Relatório de Estágio Curricular Supervisionado em Gestão Educacional

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Relatório de Estágio Curricular Supervisionado em Gestão Educacional 
Nome: Débora Rodrigues Souza 
RGM: 18816096 
Curso: Pedagogia Licenciatura 
Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul Virtual (Unifran) 
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado em Gestão Educacional 
Ano/Semestre de realização: 2020/ 6º semestre 
Quantidade de horas realizadas: 100 horas 
 
1 - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA. 
Este Estágio com carga horaria de cem horas no seu total foi realizado 
na Escola Municipal Joaquim Ferreira de Macedo, localizada à Rua Israel 
Pinheiro S/N, Bairro: Veredas, CEP-39663-000, pertencente à rede pública de 
ensino da cidade de Veredinha no estado de Minas Gerais e está vinculada a 
SRE – Diamantina (Superintendência Regional de Ensino de Diamantina/ MG). 
A instituição possui infraestrutura própria, sendo nove salas de aulas ventiladas 
e iluminadas, mesas, cadeiras, pias, quadros de giz, banheiros, (feminino e 
masculino), uma secretaria, uma sala de professores, um banheiro para 
professores, uma biblioteca, uma sala de leitura, uma sala de vídeo, uma 
cantina, uma área de serviços coberta, uma quadra coberta, pátio, dois 
bebedouros refrigerados e uma área de lazer. A escola oferece modalidade de 
ensino em educação infantil, ensino fundamental I e EJA. São atendidas 
crianças de diferentes níveis sociais. 
 
2 - INTRODUÇÃO 
Esse Estágio foi realizado a partir da observação da realidade escolar e 
participação nas atividades sendo de suma importância para minha formação 
profissional como futuro professor/gestor, uma vez que acompanhei de perto a 
equipe administrativa da escola, sendo uma diretora e uma coordenadora 
pedagógica em suas atuações diárias, coletivo e interligado nas diferentes 
instâncias. Através da realização do Estágio pude conhecer o papel do gestor 
educacional democrático no dia a dia de uma escola onde o trabalho em 
equipe é a base para o sucesso. A unidade I do material teórico - O papel do 
Gestor Educacional e o Financiamento da Educação Pública, da disciplina 
Prática de Ensino em Gestão Educacional, Pag. 7 afirma: 
“É preciso, então, que o aluno e futuro professor vivencie o momento do 
Estágio Curricular com atenção e comprometimento, para que possa, na 
convivência na escola onde está realizando o Estágio, observar os valores, a 
organização, o funcionamento da instituição, além de também as ações e os 
trabalhos desenvolvidos pelos professores, gestores, alunos e pela 
comunidade”. O trabalho é realizado pela secretária que cumpre o papel de 
diretora e uma coordenadora que participa ativamente das rotinas diárias. As 
atividades, assim como as decisões administrativas contam com a participação 
de todos os envolvidos na educação, tornando o ambiente harmonioso e 
democrático. 
 
3 - PERFIL DOS GESTORES 
Neste Estágio foram realizadas cem horas na secretaria, sendo 
acompanhada uma diretora e uma coordenadora. Diretora Luzia Eliza Cordeiro, 
trabalhou nessa instituição por muitos anos como educadora e hoje atua como 
gestora. A diretora demostra compromisso e preocupação com sua equipe 
sendo democrática em sua atuação, apoiando e integrando sua equipe na 
elaboração de projetos e tomadas de decisões. A Coordenadora Helenice, 
licenciada em pedagogia com pós-graduação em educação especial, atua 
como coordenadora auxiliando diariamente a equipe pedagógica, sendo a 
mesma dinâmica, educada e profissional. 
 
4 – PRÁTICA PEDAGÓGICAS / ADMINISTRATIVAS / FINANCEIRAS DOS 
GESTORES 
Diretora Eliza Cordeiro 
A partir das observações realizadas, é possível afirmar que a gestora 
utiliza como prática no desenvolvimento de suas atividades uma postura 
democrática, promovendo a participação de todos os envolvidos no processo, 
profissionais da educação, alunos, comunidade escolar e local. 
Quanto às funções e atribuições da gestora posso destacar: a direção 
geral administrativa e pedagógica da unidade escolar, onde responde pelos 
bens da escola, movimentações bancarias, verbas, manutenção, materiais, 
equipamentos, funcionamento do conselho escolar, etc. 
Coordenadora Helenice 
Dentre as observações realizadas é possível verificar que a gestora 
utiliza como prática no desenvolvimento de suas atividades, uma postura 
democrática comum excelente relacionamento com a direção, professores, pais 
e alunos. 
Dentre as suas funções estão: Acompanhar e promover a elaboração de 
projetos pedagógicos, acompanhar a rotina escolar e das classes, orientar os 
profissionais, observar os espaços, rotinas e interações no dia a dia, verificação 
dos diários de classes, além da resolução de possíveis problemas relacionados 
a professores, pais e alunos. 
Considerando as práticas realizadas pela equipe gestora, foi possível 
destacar e refletir sobre dois temas ou atividades que serão descritos a seguir: 
 
FOCO 1 – TEMA: DIRETOR E A GESTÃO DEMOCRÁTICA 
Escolhi este tema porque acredito ser de suma importância para a 
formação do futuro educador/gestor. Observando as práticas dos gestores 
acompanhados pude compreender de fato como funciona uma gestão 
democrática com poder descentralizado. Pude perceber que as funções do 
gestor escolar vão muito além das questões burocráticas administrativas, o 
mesmo deve trabalhar em conjunto com sua equipe, valorizando e respeitando 
as peculiaridades de cada um, integrando democraticamente funcionários, 
famílias, conselhos, sociedade e alunos, todos em prol da qualidade de ensino 
oferecida na unidade escolar. A parceria entre a equipe, na qual todos 
interajam nas questões pedagógicas e administrativas da escola, gera 
melhores resultados, promovendo um ensino de qualidade para todos. Diante 
das observações, posso destacar o diálogo como base importantíssima para 
um bom relacionamento no ambiente escolar. A escola possui uma gestão 
democrática consolidada a partir do diálogo, planejamento e promoção da 
participação coletiva. 
FOCO 2 – TEMA: PROJETO PEDAGÓGICO 
Este tema ou atividade foi escolhido porque como futura professora faz-
se necessário, conhecer, analisar e entender como funciona o projeto político e 
pedagógico da escola. A coordenadora explicou que o projeto pedagógico foi 
elaborado com a participação dos professores, equipe gestora e 
representantes do conselho escolar. O mesmo contém metas a serem 
alcançadas, com objetivos específicos, gerais e também justificativas. A 
mesma explicou que o projeto pedagógico não é estático e sofre alterações 
sempre que necessário. 
Uma das atividades do PPP (Projeto Político Pedagógico) que mais me 
chamou a atenção foi um projeto de leitura chamado “PEDALANDO NA 
LEITURA”. O projeto busca estimular a leitura dentro e fora da escola, com o 
objetivo de melhorar a leitura e escrita, a interpretação de textos, o vocabulário, 
e assim o desempenho geral. O aluno tem a sua disposição uma biblioteca 
escolar e outra municipal para o acesso aos livros, cada livro que o aluno lê, 
recebe um cupom para preencher e fazer um resumo da história. O aluno lê o 
livro em casa com ajuda da família, preenche o cupom, com nome, endereço, 
telefone, nome do livro, autor e resumo do mesmo, deposita nas urnas e ao 
final do ano letivo concorre a prêmios como tabletes e bicicletas e também são 
premiados os alunos que fizerem a leitura do maior número de livros. Vale 
ressaltar que os alunos são acompanhados também na escola onde cada 
classe tem uma hora semanal para leitura na escola, com ambiente preparado 
e propício à leitura onde são tomadas leituras individuais do aluno. Esse projeto 
conta com a participação e apoio da comunidade que também doa os prêmios. 
A coordenadora afirma que houve uma melhora geral na aprendizagem dos 
alunos com esse projeto. 
5 - CONSIDERAÇÕES FINAIS 
A realização desse Estágio é essencial porque aproxima o aluno da 
prática gestora. Por meio da realização deste Estágio pude enriquecer meus 
conhecimentos observando, analisando as competênciase habilidades 
necessárias para a prática gestora. 
Percebe-se a importância de uma gestão democrática, das relações 
interpessoais entre gestores, professores, alunos e a participação da família no 
processo de ensino-aprendizagem, onde escola e a família trabalham em 
parceria tendo em vista a formação crítica e reflexiva do aluno. 
A partir das reflexões e atribuições aqui descritas, nota-se a importância 
do Estágio para a formação do professor/gestor, visto que as teorias 
direcionam as ações, e o Estágio permite articular teoria e prática na 
construção de novos saberes, desenvolvendo uma prática pedagógica 
autônoma e emancipatória necessária tanto para o professor quanto para o 
gestor. 
 
6 – REFERÊNCIAS 
Verbete projeto pedagógico, por Ebenezer Takuno de Menezes, em Dicionário 
Interativo da Educação Brasileira - Educabrasil. São Paulo: Midiamix, 2001. 
Disponível em: https://www.educabrasil.com.br/projeto-pedagogico/ Acesso em: 
30 de set. 2020. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n. 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996. Disponível em: http://portal.mec.gov.br. Acesso em 30 
de set. 2020. 
 
 
 
 
 Veredinha 30 de setembro de 2020. 
https://www.educabrasil.com.br/projeto-pedagogico/
http://portal.mec.gov.br/