de características camufladas
	
	Apresenta deficiências pois nem sempre são fidedignos
	
	Enfatiza os aspectos vivenciais do sujeito
	 
	Números, quantificações e normatizações
	
	Não segue um padrão determinado pela ciência
	Respondido em 01/04/2022 20:41:18
	
Explicação:
Quando pensamos em concepções quantitativas temos um olhar voltado para as medidas e padrões que são universais. Quando consideramos a concepção quantitativa consideramos um padrão normativo, e quantificações segundo números que categorizam e classificam.
	
		
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		7
          Questão
	
	
	As diferenças individuais são definidas como características únicas de um sujeito em movimento que, apesar de suas limitações, tem também a possibilidade de desenvolver seu potencial e superar suas dificuldades
porque
devemos apostar na criatividade do ser humano e na diminuição do sofrimento humano.
Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	Respondido em 01/04/2022 20:42:36
	
Explicação:
As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não é um justificativa da primeira porque o fato de todos poderem desenvolver seu potencial e superar suas dificuldades embora sejam verdadeira não decorre do fato de as diferenças individuais serem as características únicas de um sujeito que está sempre em movimento. A primeira diz respeito á definição de personalidade e a segunda diz respeito ás capacidades de desenvolvimento de cada pessoa.
 
 
	
		
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		8
          Questão
	
	
	Examine o conceito a seguir e indique a alternativa que apresenta corretamente a que ela se refere: "...surge como consequência direta de uma deficiência, seja essa de ordem psicológica, física, sensorial ou outra".
		
	
	Desvantagem
	
	Capacidade
	
	Handicap
	 
	Incapacidade
	
	Deficiência
	Respondido em 01/04/2022 20:39:33
		1.
		A atuação do psicólogo na educação em saúde é de fundamental importância. Assinale a opção que se refere à Atuação Secundária:
	
	
	
	Atenção Primária se refere à criança com deficiência e a Secundária se refere à orientação dos pais.
	
	
	Minimizar consequências de deficiências já estabelecidas.
	
	
	Atenção Primária se refere à gestante e Atenção secundária se dirige ao bebê.
	
	
	Orientar futuras mães sobre a importância dos exames pré-natais.
	
	
	Atuar preventivamente junto às gestantes.
	
Explicação:
O psicólogo pode atuarem todas as  áreas de atenção. A atenção secundária é a o acolhimento e o tratamento das deficiências que  já  ocorrerem  e consiste em atender as pessoas com deficiência para minimizar as consequências  da deficiência já instalada.
		
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		2.
		"A Paralisia Cerebral atualmente pode não ter cura, mas através de muita estimulação é possível recuperar funções assumidas como perdidas ou inexistentes, originando muitas vezes muitos "Milagres". Além de que é importante uma educação inclusiva, de forma a proporcionar as mesmas oportunidades a todas as pessoas, sejam elas quem sejam ou como sejam".... porque é importante saber que o portador de paralisia cerebral possui inteligência normal. (a não ser que a lesão tenha afetado áreas do cérebro responsáveis pelo pensamento e pela memória). Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
	
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
Explicação:
Em casos em que a lesão da estrutura cerebral na Paralisia Cerebral não afeta a área da inteligência, a pessoa tem uma inteligência normal. Portanto, a pessoa com Paralisia Cerebral não só que pode ser estimulada a recuperar o aprimorar as funções prejudicadas ou inexistentes , como ter um aprendizado normal. Portanto, tanto a afirmativa de que a pessoa com Paralisia Cerebral pode ter uma inteligência normal quanto  a educação inclusivista ajuda a pessoa a desenvolver um aprendizado normal, são verdadeiras e a a segunda afirmativa decorre da primeira afirmativa.
 
 
		
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		3.
		Durante muito tempo foi naturalizado em diversas culturas o uso do termo Deficiente seguido de uma adjetivação caracterizadora. Contemporaneamente esses grupos ainda minoritário tem sido escutados e de acordo com essa demanda as leis tem sido modificadas e/ou criadas. Assinale abaixo o ítem correto no que diz respeito à nomeação.
	
	
	
	Deficiente visual e Deficiente surdo-mudo
	
	
	Cego e Surdo.
	
	
	Deficiente visual e Deficiente auditivo
	
	
	Pessoa deficiente visual e pessoa deficiente auditivo.
	
	
	Pessoa deficiente para ambas as situações de cegueiras e surdez.
	
Explicação:
A forma de nomear as pessoas com necessidades especiais acompanha as tendências de nomenclatura diversas das culturas.
Atualmente, a legislação indica uma nomenclatura correta para designar os grupos minoritários. Portanto, a forma correta indicada pelas leis, não é adjetivar a deficiência, mas dar um carácter positivo á nomeação como cego e surdo.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Diferencie entre as opções abaixo aquela que se refere às causas pós natais para as deficiências.
	
	
	
	problemas que afetam a criança após o parto, tais como doenças infecto-contagiosas.
	
	
	pressão alta gerando eclampsia.
	
	
	toda e qualquer ação que interfere no desenvolvimento pleno da criança durante a gestação
	
	
	ações que acometem a criança durante o parto e imediatamente após.
	
	
	doenças infectocontagiosas, ações externas como raio X, doenças da mãe entre outros fatores.
	
Explicação:
A. atenção pós natal refere-se aos cuidados imediatamente após o parto e na infância da criança, e é uma das formas de atenção para prevenir a ocorrência das deficiências. Entre as causas pós-natais ressaltam-se as doenças infectocontagiosas como o sarampo, a meningite, e herpes que podem ser objetivo de uma atenção preventiva.
		
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		5.
		Deficiência mental e transtorno mental têm diferentes diagnósticos. Uma das características típicas da deficiência mental que a diferencia do transtorno mental pode ser descritas pelo seguintes sinal:
	
	
	
	
A deficiência motora das deficiências mentais
 
	
	
	Não há traços diferenciais entre as duas condições
	
	
	A origem genética dos transtornos mentais
 
 
	
	
	A deficiência mental é um transtorno psiquiátrico
	
	
	
 Idade do surgimento da deficiência mental
 
	
Explicação:
 
A deficiência mental é classificada como um conjunto de problemas que afeta o intelecto de um indivíduo. É caracterizada pelo déficit de inteligência, ou seja, quando o quociente de inteligência (QI) do indivíduo é inferior a 70, valor considerado limite. Diferentemente do transtorno mental a deficiência mental surge antes dos três anos de idade.
 
 
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Uma das dimensões atuais da realidade brasileira é a categorização dos tipos de deficiência, o Decreto n. 3.298 de 20/12/1999 traz que a Pessoa Portadora de Deficiência se enquadra em algumas categorias. A partir desse Decreto considere as seguintes questões: ¿ As categorias se dividem em deficiência física, deficiência auditiva, deficiência visual, deficiência intelectual/mental e deficiência múltipla, PORQUE ¿ Todas essas categorias se enquadram nas manifestações dos Transtornos Globais do Desenvolvimento, no qual há comportamento típicos de portadores de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos.
	
	
	
	as duas questões são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	
	a primeira questão é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	as duas questões são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	
	a primeira questão é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	as duas questões são falsas.
	
Explicação:
A primeira categorização de pessoas com deficiências se refere a pessoas com deficiência, física, auditiva, visual ou intelectual. Já a segunda categorização não se refere a classificação objeto do decreto n. 3298. Portanto, a primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
		
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		7.
		Deficiência não é doença, mas possui etiologia e, portanto existe certo nível de prevenção em muitos casos. Analise os itens seguintes e assinale a opção incorreta.
	
	
	
	Eclampsia é um fator perinatal.
	
	
	Contaminação por sarampo é uma causa pré-natal.
	
	
	Poliomielite é uma causa pós-natal.
	
	
	Exposição do feto a raios-x é uma causa pré-natal.
	
	
	Pressão alta da mãe é um fator pré-natal.
	
Explicação:
O controle da pressão deve ser acompanhada  durante a gestação para prevenir  problemas congênitos que podem afetar o desenvolvimento intrauterino da criança . A eclampsia é um risco  pré-natal que ocorre durante a gravidez e coloca em risco tanto a mãe como a criança, riscos que são decorrentes do quadro de pressão alta na gravidez.
		
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		8.
		Identifique as principais causas pós-natais da paralisia cerebral.
	
	
	
	Traumatismos cranianos na vida adulta, com lesões cerebrais graves.
	
	
	Processo degenerativo observado na terceira idade.
	
	
	Lesões durante o parto respondem por 30 a 40% de casos graves de deficiência mental. A prematuridade apresenta-se também como um fator de risco pois a mãe ainda não está pronta para o parto e é provável que a pressão sobre o bebê seja aumentada durante o parto.
	
	
	Acidentes graves com traumatismos cranianos, febre alta por períodos prolongados, notadamente nos períodos iniciais da vida quando o cérebro ainda está em desenvolvimento.
	
	
	Uma enfermidade da mãe e as lesões no desenvolvimento são consideradas fatores importantes na etiologia da paralisia cerebral. Ocorrem infecções no cérebro fetal a partir da doença da mãe; destacam-se como causas: meningite, encefalite e sarampo.
	
	
	
		1.
		A pessoas portadoras de Síndrome de Downtêm grande potencial de desenvolvimento e a inclusão é uma forma de ajudar estas pessoas a superarem suas limitações. Analise as afirmações abaixo no que diz respeito as características da Síndrome de Down:
I- Combinação de diferenças na estrutura corporal
II- Dificuldade com as habilidades cognitivas
III- Dificuldades no desenvolvimento físico
IV- Habilidades cognitivas abaixo da média
V- Convulsões e distúrbios do sono.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	II,III,IV,V
	
	
	I, II,V
	
	
	I,II,III,IV,V
	
	
	I,II
	
	
	I,II,III,IV
	
Explicação:
A caracterização da Síndrome de Down possibilita o bom encaminhamento do processo de inclusão. As características que definem a Síndrome de Down são um combinação de diferenças na estrutura corporal, nas habilidades cognitivas que são abaixo da média e dificuldades no desenvolvimento físico. 
		
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		2.
		A Associação Americana de Deficiência Mental em 1973 começa a pontuar a questão da deficiência intelectual. Em 1992 Junto com o DSM IV ( Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) conceitua-se a deficiência mental como:
	
	
	
	a ausência de uma determinada habilidade no repertório cognitivo do sujeito.
	
	
	o desenvolvimento de habilidades superiores à média em uma determinada população.
	
	
	o excesso de informações cognitivas geradas por um pensamento acelerado
	
	
	a coexistência de diversas habilidades bem desenvolvidas em um único sujeito.
	
	
	uma redução intelectual inferior a média.
	
Explicação:
Segundo o DMS a deficiência intelectual é conceituada de forma quantitativa e se caracteriza por um desempenho intelectual inferior á média da população, por um quociente e inteligência (QI) inferior a 70, estabelecendo categorias relativas aos diferentes graus de desempenho intelectual.
		
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		3.
		Uma criança de 12 anos que apresenta Altas Habilidades é levada pelos pais solicitando uma avaliação psicológica. A criança obteve nota altíssima no ENEM e os pais resolveram lutar para que o menor pudesse cursar engenharia em uma universidade de sua escolha. Assinale abaixo a consideração adequada do Psicólogo.
	
	
	
	Recomendo a entrada da criança no curso desde que seja acompanhada por um dos pais nas aulas.
	
	
	Não recomendo a entrada da criança no curso pois a diferença de idade e maturidade prejudicará imensamente o desenvolvimento da criança.
	
	
	Recomendo a entrada da criança no curso desde que ela possa ter acompanhamento psicológico semanal e os pais se responsabilizem legalmente por essa escolha.
	
	
	Não recomendo a entrada da criança no curso exceto se houver um acompanhante terapêutico com a criança nas aulas.
	
	
	Não recomendo a entrada da criança no curso pois a criança ficará longe dos pais por muitas horas ao longo do dia.
	
Explicação:
Como o desempenho das crianças com altas habilidades é muito superior á média são crianças que também têm necessidades especiais de cuidado. Por isto, o psicólogo que faz a avaliação psicológica deve ter o cuidado de buscar desaconselhar atitudes que desconsiderem as diferenças de idade e sobretudo o amadurecimento emocional da criança com altas habilidades, que são aspectos tão importantes quanto o bom desempenho acadêmico.
		
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		4.
		Com relação a implantação de políticas de atenção as pessoas que necessitam de ajuda. É necessário a criação também de materiais específicos, programas de atenção e programas educacionais, atividades escolares específicas e para tal recursos materiais adequados.Em muitos momentos faz-se necessário processos intermediários de educação escolar tais como:
	
	
	
	conceitos universais
	
	
	banheiros adaptados
	
	
	rampas de acesso
	
	
	utilização de quadros de vidro
	
	
	sala de recursos
	
Explicação:
As salas de recursos são parte da implantação de políticas de atenção visando uma política de educação inclusiva. As salas de recursos oferecem atendimento de forma complementar ou suplementar aos estudantes com necessidades especiais assegurando acesso e participação na aprendizagem com materiais didáticos e pedagógicos fornecidos pelas escolas regulares intermediando  o aprendizado para que cada aluno possa aprender segundo suas potencialidades.
 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Promover ações de prevenção da deficiência é um recurso que pode evitar seu aparecimento. Há vários níveis de atenção que devem ser observados pelo profissional. Dentre eles o da atenção primária. Analise as afirmações abaixo no que se refere à atenção primária. 
I-Ações para implementar medidas da gestação ao parto
II- Ações que minimizem o problema apresentado
III- Ações de reabilitação e busca de melhorias
IV- Ações para minimizar o aparecimento da deficiência
V- Ações para aumentar o conhecimento sobre a genética
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	I, II,V
	
	
	I,II,III,IV
	
	
	II,III,IV,V
	
	
	I
	
	
	I,II,III,IV,V
	
Explicação:
A Atenção Primária é um dos recursos  para prevenir o surgimento das deficiências. A Atenção Primária é um conjunto de ações preventidas implementadas pelo profissional de saúde  durante toda a gestação até ao parto.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		"São considerados de risco todos os bebês susceptíveis a qualquer desvio de desenvolvimento decorrente de determinantes genéticos e fatores de risco pré, peri e pós-natais. Entretanto, não são apenas os fatores somáticos que determinam o risco, mas, também, os fatores ambientais nos períodos de desenvolvimento da criança,que podem provocar déficits nos aspectos motores, sensoriais, mentais e emocionais." (PEREZ-RAMOS & PEREZ-RAMOS, 1992; PEDROMÔNICO, 2003). As causas que levam uma criança a ter deficiência são multideterminados porque o conhecimento e a identificação de fatores de proteção são de grande importância na implementação de medidas preventivas dentro da área de intervenção precoce com bebê de risco. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
	
	
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira
	
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
Explicação:
Os fatores de risco na ocorrências das deficiências são determinados por várias causas como: riscos ambientais, genéticos e infectocontagiosos. Esta afirmativa é verdadeira e meramente descreve os fatores que podem causas as deficiências. A segunda afirmativa de que o conhecimento e identificação deste fatores é importante para a prevenção das deficiências também é verdadeira e descreve as medidas que devem ser adotadas para a prevenção. Portanto, as duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda afirmativa não é justificativa da primeira.
 
		
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		7.
		Para a prevenção do atraso mental, postula-se segundo Alfredo Fierro apud Coll, Marchesi e Palacios a prevenção primária, secundária e terciária. A prevenção primária refere-se à:
	
	
	
	reabilitação e a busca de melhorias.
	
	
	ações que minimizem os problemas apresentados.
	
	
	implantação de medidas da gestação ao parto.
	
	
	a coexistência de diversas habilidades bem desenvolvidas em um único sujeito.
	
	
	o desenvolvimento de habilidades superiores à média em uma determinada população.
	
Explicação:
A prevenção primária é uma das formas de prevenção da ocorrência das deficiências que consiste em atenção para que medidas preventivas sejam implantadas no período que começa nos primeiros meses de gestação até ao momento do parto.
		
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Comentado8.
		Pessoas com altas habilidades devem ser diagnosticadas precocemente para facilitar sua inclusão e propiciar a integração destas pessoas. Há várias áreas em que uma pessoa com altas habilidades pode se destacar. Analise as afirmações abaixo e assinale a resposta correta no que diz respeito à habilidade ao nível acadêmico.
I- Capacidade de liderança
II- Capacidade de atenção
III- Capacidade de concentração
IV- Capacidade de memória
V- Capacidade para atividades psicomotoras
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	I, II,V,
	
	
	II,III.IV,V,
	
	
	I,II,III,IV
	
	
	I,II,III
	
	
	I,II.
	
	
	
		1.
		Identifique, dentre as opções abaixo, aquela que se refere às definições quantitativas da deficiência auditiva.
	
	
	
	grau de perda da audição, medido audiométricamente em termos de decibéis.
	
	
	perda de contato com o emissor da mensagem.
	
	
	dificuldade de compreender e ser compreendido que gera grandes dificuldades sociais e afetivas.
	
	
	impossibilidade em emitir a mensagem, provocando, desta forma, grandes dificuldades e exclusão social.
	
	
	dificuldade de decodificação da mensagem emitida.
	
Explicação:
A resposta refere-se ao grau de perda de audiçao poque também há também a possibilidade de mensurar a  deficiência auditiva quantitativamente. Quando categorizamos a deficiência  auditiva  de forma quantitativa estamos nos referindo a uma perda quantitativa medida em graus de perda auditiva. Esta medida é realizada audiometricamente em decibéis.
		
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		2.
		O sujeito cego precisa de apoio especial para aprender pois, sendo ouvinte, poderá escutar o conteúdo de aula de modo presencial ou gravado. Entretanto, para registrar conteúdo ou ler ele precisará aprender o registro em alto relevo que o método Braille permite. A respeito desse modo de ler e registrar palavras é correto afirmar que:
	
	
	
	Braille é a língua dos cegos.
	
	
	O sujeito cego pode ser alfabetizado em Braille em uma escola especializada.
	
	
	O método Braille é um recurso técnico e não um idioma.
	
	
	O método Braille é não é aprendido em escolas especializadas já que trata-se de algo particular.
	
	
	Braille é um idioma, possuindo gramática.
	
Explicação:
O Método Braille é o método usado para registrar a escrita e propiciar a leitura de textos, uma vez que a pessoa cega não tem problemas com a audição da língua falada. O registro escrito em alto relevo permite a leitura e a escrita, mas é um recurso técnico de registro e leitura e não um idioma.
 
		
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		3.
		A deficiência visual é perda ou a redução da capacidade visual de ambos os olhos. As crianças com deficiência visual podem conhecer o mundo através de outras sensações, porque mesmo as deficiências sensórias possibilitam outros conhecimentos, outras expectativa de vida e outra visão. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
	
	
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
Explicação:
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira : as crianças com deficiência sensorial não estão impossibilitadas de  conhecer o mundo através de outras sensações porque as pessoas com deficiências sensoriais  podem se relacionar com mundo   a partir de novas formas de conhecimento  que não só  o sentido da visão. 
		
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		4.
		"A essas idéias contrapõe-se o movimento de inclusão, discutido em Salamanca, que tem como meta não deixar nenhum aluno fora do ensino regular, desde o início da escolarização, e propõe que é a escola que deve se adaptar ao aluno. Inclusão implica o compromisso que a escola assume de educar cada criança. Assim, a proposta de inclusão contempla a pedagogia da diversidade, pois todos os alunos deverão estar dentro da escola regular, independentemente de sua origem social, étnica ou lingüistica.. A proposta educacional que envolve a língua de sinais surge como uma abordagem para a educação inclusiva porque permite o desenvolvimento rico e pleno de linguagem propiciando um desenvolvimento integral. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
	
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira
	
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
Explicação:
Como a Declaração de Salamanca tem como meta o compromisso de propiciar uma escola inclusiva cujo ensino deve ser adaptado para cada criança, também as crianças com deficiências auditivas devem ser incluídas no ensino regular . Como a língua de sinais permite a inclusão acadêmica e social da criança com deficiência auditiva esta afirmativa é uma justificativa correta decorrente do compromisso de inclusão estabelecido pela Declaração de Salamanca.
 
		
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		5.
		A pessoa com surdez pode recorrer a aparelhos que possam melhorar a audição. Qual a influência da utilização de tais aparelhos por crianças.
	
	
	
	Tais aparelhos ajudam a inserção da criança surda na escola e ainda a comunicação entre os grupos.
	
	
	a utilização dos aparelhos auditivos com frequência fazem com que a criança se torne vitima de bullyng.
	
	
	os aparelhos em nada auxiliam a vida escolar das crianças.
	
	
	os aparelhos provocam grande incômodo perturbando o processo de ensino-aprendizagem.
	
	
	a dificuldade de se comunicar é intensificada pela distância social provocada pelo aparelho auditivo.
	
Explicação:
 
Como há vários níveis de deficiência auditiva o uso de aparelho auditivos em crianças pode ter influência na aquisição e no desenvolvimento da linguagem que propicia o desenvolvimento emocional, cognitivo e social da criança favorecendo a inclusão escolar e a comunicação entre os grupos.
 
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Com relação à vida social do surdo podemos afirmar que:
	
	
	
	é essencialmente a mesma do que gozam de boa audição.
	
	
	é humanamente impossível uma adequada socialização quando se apresenta uma deficiência auditiva severa.
	
	
	as pessoas com deficiência auditivas não possuem vida social.
	
	
	o isolamento social que é necessariamente infligido ao surdo acaba inexoravelmente levando a quadros de transtornos do humor.
	
	
	o aumento do contato social que o indivíduo com deficiência auditiva apresenta com frequência leva ao desenvolvimento de quadros de stress.
	
Explicação:
 
A deficiência auditiva é uma deficiência sensorial. A vida social do surdo e da pessoa que tem deficiência auditiva é a mesma dos que não têm estas deficiências. A capacidade de socialização e de inclusão da pessoa surda permite uma inclusão social e afetiva como a das pessoas que possuem uma audição considerada normal.
 
		
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		7.
		Dentre as possíveis causas dos problemas de audição podemos enumerar:
	
	
	
	transtornos de humor, doenças infantis, problemas sociais.
	
	
	problemas sociais, doenças contagiosas, doenças mentais.
	
	
	herança genética, doenças infectocontagiosas, doenças infantis.doenças infantis, transtornos de ansiedade, transtornos de humor.
	
	
	déficit de atenção, depressão, herança genética.
	
Explicação:
A deficiência auditiva nas crianças pode ser causada por diversos fatores como fatores genéticos, anomalias físicas e por doença infectocontagiosas, que podem ocorrer durante a gravidez (causa pré-natal) ou doenças infantis (causa pós-natal) como meningite e sarampo.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Pode-se afirmar que a língua de sinais é um tipo de língua:
	
	
	
	espacial-visual e existem muitas formas criativas de explora-la.
	
	
	poética que permite a comunicação entre diversos tipos de indivíduos.
	
	
	humana que pode ser desenvolvida em qualquer fase da vida do indivíduo.
	
	
	mãe que se desenvolve na primeira infância.
	
	
	paralinguística que envolve a comunicação corporal.