Avaliação Final (Objetiva) - Individual - Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:687299)
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Prova 39651191
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
O pós-modernismo é caracterizado pelo paradigma sociocultural, com base nas transformações e
avanços da sociedade. Alguns eventos caracterizaram esse movimento como: a ida ao espaço, avanços
da saúde e genética, bem como o aumento do consumo nas sociedades capitalistas.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta características do professor no modernismo:
A Educação Básica.
B Conhecimento superior.
C Atenção compartilhada.
D Julgamento.
A visão holística de educação apresentou relevância a partir dos estudos de Ron Miller e J. P.
Miller, que inferem sobre a existência da fragmentação dos diversos elementos que constituem a vida
humana. As discussões surgiram no século XVIII com Rousseau, Pestalozzi, entre outros. Sobre os
efeitos da fragmentação que afetaram vários segmentos da vida humana, analise a sentenças a seguir:
I- A fragmentação econômica incidiu na preservação ecológica. II- A industrialização contribuiu para
o aumento do sentimento de insegurança e isolamento das pessoas. III- A fragmentação intrapessoal
afetou a vida pessoal com dificuldades de autocontato. IV- A fragmentação escolar se estabeleceu de
forma hierarquizada, com a desconexão entre os profissionais. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
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Considerando que um dos principais objetivos da educação não formal é o exercício da cidadania,
busca-se pensar ações voltadas ao coletivo, sendo estas elaboradas em função destes, nas quais
destacamos: grupos de trabalhadores, grupos de jovens, adultos, mães, terceira idade etc. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta algumas características das associações democráticas
para o desenvolvimento:
A Preocupam-se essencialmente com a mudança social.
B Não favorecem a participação.
C Preocupam-se essencialmente com a manutenção do status quo.
D São pouco formalizadas, mas muito hierarquizadas.
A educação promovida no regime carcerário é um tipo de educação de adultos que tem o
objetivo de formar e qualificar pessoas excluídas temporariamente da sociedade para que, depois que
cumpram o tempo de privação da liberdade, possam reinserir-se com dignidade no mundo social e do
trabalho, já que essas pessoas, em sua maioria, têm baixa ou nenhuma escolarização, sendo grande
parte analfabetos ou analfabetos funcionais. Sobre as características da educação carcerária,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Não há evasão escolar dos detentos
nas unidades carcerárias nacionais. ( ) A educação carcerária oferece opções profissionalizantes aos
detentos para que se empoderem de conhecimento específico em uma determinada área. ( ) A
educação carcerária ganhou espaço graças aos projetos implantados e discutidos pela UNESCO. ( )
Para a educação carcerária, Freire (1980) afirma que a educação não é um ato de libertação dos
detentos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: FREIRE,
Paulo. Pedagogia do oprimido. 8. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1980.
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C F - V - F - V.
D F - V - V - F.
A heutagogia, como a andragogia, aceita e reconhece as experiências do dia a dia como fonte de
aprendizado, as quais podem ser acessadas de forma informal (estudos independentes) ou através de
alguma forma de conexão com colegas de profissão. Tutores ou mentores são um exemplo claro desta
definição. Sobre quando a heutagogia é aplicável no ensino, analise as sentenças a seguir: I- A
heutagogia é aplicada quando há necessidade de rapidez no processo de ensino do aluno. II- A
heutagogia é aplicada quando há necessidade de mudanças significativas. III- A heutagogia é aplicada
quando o aluno não puder aprender em conjunto com outros alunos. IV- A heutagogia é aplicada
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quando os campos de atuação não forem ajustados pela pedagogia formal. Assinale a alternativa
CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
No campo de atuação do trabalho educativo em ambiente não escolar, existe uma grande
preocupação que diferencia o Brasil da Europa em padrões positivos. Assinale a alternativa
CORRETA:
A O Brasil se diferencia da Europa por preocupar-se com diversidades culturais que não têm acesso
ao ensino direto, logo, explica a existência deste tema.
B O Brasil se diferencia da Europa por investir em estudos psicanalíticos.
C O Brasil se diferencia da Europa por dar aos alunos um processo único de repasse de verba.
D O Brasil se diferencia da Europa por ter apenas mais professores empregados no ensino regular.
O professor deve saber avaliar a capacidade discursiva, a competência gramatical e
sociolinguística. O conhecimento empírico que o aluno traz consigo torna a aula um espaço de efetiva
aprendizagem. O professor deve ter uma postura reflexiva-prática em todo o momento e deve
observar quando o aluno está ou não adquirindo aprendizagem. A partir desta ótica, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor considera a realidade objetiva ou as
circunstâncias que envolvem seu aluno. ( ) O professor considera que os conhecimentos empíricos dos
alunos já são suficientes para dar seguimento em qualquer parte do ensino. ( ) O professor considera
os saberes empíricos do aluno e confronta com os saberes escolares da disciplina. ( ) O professor
considera as associações que o aluno faz no momento em que as vivencia. Assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B V - F - V - F.
C F - F - F - V.
D V - F - V - V.
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A educação é um elemento importante no processo de ressocialização do preso, mas é apenas
um dos elementos, não significa que seja o principal, pois outras políticas precisam ser construídas a
favor deles, a qual lhes garanta os direitos que não terminam porque eles estão presos. Sobre as
características da educação carcerária, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: (
) As leis vigentes para o preso podem variar de acordo com o governo eleito. ( ) Se o detento perder
vitaliciamente o seu direito a voltar para sociedade, é vetado o seu acesso à educação. ( ) O processo
de aprendizagem no presídio pode ser formal e informal. ( ) A LDB garante na forma da lei que o
presidiário possa continuar seus estudos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C F - F - F - V.
D V - V - V - F.
As modalidades de educação podem ser divididas em formal, informal e não formal. Cada
modalidade apresenta características próprias que difere na organização e estrutura dos processos de
ensino e aprendizagem. Assim, a educação formal infere em uma aprendizagem formal, a informal
revela os conhecimentos do senso comum e a não formal desenvolve uma série de situações de
aprendizado. A respeito dos processos de aprendizagem desenvolvidos na educação não formal, avalie
as asserções a seguir: I- A educação não formal desenvolve alguns processos de aprendizagem, como
a capacidade da criança em interagir nos grupos coletivos de forma coerente. PORQUE II- Amplia as
interpretações sobre a construção de mundo e contribui para a formação do entendimento da
identidade em relação a uma determinadacomunidade. Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
O campo de atuação da pedagogia é vasto, pois a educação ocorre em várias instâncias, como na
família, no trabalho, na rua, nas organizações, nos meios de comunicação, na política, entre outras. 
Assinale a alternativa CORRETA sobre a “educação informal”:
A Caracteriza-se pela relação educacional realizada em espaços fora dos marcos institucionais, mas
que obedecem a certo grau de sistematização e estruturação.
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B
Corresponde às ações e influências exercidas pelo meio, ou seja, o ambiente sociocultural em que
o indivíduo está inserido, por meio das relações do indivíduo com outros indivíduos ou grupos em
vários aspectos, sejam estes: social, ecológico, físico e cultural. 
C É composta pelas instâncias de formação, escolares ou não, em que há objetivos educativos
explícitos resultantes de uma ação intencional institucionalizada, estruturada e sistemática.
D Não se envolve com conhecimentos, experiências e práticas, sendo assim, não apresenta uma
função em si.
(ENADE, 2014) No trabalho docente, entendido como atividade pedagógica do professor,
buscam-se os seguintes objetivos primordiais: assegurar aos alunos o domínio mais seguro e
duradouro possível dos conhecimentos científicos; criar as condições e os meios para que os alunos
desenvolvam capacidades e habilidades intelectuais de modo que dominem métodos de estudo e de
trabalho intelectual, visando à sua autonomia no processo de aprendizagem e independência de
pensamento; orientar as tarefas de ensino para objetivos educativos de formação da personalidade,
isto é, ajudar os alunos a escolherem um caminho na vida, a terem atitudes e convicções que norteiem
suas opções diante dos problemas e das situações da vida real. FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. 2
ed. São Paulo: Cortez, 2013, p. 75 (adaptado). Com base no texto, avalie, entre as afirmações a seguir,
as que se referem a concepções que devem pautar o trabalho docente na Educação Infantil e nos anos
iniciais do Ensino Fundamental: I. Os métodos e os procedimentos didáticos são técnicas de ensino
que devem ser aplicadas com o mínimo de alterações durante a trajetória profissional do professor,
para que se assegure o domínio dos conhecimentos científicos pelos alunos. II. Na atividade
pedagógica, o professor deve relacionar a aprendizagem de conhecimentos e o desenvolvimento de
habilidades pelos alunos às convicções e ações deles frente à realidade, o que evidencia a dimensão
educativa no processo do ensino escolar. III. As preocupações com métodos de estudo e de
aprendizagem estão no âmbito das responsabilidades dos alunos, ao passo que as formulações sobre
métodos de ensino e de avaliação são incumbências do professor. V. O trabalho docente compreende
ensino, aprendizagem ativa de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades e competências por
parte dos alunos, o que demonstra a relação dinâmica e indissociável entre professor, aluno e
conteúdo. É correto apenas o que se afirma em:
A I, III e IV.
B II e IV.
C I e III.
D I e II.
(ENADE, 2008) A relação entre educação escolar e desigualdade social vem sendo estudada
pela Sociologia há mais de um século. Diferentes autores e diversas correntes de pensamento
explicam os complexos mecanismos dessa relação. Mesmo considerando as grandes diferenças
existentes entre países e épocas, a escolarização progressiva da população:
A gera equanimidade entre segmentos sociais e diminuição de conflitos culturais.
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B vem acompanhada de um aumento das exigências educacionais do mercado de trabalho.
C garante empregabilidade compatível com o nível de instrução.
D está relacionada às crises econômicas e favorece o desemprego.
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