Avaliação Final MORFOLOGIA

Prévia do material em texto

27/04/2022 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
1/5
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:745062)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 46052512
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 8/4
Nota 8,00
No século II d.C., iniciaram-se os estudos sobre os fenômenos sintáticos, com a participação de
Apolônio Díscolo.
À época, como a sintaxe era percebida?
A Como um conjunto de regras que deveriam reger a síntese dos elementos que formam a língua,
compreendida pela oração.
B Como um conjunto de ideias que deveriam reger a síntese dos elementos que formam a língua,
compreendida pela oração.
C Como um conjunto de normas que deveriam reger o contexto dos elementos que formam a
língua, compreendida pela oração.
D Como um conjunto de normativas que deveriam reger a síntese dos elementos que formam a
língua, compreendida pela oração.
 Na Libras, há um processo de formação de palavras denominado derivação zero.
O que ele significa?
A Sinais criados a partir de dois ou mais que se combinam e dão origem a um outro sinal. 
B Há muitos sinais que são invariáveis, e somente no contexto pode-se perceber se estão sendo
utilizados com a função de verbo ou nome.
C Sinais que não possuem marca de gênero e nem número.
D Sinais associados a expressões faciais e corporais para estabelecer certos tipos de frases.
3) Os classificadores apresentam a função de pronome quando substituem um termo citado
anteriormente; de adjetivo e de localização, mais especificamente quando delimitam o referente.
Analise os tipos de classificadores na língua de sinais e assinale alternativa CORRETA:
A
d) ( ) CL-P Plural - demonstra o movimento ou posição de um número de objetos, pessoas ou
animais que só pode ser indeterminado.
 
B
c) ( ) CL-C Corpo - apresenta uma parte específica do corpo em uma posição determinada ou
realizando uma ação, por meio da configuração de mão. Como nos exemplos: ação da boca de um
hipopótamo; as orelhas de um gato em movimento.
 
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
2
3
27/04/2022 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
2/5
C
b) ( ) CL-ESP Especificador - serve para especificar a textura dos objetos ou corpo de uma pessoa
ou animal, incluindo o seu estado em movimento. Utilizado após o CL-I apresenta a função
complementar, ou seja, primeiro o falante descreve a forma ou tamanho, depois especifica com
detalhes de textura, brilho, movimento e outros.
 
D
a) ( ) CL-D Descritivo - utilizados para descrever o tamanho e a forma de um objeto ou corpo de
uma pessoa ou animal. De modo geral, são produzidos com uma das mãos para sinalizar formas
simétricas ou assimétricas, como um vaso, uma caixa, descrição de uma roupa e outros. Associa
o sinal a expressões faciais que complementam o realizado na configuração de mãos e
movimentos.
 
O radical informa o significado básico da palavra, enquanto parte invariável que se repete em todos
os modos e tempos. Ele é formado por vogal temática, tema, desinência modo-temporal e desinência
número-temporal.
Sobre o tema do radical segundo os estudos de Tafner (2011), assinale a alternativa CORRETA: 
TAFNER, E. P. Morfologia da Língua Portuguesa. Indaial: Uniasselvi, 2011
A Indica a conjugação a que o verbo pertence.
B Indica a pessoa e o número.
C Consiste no morfema que aponta o modo e o tempo do verbo.
D Seria o radical acrescido da vogal temática.
O processo de formação de palavras consiste no mecanismo linguístico que permite a formação de
palavras novas, que, no método contemporâneo, se caracteriza pela derivação, pela composição e pela
onomatopeia. Assim, os neologismos que aparecem no interior do sistema da língua Portuguesa
passam por esses processos.
Dentre esses processos, qual se encaixa na derivação parassintética?
A Palavra com derivação própria.
B Palavra formada com sufixo.
C Palavra com formação a partir do radical.
D Palavra formada por afixo e sufixo.
No que concerne às características que envolvem o conceito de derivação sufixal, temos várias
questões associadas.
Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA:
A
4
5
6
27/04/2022 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
3/5
A Constitui-se uma normativa da língua portuguesa para que ocorra a formação de palavras em
onomatopeia.
B Formula o processo derivacional impróprio que aponta o emprego de uma palavra numa classe
lexical.
C Corresponde à criação lexical constituída pelo anexo de um prefixo a uma determinada base.
D Consiste no tipo de derivação em que há o anexo de um sufixo a uma determinada base.
A Linguística é o estudo científico das línguas naturais e humanas.
Quando a língua natural inicia no homem?
A A partir da escolarização.
B A partir da concepção gestacional.
C A partir da leitura de mundo.
D A partir do nascimento.
A flexão na língua de sinais pode ocorrer por oito tipos de processos diferentes: pessoa (deixis),
número, grau, modo, reciprocidade, foco temporal, aspecto temporal e aspecto distributivo.
De acordo com esses processos, assinale a alternativa CORRETA:
A
Pessoa/deixis: Flexão que muda as referências no verbo. Modo: Flexão que indica o singular,
dual, trial e o múltiplo. Grau: apresenta, distinções para 'menor', 'mais próximo', 'muito' e outros.
Modo: apresenta distinções, tais como os graus de facilidade. Reciprocidade: indica aspectos
temporais, tais como 'início', 'aumento', 'graduação', 'progresso', 'consequência' e outros.
B
Pessoa/deixis: flexão que muda as referências no verbo. Número: flexão que indica o singular,
dual, trial e o múltiplo. Grau: apresenta distinções para 'menor', 'mais próximo', 'muito' e outros.
Aspecto distributivo: apresenta distinções, tais como os graus de facilidade. Reciprocidade:
indica aspectos temporais, tais como 'início', 'aumento', 'graduação', 'progresso', 'consequência' e
outros.
C
Pessoa/deixis: flexão que muda as referências no verbo. Número: flexão que indica o singular,
dual, trial e o múltiplo. Grau: apresenta distinções para 'menor', 'mais próximo', 'muito' e outros.
Modo: apresenta distinções, tais como os graus de facilidade. Reciprocidade: indica aspectos
temporais, tais como 'início', 'aumento', 'graduação', 'progresso', 'consequência' e outros.
D
Pessoa/deixis: flexão que muda as referências no verbo. Número: flexão que indica o singular,
dual, trial e o múltiplo. Foco temporal: apresenta distinções para 'menor', 'mais próximo', 'muito'
e outros. Modo: apresenta distinções, tais como os graus de facilidade. Reciprocidade: indica
aspectos temporais, tais como 'início', 'aumento', 'graduação', 'progresso', 'consequência' e outros.
7
8
27/04/2022 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
4/5
Os pares mínimos são sinais com sutis diferenças, que mudam o significado do sinal. Temos, assim:
os pares mínimos distintos apenas pelo parâmetro “configuração de mãos”; os pares mínimos
distintos apenas pelo parâmetro “movimento”; os pares mínimos distintos apenas pelo parâmetro
“localização”/“ponto de articulação”.Dois sinais que se diferem pela mudança de um único parâmetro
recebem o nome de “par mínimo”.
Qual é um exemplo de par mínimo?
A "Conhecer" e "quarta-feira".
B "Dormir" e "sonhar".
C "Visitar" e "restaurante".
D "Desenhar" e "ler".
O processo de formação de palavras consiste no mecanismo linguístico que permite a formação de
palavras novas, que, no método contemporâneo, caracteriza-se pela derivação, composição e
onomatopeia.
Em relação à composição, assinale a alternativa CORRETA:
A Designa o processo de criação lexical, que incide na formação de uma nova palavra por meio do
acréscimo de um prefixo a uma base já existente.
B Configura-se na junção de duas bases preexistentes na língua pelo falante, sendo criado um
vocábulo denominado como composto.
C Consiste na formação de palavras pelo falante, na tentativa de imitar um barulho ou ruído do
mundo exterior.
D Consiste no processo de formação de palavras, que utiliza elementos de idiomas diferentes.
(ENADE, 2017) Nas sociedades contemporâneas, textos não são apenas verbais. Há uma
variedadede composição de textos que articulam o verbal, o visual, o gestual, o sonoro - o que se
denomina multimodalidade de linguagens. Assim, o ensino da Língua Portuguesa deve considerar o
texto em suas muitas modalidades: as variedades de textos que se apresentam na imprensa, na TV,
nos meios digitais, na publicidade, em livros didáticos e, consequentemente, também nos vários
suportes em que esses textos se apresentam. Considerando a concepção de texto apresentada no
excerto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O ensino que foque no
desenvolvimento de novas habilidades linguísticas, aumentando os recursos que o usuário da língua
já possui, é mais adequado do que uma abordagem prescritiva do ensino da língua, mesmo que, em
situações práticas, tais concepções não sejam excludentes. PORQUE II- O ensino de língua
portuguesa embasado no texto como centro de referência permite que se entenda a língua em um
processo interlocutivo, por meio do qual a significação é ativada, ao passo que a tarefa de estudar o
texto implica desvendar às potencialidades da língua em situações de interação. A respeito dessas
asserções, assinale a opção CORRETA: FONTE: http://mec.gov.br. Acesso em: 12 Jul. 2017
(adaptado).
A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são proposições falsas
9
10
11
27/04/2022 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
5/5
B As asserções I e II são proposições falsas.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
(ENADE, 2017) Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por
base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o
papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido
como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela
interação do sujeito com o contexto social. Considerando os pressupostos da teoria vigostkyana,
avalie as afirmativas a seguir: I- O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de
internalização da interação social com a cultura. II- Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se
apropria das técnicas inerentes a este instrumento cultural, modificando suas funções mentais
superiores. III- A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do
desenvolvimento individual. IV- O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de
funções existentes no indivíduo. V- A educação sistemática e organizada pode contribuir com o
processo de aquisição dos sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do
pensamento do indivíduo. É CORRETO apenas o que se afirma em:
A II, III e IV.
B I, II, III e V.
C II, III, IV e V.
D I e IV.
12
Imprimir