Avaliação final- Morfologia Aplicada às Línguas Orais e Língua de Sinais

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Avaliação final 
Disciplina:
	Morfologia Aplicada às Línguas Orais e Língua de Sinais (LBR100)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657103) ( peso.:3,00)
	
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Segundo Ferreira-Brito (1995), os classificadores em Libras são utilizados em VMs e VLs, incluindo a ASL. No entanto, para além da CM, a orientação da palma da mão pode se constituir enquanto um elemento de importância em algumas formações com classificadores. Sobre as características que conceituam a função dos classificadores em Libras, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FERREIRA-BRITO, Lucinda. Por uma gramática de línguas de sinais. Rio de Janeiro, RJ: Tempo Brasileiro, 1995.
	 a)
	Assemelham-se aos adjetivos descritivos como formas incorporadas de algumas configurações de mãos a certos tipos de movimentos.
	 b)
	Representam iconicamente as qualidades dos objetos, isentos de concordância de gênero nos sinais de modo geral.
	 c)
	Apresentam a função de unir as orações sintaticamente em Libras por meio de conectivos e de preposições.
	 d)
	Expressam a função de pronome quando substituem algum termo citado anteriormente, de adjetivo e de localização, quando delimitam o referente.
	2.
	Segundo Banza e Gonçalves (2018), enquanto instrumento de comunicação, as línguas sofrem alterações naturalmente, acompanhando à mudança das sociedades que as utilizam. Na língua de sinais a formação de novos sinais necessita seguir regras morfológicas e fonológicas. Sobre as características presentes na reduplicação e repetição na língua de sinais, analise as sentenças a seguir:
I- A repetição consiste no reaparecimento de uma mesma unidade linguística no espaço, de forma concomitante ou simultânea.
II- A unidade linguística repetida ou reduplicada se encontra em diferentes níveis linguísticos e gera conteúdos diferentes.
III- A pluralidade pode ser obtida pela reduplicação e a intensidade por meio da repetição, pela direcionalidade do movimento.
IV- A velocidade seria a razão entre a distância e o tempo como característica do movimento responsável pela reduplicação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BANZA, Ana Paula; GONÇALVES, Maria Filomena. Roteiro de História da Língua Portuguesa. UNESCO. 2018.
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	3.
	A modalidade espaço-visual influenciou a formação dos classificadores, sendo que o classificador pode ser considerado como léxico seguindo os padrões das línguas naturais. De modo geral, os classificadores nas línguas de sinais são organizados em tipos com especificidades próprias. Sobre as características que envolvem os tipos de classificadores em Libras, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O classificador CL-P Plural apresenta o movimento ou posição de um número de objetos, pessoas ou animais que pode ser de forma determinada ou indeterminada.
PORQUE
II- Consiste no movimento associado as expressões faciais que complementam a configuração de mãos e movimentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	4.
	Para Câmara Jr. (1969), as unidades formais de uma língua podem ocorrer de duas formas, uma forma livre quando constituem uma sequência que funciona isoladamente como comunicação. Outra forma seria a presa onde somente atuam ligadas a outras. O vocábulo formal seria a unidade final, quando não se pode uma nova divisão em duas ou mais formas livres. De modo geral, existem seis princípios utilizados para identificar os morfemas de uma língua. Sobre os princípios que identificam os morfemas de uma língua, analise as sentenças a seguir:
I- Formam um morfema único e as formas apresentam a semântica comum e fonêmica idênticas em todas as suas ocorrências.
II- Apresentam formas que indicam a distinção semântica comum, mas que difere na fonêmica, quando constituem um morfema com a distribuição fonológica percebida.
III- Indicam formas que apresentam a distinção semântica comum, contudo diferem na forma fonêmica, sendo que fonologicamente não são definidas.
IV- Expõem uma diferença formal explícita quando o último membro dessa série apontar uma diferença estrutural zero com distinção fonológica.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CÂMARA JR., Joaquim Mattoso. Problemas de linguística descritiva. Petrópolis: Vozes, 1969.
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	5.
	Na língua portuguesa e em Libras existem formas diferentes de apresentar cada tipo de numeral. Há necessidade de se observar o contexto em que o numeral aparece e qual característica indica, ordem, quantidade, medida, idade, horas, valor monetário e outros. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. Sobre os numerais ordinais em Libras, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Os números ordinais que compreendem do primeiro ao nono apresentam as mesmas formas dos cardinais, contudo com movimentos que os outros não possuem.
PORQUE
II- Os ordinais do primeiro ao quarto são realizados por movimentos que indicam para cima e para baixo, e do quinto ao nono os movimentos ocorrem para os lados.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	6.
	Segundo Pilla (2002), os neologismos são oriundos de outros sistemas linguísticos que podem ainda ser traduzidos, criações arbitrárias de sons, associações não arbitrárias, mudança de sentido ou também por mecanismos que compõem o sistema linguístico. De modo geral, os neologismos que surgem no interior da língua portuguesa são processos que advém da derivação, composição e onomatopeia. Sobre as características presentes na composição na língua portuguesa, analise as sentenças a seguir:
I- Consiste no processo autônomo de formação de palavras em português, idêntico à derivação e onomatopeia.
II- Indica a junção de duas bases preexistentes na língua do falante, que cria um vocábulo, denominado de compostos.
III- Referente ao fenômeno que diversifica à língua portuguesa, muito utilizado na imprensa.
IV- Forma a composição erudita contemporânea, com o auxílio da linguagem científica e técnica.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PILLA, E. H. Os neologismos do português e a face social da língua. Porto Alegre: Age, 2002.
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	7.
	Segundo Basilio (2004, p. 10), "[...] a expansão lexical é efetuada sobretudo, pelos processos de formação de palavras, que são fórmulas padronizadas de construção de novas palavras a partir de material já existente no léxico". De acordo com o método contemporâneo, a formação de palavras novas pode ocorrer por derivação, composição e onomatopeia. Sobre as características presentes na derivação parassintética na língua portuguesa, analiseas sentenças a seguir:
I- Referente a criação de uma nova palavra pelo acréscimo simultâneo de um prefixo e um sufixo a uma base.
II- Há um número maior de formações parassintéticas com base adjetiva em relação à base substantiva.
III- Consiste em uma base de formação que pode ser um substantivo, em que o produto pode ser um verbo ou um adjetivo.
IV- Indica que a base para formação de palavras será sempre nominal referindo-se ao substantivo ou adjetivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BASILIO, Margarida. Formação e classes de palavras no português do Brasil. São Paulo: Contexto, 2004.
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	8.
	O termo linguagem aborda um sistema de comunicação que engloba várias possibilidades como a de programação, matemática, corporal e outras. Contudo, a língua seria a materialização das formas de expressão pelos indivíduos, retratando os aspectos culturais de um determinado espaço geográfico. Sobre as características que envolvem o bilinguismo, avalie as asserções a seguir:
I- O bilinguismo consiste no fenômeno que envolve a proficiência, regularidade e frequência de uso de uma língua, associadas às pressões sociais ou interesse pessoal.
PORQUE
II- Na dinâmica social, a interação verbal consiste no elemento da ação social que não interfere no comportamento verbal e social, mas sim as imagens do cotidiano.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	9.
	Na língua portuguesa, a flexão nominal apresenta características que consideram pessoa, número, grau, modo, reciprocidade, foco e aspectos temporais e distributivos. A flexão verbal envolve noções de pessoa, número, tempo e modo. Na língua de sinais, a flexão pode ocorrer de oito formas diferentes que envolvem a deixis, número, grau, modo, reciprocidade, foco temporal e aspecto temporal e distributivo. Sobre as características que conceituam a deixis em Libras, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Palavra que se origina do latim e significa discurso, organiza a forma correta da formulação da frase por meio dos sinais, principalmente na flexão dos verbos e nomes na comunicação.
	 b)
	Palavra de origem grega que indica o sentido da pluralidade nas palavras em Libras, organiza as frases por meio dos sinais para que tenham concordância em tempo e número.
	 c)
	Palavra de origem grega, que significa apontar ou indicar, marcada por meio da apontação que estabelece nominais no espaço utilizado pelos verbos com concordância.
	 d)
	Palavra de origem romana que simboliza deixar, sugere que o falante emita os sinais que souber para conseguir se comunicar com o outro, desde que utilize de alguns sinais conhecidos.
	10.
	Os neologismos que aparecem no interior do sistema da Língua Portuguesa são oriundos dos processos de formação de palavras novas. No método contemporâneo, elas podem ser identificadas como derivação composição e onomatopeia. Sobre as características que envolvem a formação de sufixos com base livre na língua portuguesa, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Consiste em uma regra que aponta um conjunto de palavras que opera, ou seja, em um palavra da língua.
	 b)
	Determina sobre algumas palavras específicas de origem latina, modificando seu sentido.
	 c)
	Aponta a variação linguística de origem grega que influencia a formação de palavras na língua portuguesa.
	 d)
	Seria uma regra que determina somente sobre a flexão dos substantivos, influenciando o número.
	11.
	(ENADE, 2017) Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social. Considerando os pressupostos da teoria vigostkyana, avalie as afirmativas a seguir:
I- O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social com a cultura.
II- Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento cultural, modificando suas funções mentais superiores.
III- A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do desenvolvimento individual.
IV- O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no indivíduo.
V- A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
	 a)
	I, II, III e V.
	 b)
	I e IV.
	 c)
	II, III e IV.
	 d)
	II, III, IV e V.
	12.
	(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a libras para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a libras como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois, visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais ( principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive.
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino- aprendizagem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
	 a)
	II e III.
	 b)
	I e III.
	 c)
	II, III e IV.
	 d)
	I, II e IV.
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