Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar

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Disciplina:
	Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar 
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial 
	1.
	A empatia consiste na capacidade de uma pessoa em tentar entender o que a outra pessoa sente, caso estivesse numa situação idêntica a vivenciada por ela. Assim, a empatia consiste no elemento que sustenta a relação entre professor e aluno, mais especificamente em se colocar no lugar da pessoa que aprende. Os dois principais tipos de relação entre professor e aluno são relação e comunicação mais pessoal e a relação de orientação própria ao estudo. Sobre o conceito da relação de orientação própria ao estudo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O professor organiza o conteúdo de forma criativa, que será estudado pelos alunos, de forma a desconsiderar a afetividade no decorrer do processo.
	 b)
	O professor organiza suas aulas para que o conteúdo seja transmitido conforme os livros didáticos, objetivando somente o aprendizado.
	 c)
	O professor estabelece objetivos de aprendizagem que devem estar de acordo com a demanda técnica da sociedade.
	 d)
	O professor reconhece os avanços dos alunos com atitudes de cordialidade, priorizando o desenvolvimento da afetividade no grupo.
	2.
	A educação não formal constitui em um dos processos da educação. Contudo, ainda se encontra em processo de desenvolvimento, por meio das discussões nas escolas sobre o aprendizado envolvido na sua forma de organização. A educação não formal difere da educação formal e informal, ou seja, cada estilo de educação apresenta características próprias. Sobre as características de organização educacional de cada modalidade de educação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação formal.
II- Educação informal.
III- Educação não formal.
(    ) Característica das instâncias de formação, escolares ou não, em que há objetivos educativos explícitos direcionados para uma ação intencional institucionalizada, estruturada e sistemática.
(    ) Corresponde às ações e influências exercidas pelo meio, ou seja, o ambiente sociocultural em que o indivíduo está inserido. 
(    ) Caracteriza-se pela relação educacional realizada em instituições fora dos marcos institucionais, mas que obedecem a certo grau de sistematização e estruturação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I.
	 b)
	III - I - II.
	  c)
	II - I - III.
	 d)
	I - II - III.
	3.
	Na reflexão atual sobre a educação, é possível reconhecer a existência das procuras individuais e coletivas, que assim orienta o indivíduo, preparando-o para o exercício do diálogo democrático para as mudanças sociais. Com relação à educação não formal, analise as sentenças a seguir:
I- É preciso desenvolver a capacidade do sujeito para compreender o outro em sua cultura.
II- O dever de buscar compreender os conteúdos é exclusivo de quem precisa.
III- Quebrar paradigmas desenvolvendo os conteúdos é um dever do professor orientador de alunos da esfera não formal.
IV- Os preconceitos não podem ser tirados na educação não formal, porque não contemplam as atividades desta proposta.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	4.
	Os estudos referentes aos processos de aprendizagem inferem sobre vários aspectos que devem ser considerados no desenvolvimento das propostas educativas. Um dos elementos diz respeito à afetividade, ao relacionamento entre professor e aluno que ocorrem nos espaços escolares, principalmente em sala de aula. obre as três principais áreas de atuação do professor com destaque para o seu relacionamento com os alunos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Relações interpessoais.
II- Estrutura de aprendizado.
III- Autonomia.
(    ) Aponta para os conteúdos que serão desenvolvidos no contexto escolar, quanto à qualidade e à quantidade, com relação às expectativas dos alunos.
(    ) Infere sobre o diálogo do professor com os alunos, demonstrando interesse nas falas e considerações realizadas.
(    ) Enfatiza a liberdade no processo de aprendizado, sendo que o professor se destaca enquanto motivador no trabalho educativo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	II - I - III.
	  c)
	II - III - I.
	 d)
	III - I - II.
	5.
	Os processos educativos envolvem várias situações que se encontram nos trabalhos pedagógicos realizados nas escolas. Contudo, quando se aborda sobre tema da educação, o sentido se amplia e abarca outros campos envolvidos. Assim, a educação, no âmbito geral, apresenta metodologias próprias para cada modalidade, de acordo com suas especificidades. Sobre a organização metodológica das modalidades de educação formal, informal e não formal, analise as sentenças a seguir:
I- A educação informal apresenta um método que se baseia na vivência e reprodução do conhecimento.
II- Na educação não formal, o método advém da cultura das pessoas de acordo com os grupos sociais inseridos.
III- A educação formal indica um método baseado no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos.
IV- Na educação formal, o método se baseia unicamente na problematização das experiências da vida cotidiana.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	6.
	Pedagogia diferenciada é uma característica que deveria permear qualquer metodologia de ensino. Consiste em reconhecer que toda turma tem alunos diferentes e que é preciso orientar a ação pedagógica, levando isso em conta. A respeito desta afirmativa, analise as sentenças a seguir:
I- Diferenciar é ensinar de modo que cada aluno esteja sempre diante de situações didáticas propícias para aprender.
II- A diferenciação parte da renúncia do professor em prol de si mesmo.
III- A diferenciação é um conceito presente em muitas áreas, não só na educação.
IV- Diferenciar é um ato isolado e não deve ser feito com qualquer tipo de aluno.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	7.
	A partir da ótica existente na educação formal, verificamos que as escolas e a sala de aula quebraram um grande padrão de estar obrigatoriamente inseridos no mesmo espaço físico. Podemos verificar que os novos conceitos de educação proporcionam ao contexto escolar a desobrigação das presenças físicas dos professores e alunos no mesmo espaço à mesma hora para que o fazer educativo aconteça. A partir desta afirmativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A educação transforma-se no mesmo ritmo que a sociedade civil evolui.
(    ) O termo "pensar educação" parte da reflexão da educação formal.
(    ) A educação é uma consequência apenas do desenvolvimento acadêmico dos grandes escritores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	V - V - F.
	8.
	Para Perrenoud (apud CONZATTI, 2014), tanto o sucesso quanto o fracasso escolar não estão associados apenas ao ambiente escolar, pois, segundo o autor, cada aprendizado objetiva capacitar os alunos para lidarem com as etapas seguintes ao currículo escolar. Nesse contexto, promover ações que colaborem para esta perspectiva deve ser uma das funções da escola. Sobre essas ações, analise as afirmativas a seguir:
I- Organizar situações que mobilizem aquisições escolares, além do espaço educativo, tornando assim qualquer lugar pedagógico.
II- Preparar aulas lúdicas que simulem o ambiente não escolar, pois a atuação fora do espaço educativo compromete a compreensão do aluno.
III- Fazer a transposição do saber, tornando o conhecimentoacessível a todos.
Agora assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: COZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	9.
	O professor que é realmente comprometido com o aluno e com seu processo de aquisição de conhecimento irá lutar por vários ângulos da didática para proteger o seu aluno, assegurando-o ao direito ao conhecimento de forma significativa. Sobre os meios que ele deve seguir, analise as sentenças a seguir:
I- Buscará o acesso a aulas extras e metodologias mais lúdicas e pensará no aluno e em sua condição ambiental.
II- Usará a sensibilidade como forma de compreensão das dificuldades do aluno e pensará estrategicamente em soluções didáticas para a promoção do ensino.
III- Seguirá os seus instintos empíricos somente.
IV- Verificará a culpa do aluno e dará seguimento nas matérias, pois o fato de o aluno ter fracasso escolar não partiu do professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	10.
	Permitir momentos de diálogo e troca de experiência é também uma das funções do professor ao planejar sua prática diária. Afinal, o espaço educativo deve ser um ambiente que favoreça a socialização e o compartilhamento dos saberes. Sobre a socialização, Bock (apud CONZATTI, 2014) nos indica que ocorrem por dois processos distintos. Sobre esses processos, analise as afirmativas a seguir:
I- Socialização primária: refere-se aos valores e às situações vividas no ambiente familiar ou de convívio.
II- Socialização secundária: refere-se às influências fora do ambiente familiar ou de convívio, como escola, ambiente de trabalho, amigos, grupos, entre outros.
III- Socialização posterior: refere-se aos controles de comportamento em situações ocorridas externos ao ambiente familiar ou de convívio.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	
	
	
	Disciplina:
	Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar 
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial 
	
	
	
	
	
	
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	1.
	O termo heutagogia advém do grego com o sentido de heuta=próprio + agogus=guiar, conduzir, educar. Surgiu no início do século com a definição sugerida por Hase e Kenyon (2000), conceituando a autoaprendizagem e o conhecimento compartilhado. Assim, heutagogia diz respeito à possibilidade das pessoas de qualquer idade e condições aprenderem de forma livre, qualquer conceito ou assunto. Alguns estudiosos relacionam a heutagogia à 'geração digital', como cultura tecnológica que propicia práticas educacionais diferenciadas. Contudo, a heutagogia não se restringe a uma faixa etária específica, apesar de garantir as características de ser aberta e livre. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- As tecnologias de informação e comunicação permitem a qualquer pessoa, atualmente, escolher o que desejam aprender.
II- A experiência de aprendizagem totalmente autodirecionada se assemelha ao autodidatismo, em que as pessoas aprendem solitariamente.
III- As pessoas aprendem objetivando seu desenvolvimento, produzem, compartilham e alimentam uma imensa rede de conhecimentos.
IV- Cada pessoa opta por horário, local e ritmo que melhor convir, conforme suas necessidades e preferências de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HASE, Stewart; KENYON, Chris. From Andragogy to Heutagogy Australia. Southern Cross University: Melbourne, 2000.
	 a)
	II, III.
	 b)
	II, III, IV.
	 c)
	I, III, IV.
	 d)
	I, II.
	2.
	A pedagogia tradicional é uma proposta de educação centrada no professor, cuja função define-se por vigiar os alunos, aconselhá-los, ensinar a matéria e corrigi-la. A metodologia decorrente de tal concepção tem como princípio a transmissão dos conhecimentos através da aula do professor, frequentemente expositiva, numa sequência predeterminada e fixa, enfatiza a repetição de exercícios com exigências de memorização. Fazem parte da pedagogia centrada no professor as seguintes características:
I- O planejamento e as avaliações são conduzidas pelo professor e a avaliação é basicamente feita por meio de métodos externos (notas, testes e provas).
II- Os aprendizes são independentes e autodidatas no processo de ensino.
III- Os aprendizes são motivados de forma extrínseca (recompensa, competição etc.)
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	3.
	A inteligência, tal como vista tradicionalmente, centrava-se nas habilidades linguísticas e lógico-matemáticas. A crítica e a teorização de Gardner ampliam a nossa compreensão da inteligência para os domínios de outras habilidades, possibilitando assim falarmos de pelo menos sete tipos de habilidades vinculadas ao mesmo número de inteligências. São elas: a musical, a linguística, a lógico-matemática, a interpessoal, a cinestésica, a espacial e a intrapessoal. A partir desta proposta gardneriana, Bellan (apud COZATTI, 2014) sugere atividades específicas que podem associar-se a cada inteligência, com o intuito de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais personalizado. Sobre essas atividades sugeridas por Bellan, analise as sentenças a seguir:
I- Para a inteligência cinestésica, Bellan propõe construir um fluxograma que poderá auxiliar no estudo, assim como desenhar a estrutura do pensamento, pois o aluno poderá diagramar e expor em imagens a ideia central do tema estudado.
II- Para a inteligência intrapessoal, Bellan propõe realizar debates sobre os temas em grupos de estudo, assim como participar de atividades lúdicas sobre o conteúdo, sempre interagindo com aqueles que já compreenderam o tema em questão. 
III- Para a inteligência linguística, Bellan propõe a exposição verbal como discursos ou sessão de perguntas e respostas, sobre o tema com os colegas, assim como construir murais com textos e poemas, que versam sobre o tema em questão.
IV- Para a inteligência espacial, Bellan propõe a leitura silenciosa do conteúdo utilizando técnicas específicas, como grifar termos essenciais, reflexão, pesquisa em outras fontes bibliográficas sobre o tópico, assim como listagem ou descrição posterior da aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	4.
	Há dois conceitos que inferem sobre a aprendizagem de pessoas: pedagogia e andragogia. Para Hesnchke (1998), a Andragogia se ocupa em descobrir como os adultos aprendem e sobre as formas de envolvê-los no processo de ensino e aprendizagem. A pedagogia aponta sobre a educação de jovens, das crianças, ao ponto que andragogia infere sobre a condução dos adultos, o ensino voltado para os adultos. Desta forma, a andragogia se diferencia da pedagogia, quando possibilita o desenvolvimento de metodologias específicas e direcionadas para as faixas etárias mais elevadas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A andragogia considera o conhecimento tácito e a experiência vivenciada pelos adultos, como se encontra vinculada à qualificação para o trabalho, valoriza a experiência profissional e o autoconceito enquanto responsáveispelas suas decisões, necessitando de um estudo dirigido.
PORQUE
II- Os adultos não se encontram totalmente prontos para o aprendizado de novos conteúdos, necessitando que o professor direcione seus interesses para as áreas do conhecimento, visto que não há necessidade de motivá-los, por terem a compreensão da importância de conclusão dos seus estudos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HENSCHEL, J. A. Historical antecedents shaping conceptions of andragogy: a comparison of sources and roots. In Proceedings of the International Conference on Research in Comparative Andragogy. Radovljica: UMSL, 1998.
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	5.
	A palavra cultura provém do latim colere, que significa cultivo e cuidado com relação às plantas, animais, situações diversas relacionadas à terra e agricultura. Os romanos associaram seu significado aos cuidados com as crianças e sua educação. Atualmente, existem três vertentes de compreensão do conceito de cultura, relacionados à área da educação: cultura de massa, cultura popular e cultura política. Com relação às características do conceito de cultura de massa, analise as sentenças a seguir:
I- Aponta os estudos relacionados aos meios de comunicação no entendimento dos aspectos psicológicos das ações coletivas.
II- Atua como um estímulo na sociedade, que reagem sem pensar, seguindo os impulsos consumistas.
III- Desenvolve o senso crítico nas pessoas que passam a questionar os significados das situações.
IV- Reproduzem respostas comportamentais de forma espontânea, sendo influenciados pela mídia.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	6.
	Para que o processo de aprendizagem na escola apresente relevância na vida dos alunos, há necessidade de que os assuntos estudados estejam interligados com a vivência social, ou seja, os conteúdos científicos precisam fazer sentido para que os alunos sintam a necessidade de estudar. Sobre as características de trabalho do professor no método ativo de ensino, analise as sentenças a seguir:
I- O professor precisa seguir plenamente o seu programa curricular anual, ensinando os conteúdos científicos aos seus alunos.
II- O professor apresenta os objetivos da aula e a importância do aprendizado dos novos conhecimentos.
III- O professor elabora condições didáticas para que os alunos compreendam e assimilem os conteúdos.
IV- O professor estimula a participação dos alunos para que infiram sobre seus entendimentos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	7.
	O humanismo enquanto pensamento reflexivo centralizado no homem sempre fez parte da história, porém, neste período, o movimento humano obteve mais força. Sobre as características humanistas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No humanismo, o objetivo básico do conhecimento é o homem e o significado da vida.
(    ) No humanismo, não ha filósofo que seja dono da verdade.
(    ) No humanismo, o ato de agradar o ato meritocrático deve ser preservado na escola.
(    ) No humanismo, a cultura clássica pagã e o cristianismo têm afinidades bem definidas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	8.
	Na educação holística globalizada, a criança é vista como corpo, mente, emoção e espírito. Sobre as características da aprendizagem na educação holística, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A aprendizagem é colaborativa.
(    ) A aprendizagem é vivida com a razão e a intuição.
(    ) A aprendizagem é vivida com a imaginação.
(    ) A aprendizagem é uma transformação correlativa aos processos tradicionais básicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	9.
	No Brasil, o psicólogo Pierre Weil representa o principal estudioso do movimento holístico no país, e estabeleceu dois fundamentos da abordagem holística transdisciplinar: hologia e holopráxis. A hologia consiste na via intelectual e experimental para se adquirir os saberes, ou seja, na análise do conhecimento racional resultante dos processos cognitivos. A holopráxis seria o caminho vivencial destinado ao ser, para que consiga de forma intuitiva mergulhar na essência, desvelando o ser por meio de uma visão holística transdisciplinar. Sobre as características da educação holística, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A escola apresenta como principal função o pleno desenvolvimento integral do indivíduo com relação a si mesmo, família, humanidade, planeta e ao cosmos, com uma relação de respeito e harmonia, estimulando a integração intercultural.
	 b)
	A escola representa como um espaço de interações e situações vivenciadas por todos, nesse meio de integração onde as relações ocorrem de forma espontânea ou mediada, os indivíduos evoluem de forma plena.
	 c)
	A escola enquanto espaço reservado para o aprendizado, propicia por meio das aulas, momentos de interação com o conhecimento científico, que deve ser apresentado das partes com relação ao todo para o aprendizado dos alunos.
	 d)
	A escola, como uma forma de interação social, precisa trabalhar os conteúdos em sua integralidade, ressaltando as áreas do conhecimento, com prioridade no aprendizado dos conceitos para formação dos alunos como cidadãos.
	10.
	O termo andragogia foi utilizado pela primeira vez em 1833, pelo professor alemão Alexandre Kapp, para descrever um método de ensino que Platão utilizava com pequenos grupos de adultos. A expressão 'andragogia' deixou de ser utilizada por quase um século, quando Rosestock, em 1921, escreveu um artigo sobre a educação dirigida aos adultos, necessitando das bases filosóficas e metodológicas, e mais tarde por Linderman em 1926. Para o entendimento conceitual da perspectiva andragógica, há a necessidade do conhecimento sobre algumas correntes teóricas que a fundamentam como: aprendizagem autodirecionada, aprendizagem centrada no aluno, pedagogia crítica e a aprendizagem experiencial. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A aprendizagem autodirecionada se encontra interligada à necessidade de saber, autoconhecimento, experiência, prontidão e orientação para saber e motivação.
II- A pedagogia centrada no aluno aborda com ênfase a autoaprendizagem e a aprendizagem significativa, também conhecida como abordagem humanista. 
III- A pedagogia crítica situa a educação como um dos principais elementos para a construção de uma sociedade mais justa, humana e solidária. 
IV- A aprendizagem experiencial aponta para a aprendizagem como um processo, que deve levar à valorização do resultado de uma única possibilidade científica. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	I, II, III.
	 b)
	II, IV.
	 c)
	II, III, IV.
	 d)
	III, IV.
	
	
	
	Disciplina:
	Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar 
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial
	
	
	
	
	
	
Parte superior do formulário
	1.
	As modalidades de educação podem ser divididas em formal, informal e não formal. Cada modalidade apresenta características próprias que difere na organização e estrutura dos processos de ensino e aprendizagem. Assim, a educação formal infere em uma aprendizagem formal,a informal revela os conhecimentos do senso comum e a não formal desenvolve uma série de situações de aprendizado. A respeito dos processos de aprendizagem desenvolvidos na educação não formal, avalie as asserções a seguir:
I- A educação não formal desenvolve alguns processos de aprendizagem, como a capacidade da criança em interagir nos grupos coletivos de forma coerente.
PORQUE
II- Amplia as interpretações sobre a construção de mundo e contribui para a formação do entendimento da identidade em relação a uma determinada comunidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	2.
	A história da educação no Brasil revela não somente a discussão e a aplicação de teorias advindas do continente europeu ou norte-americano. Pensadores nacionais dedicaram seus esforços no refletir, criar e aplicar teorias educacionais que nasceram da própria realidade brasileira. Um exemplo disso ocorre na pedagogia social. Qual cientista educacional foi o grande inspirador da pedagogia social no Brasil?
	 a)
	Paulo Freire.
	 b)
	Augusto Cury.
	 c)
	Anita Polaniski.
	 d)
	Havana Shiron.
	3.
	Com relação às competências que dizem respeito à política profissional de ética dentro do hospital, o pedagogo precisa seguir alguns protocolos básicos no seu exercício. Ao detectar indício de violência no paciente, o pedagogo hospitalar deve comunicar o fato ao membro da equipe capacitado para lidar com problemas de ordem moral e cívica através da equipe multidisciplinar. Sobre este profissional, no que se refere ao protocolo de atuação do pedagogo hospitalar, analise as sentenças a seguir:
I- Neste caso, será o médico plantonista e, logo, discutirá o caso com agressores para resolver da forma mais fácil.
II- Em eventos como esse, deve ser chamada a polícia, para registrar pedido de ordem e busca do agressor.
III- Neste caso, será o psicólogo que, em conjunto com o pedagogo, discutirá o assunto para verificar as possíveis estratégias de resolução do caso para não haver conclusões precipitadas, seguindo as possíveis normas de encaminhamento jurídico através do hospital.
IV- Neste caso, será o psicanalista que, em conjunto com o pedagogo, discutirá o assunto para verificar as possíveis estratégias de resolução do caso, para não haver conclusões precipitadas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	4.
	É possível identificar um grupo social observando suas relações entre si, como as interações funcionais das pessoas pertencentes a um determinado grupo, misturas étnicas de várias pessoas que compartilham de certas características vivenciais, que também possam interagir uns com os outros em diversos espaços independente da classe social. Sobre os grupos sociais, analise as sentenças a seguir:
I- Os grupos sociais vivem em consonância pela finalidade de atingir o bem-estar social de todos.
II- Os processos grupais são ondas magnéticas sociais importantíssimas para atuação dos membros das redes sociais diversas.
III- Os conceitos de grupo social são os mesmos de aspectos sociais ascendentes.
IV- As definições técnicas da atualidade fazem cair por terra todos os conceitos constituídos antes de 1658.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, Roberto da. As Bases Científicas da Educação Não Formal. In: MOURA, Rogério
Adolfo de (Orgs.). Pedagogia Social. 2 ed. São Paulo: Expressão e Arte Editora, v. 1, 2011.
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	5.
	A visão holística de educação apresentou relevância a partir dos estudos de Ron Miller e J. P. Miller, que inferem sobre a existência da fragmentação dos diversos elementos que constituem a vida humana. As discussões surgiram no século XVIII com Rousseau, Pestalozzi, entre outros. Sobre os efeitos da fragmentação que afetaram vários segmentos da vida humana, analise a sentenças a seguir:
I- A fragmentação econômica incidiu na preservação ecológica.
II- A industrialização contribuiu para o aumento do sentimento de insegurança e isolamento das pessoas. 
III- A fragmentação intrapessoal afetou a vida pessoal com dificuldades de autocontato.
IV- A fragmentação escolar se estabeleceu de forma hierarquizada, com a desconexão entre os profissionais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	6.
	Bock (1995) afirma que o indivíduo começa a ter noção de vida em sociedade a partir da convivência com a família. Partindo desta experiência, o indivíduo começa a desenvolver sua identidade perante a sociedade. Sobre as prioridades da família neste processo, analise as sentenças a seguir:
I- Fazer a orientação da criança apenas em casa.
II- Orientar a criança, a fim de prepará-la para a ampliação do seu futuro círculo de relações.
III- Orientar a criança para a convivência em novos espaços e como se comportar com novas amizades.
IV- Apenas para estar presente em sua infância.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BOCK, Ana M. B.; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de L. T. Psicologias. 8 ed. São Paulo: Saraiva. 1995.
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	7.
	A pedagogia tradicional é uma proposta de educação centrada no professor, cuja função define-se por vigiar os alunos, aconselhá-los, ensinar a matéria e corrigi-la. A metodologia decorrente de tal concepção tem como princípio a transmissão dos conhecimentos através da aula do professor, frequentemente expositiva, numa sequência predeterminada e fixa, enfatiza a repetição de exercícios com exigências de memorização. Fazem parte da pedagogia centrada no professor as seguintes características:
I- O planejamento e as avaliações são conduzidas pelo professor e a avaliação é basicamente feita por meio de métodos externos (notas, testes e provas).
II- Os aprendizes são independentes e autodidatas no processo de ensino.
III- Os aprendizes são motivados de forma extrínseca (recompensa, competição etc.)
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	8.
	Para Chassot (2003), a escola se configura como instituição formal na sociedade globalizada, evidenciando a invasão do mundo exterior nas salas de aula, ao mesmo tempo que se exterioriza. Em outros tempos, a escola se configurou como uma referência para a sociedade, enquanto detentora do conhecimento. Atualmente, a variedade de conhecimentos adentra o espaço escolar, provocando uma inversão no fluxo de conhecimento, apontando na direção da sociedade para a escola. Sobre as características da educação formal, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Ocorre em um espaço específico, institucionalizado, baseia-se em conteúdos organizados, divididos em disciplinas segundo regras e leis.
II- Direciona os processos de ensino e aprendizagem historicamente sistematizados, que preparam os sujeitos para serem cidadãos ativos. 
III- Trabalha com a subjetividade do grupo e contribui para a construção das identidades de forma isolada e não complementar.
IV- Com o passar do tempo deixou de considerara diversidade dos tempos e espaços sociais, assim que foi estendida às camadas populares.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CHASSOT, Attico. Alfabetização Científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação, p. 89-100, jan./abr. 2003.
	 a)
	I, II, IV.
	 b)
	I, II, III.
	 c)
	I, II.
	 d)
	II, III.
	9.
	A pedagogia social, a partir de sua prática efetiva, cria para si uma identidade própria. Por isso, o pedagogo social tem a responsabilidade de aprofundar seus conhecimentos sobre as relações sociais e sobre a influência dinâmica e mútua entre o mundo coletivo e os indivíduos singulares. No âmbito desta prática, Caliman (apud CONZATTI, 2014) argumenta que é possível descrever a finalidade da pedagogia social. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta tal finalidade:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
	 a)
	Circunscrever à educação formal as intervenções do pedagogo, para aperfeiçoar a sua efetividade e ampliar seus resultados.
	 b)
	Promover condições de bem-estar social e superação da marginalidade, aplicando metodologias de prevenção e recuperação.
	 c)
	Intervir na situação concreta e estrutural de comunidades, provendo recursos financeiros e de moradia.
	 d)
	Focar no indivíduo com perspectiva higienista, considerando-o a partir da instituição escolar, pois este seria o local essencial da educação.
	10.
	A partir das grandes transformações, como as Revoluções Industrial e Tecnológica, iniciou-se um grandioso fluxo comercial em nível mundial. Sob esta ótica, podemos afirmar que a quebra de fronteiras econômicas gerou um processo de expansão chamado:
	 a)
	Capitalista e socialista.
	 b)
	Socialista e petista.
	 c)
	Trabalhista e antissocial.
	 d)
	Apenas capitalista.
	11.
	(ENADE, 2008) A relação entre educação escolar e desigualdade social vem sendo estudada pela Sociologia há mais de um século. Diferentes autores e diversas correntes de pensamento explicam os complexos mecanismos dessa relação. Mesmo considerando as grandes diferenças existentes entre países e épocas, a escolarização progressiva da população:
	 a)
	está relacionada às crises econômicas e favorece o desemprego.
	 b)
	vem acompanhada de um aumento das exigências educacionais do mercado de trabalho.
	 c)
	gera equanimidade entre segmentos sociais e diminuição de conflitos culturais.
	 d)
	garante empregabilidade compatível com o nível de instrução.
	12.
	(ENADE, 2014) No trabalho docente, entendido como atividade pedagógica do professor, buscam-se os seguintes objetivos primordiais: assegurar aos alunos o domínio mais seguro e duradouro possível dos conhecimentos científicos; criar as condições e os meios para que os alunos desenvolvam capacidades e habilidades intelectuais de modo que dominem métodos de estudo e de trabalho intelectual, visando à sua autonomia no processo de aprendizagem e independência de pensamento; orientar as tarefas de ensino para objetivos educativos de formação da personalidade, isto é, ajudar os alunos a escolherem um caminho na vida, a terem atitudes e convicções que norteiem suas opções diante dos problemas e das situações da vida real. 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2013, p. 75 (adaptado).
Com base no texto, avalie, entre as afirmações a seguir, as que se referem a concepções que devem pautar o trabalho docente na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental:
I. Os métodos e os procedimentos didáticos são técnicas de ensino que devem ser aplicadas com o mínimo de alterações durante a trajetória profissional do professor, para que se assegure o domínio dos conhecimentos científicos pelos alunos.
II. Na atividade pedagógica, o professor deve relacionar a aprendizagem de conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades pelos alunos às convicções e ações deles frente à realidade, o que evidencia a dimensão educativa no processo do ensino escolar. 
III. As preocupações com métodos de estudo e de aprendizagem estão no âmbito das responsabilidades dos alunos, ao passo que as formulações sobre métodos de ensino e de avaliação são incumbências do professor.
V. O trabalho docente compreende ensino, aprendizagem ativa de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades e competências por parte dos alunos, o que demonstra a relação dinâmica e indissociável entre professor, aluno e conteúdo.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I, III e IV.
	 b)
	II e IV.
	 c)
	I e II.
	 d)
	I e III.
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário
	A educação não formal é um processo organizado e assertivo que perpassa comunidades em que a educação formal deveria estar. Como os resultados desta modalidade são avaliados?
	
	a) Os resultados da aprendizagem são meramente avaliados progressivamente de acordo com o professor.
	
	b) Os resultados de aprendizagens são avaliados formalmente.
	
	c) O resultados são liberados posteriormente na educação formal e depois publicados pelo município.
	
	d) Os resultados de aprendizagens não são avaliados formalmente. CORRETA
	 
	 
	2.
	Pedagogia diferenciada é uma característica que deveria permear qualquer metodologia de ensino. Consiste em reconhecer que toda turma tem alunos diferentes e que é preciso orientar a ação pedagógica, levando isso em conta. A respeito desta afirmativa, analise as sentenças a seguir:
I- Diferenciar é ensinar de modo que cada aluno esteja sempre diante de situações didáticas propícias para aprender.
II- A diferenciação parte da renúncia do professor em prol de si mesmo.
III- A diferenciação é um conceito presente em muitas áreas, não só na educação.
IV- Diferenciar é um ato isolado e não deve ser feito com qualquer tipo de aluno.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e III estão corretas. CORRETA
	
	b) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I e II estão corretas.
	 
	 
	3.
	Através da pedagogia, sabemos que é preciso ter clareza nas informações sobre as modalidades formais e não formais de ensino, repeitando suas peculiaridades, que são singulares e devem ser vistas de maneira homogênea. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A única regra de formação do ser encontra-se nele mesmo.
II- A escola tem o dever de cultivar o relacionamento com seus alunos e unir seus vínculos com a educação formal e a não formal, empoderando-se de uma proposta consciente, crítica e realista diante dos conceitos educacionais.
III- A regra prática para a execução da educação formal diz que não se deve atribuir a prática educacional somente na unidade escolar, pois é neste ambiente que a formação sistematizada inicia seu percurso e o apresenta às demais formas educativas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e III estão corretas.
	
	b) As sentenças II e III estão corretas. CORRETA
	
	c) Somente a sentença I está correta.
	
	d) As sentenças I e II estão corretas.
	 
	 
	4.
	Existe uma grande necessidade de se repensar na ética a partir do sujeito em desenvolvimento, não se tem a pretensão de modelar o educando e, sim de fornecer elementos para que ele mesmo encontre o caminho da convivência na liberdade através dos preceitos éticos. A ética na sala de aula exige muitos cuidados quando o professor vai transmitir esses conhecimentos na resolução de determinados problemas. A partir deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor precisa ter o máximo de cuidados com o aluno, apenas quando houver um lado antissocial dos pais.
(    ) O professor não precisa focar ao máximo no aluno que tem traços cleptomaníacos com seus colegas. 
(    ) O professor precisa ter o máximo de cuidados com o aluno quando for analisar sua postura indisciplinada e sua insistência em permanecer no erro já sinalizado.
(    ) O professor precisa ter o máximo de cuidados com o aluno quando for chamar a sua atençãoou avaliar sua postura em meio à convivência. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - V - V.
	
	b) V - V - F - F.
	
	c) F - V - F - V.
	
	d) F - F - V - V. CORRETA
	
	 
	5.
	O pedagogo tem um papel fundamental na escola, ele é um elemento-chave no acompanhamento do aluno. Sua principal tarefa é orientar cada aluno, acompanhando suas atividades pedagógicas, sempre orientá-lo quanto à melhoria do seu processo de ensino-aprendizagem, sobretudo a partir dos conteúdos e das experiências desenvolvidos em cada área temática. Por isso, o pedagogo tem um importante papel na atualidade. A partir desta afirmativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor da atualidade tem o dever e a competência acadêmica nas áreas das exatas.
(    ) O professor da atualidade pode modificar o conteúdo das suas aulas para que se pareça muito com sua identidade profissional.
(    ) O professor tem o dever de propor e inserir inovações didáticas próprias, a fim de ter noções empíricas para ensinar aos futuros profissionais.
(    ) O professor tem o dever de se tornar, desde a sua graduação e por prazo indeterminado, um pesquisador ávido, para que não fique desatualizado pedagogicamente. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - F - V.
	
	b) V - V - F - F.
	
	c) V - F - V - F.
	
	d) F - F - V - V. CORRETA
	 
	 
	6.
	As investigações científicas de áreas como a psicologia, a linguística e a antropologia sobre a comunicação oferecem um conhecimento aprofundado deste fenômeno humano essencial em praticamente todas as suas atividades. A partir destas investigações, sabemos que existem tipos distintos de comunicações que possuem benefícios peculiares em determinados contextos. Qual é o tipo de comunicação essencial nos relacionamentos positivos e igualitários entre as pessoas e que pode melhorar a autoestima, estimulando a capacidade de decisão e de lidar com pessoas difíceis, despertando assim a habilidade de resolver conflitos?
	
	a) Comunicação assertiva, promovendo a responsabilidade social. CORRETA
	
	b) Comunicação oral, evitando equívocos na fala.
	
	c) Comunicação gestual, estimulando a habilidade de uma linguagem universal.
	
	d) Comunicação expressiva, aperfeiçoando a linguagem visual.
	 
	 
	7.
	Para Perrenoud (apud CONZATTI, 2014), tanto o sucesso quanto o fracasso escolar não estão associados apenas ao ambiente escolar, pois, segundo o autor, cada aprendizado objetiva capacitar os alunos para lidarem com as etapas seguintes ao currículo escolar. Nesse contexto, promover ações que colaborem para esta perspectiva deve ser uma das funções da escola. Sobre essas ações, analise as afirmativas a seguir:
I- Organizar situações que mobilizem aquisições escolares, além do espaço educativo, tornando assim qualquer lugar pedagógico.
II- Preparar aulas lúdicas que simulem o ambiente não escolar, pois a atuação fora do espaço educativo compromete a compreensão do aluno.
III- Fazer a transposição do saber, tornando o conhecimento acessível a todos.
Agora assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: COZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
	
	a) Somente a afirmativa I está correta.
	
	b) As afirmativas I e II estão corretas.
	
	c) As afirmativas I e III estão corretas. CORRETA
	
	d) Somente a afirmativa II está correta.
	 
	 
	8.
	A "identidade profissional" é o conceito que os pedagogos têm de si mesmos diante da organização e estruturação de sua vida profissional, além do processo dinâmico e contínuo que se desenvolve na interação entre construção da identidade profissional do pedagogo no Brasil. A partir desta afirmativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A constituição da identidade dificilmente direciona o sujeito de forma diferenciada diante da sociedade civil.
(    ) A constituição da identidade direciona o sujeito de forma diferenciada diante da sociedade civil.
(    ) A identidade singular do pedagogo afirma que este é um profissional especialista em educação, sendo responsável pela vida acadêmica primária do sujeito em desenvolvimento.
(    ) Os processos de identidade profissional se dão apenas após a obtenção do título máximo da profissão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - F.
	
	b) F - F - V - V.
	
	c) V - V - F - F. CORRETA
	
	d) F - V - F - V.
	 
	 
	9.
	As modalidades de educação podem ser divididas em formal, informal e não formal. Cada modalidade apresenta características próprias que difere na organização e estrutura dos processos de ensino e aprendizagem. Assim, a educação formal infere em uma aprendizagem formal, a informal revela os conhecimentos do senso comum e a não formal desenvolve uma série de situações de aprendizado. A respeito dos processos de aprendizagem desenvolvidos na educação não formal, avalie as asserções a seguir:
I- A educação não formal desenvolve alguns processos de aprendizagem, como a capacidade da criança em interagir nos grupos coletivos de forma coerente.
PORQUE
II- Amplia as interpretações sobre a construção de mundo e contribui para a formação do entendimento da identidade em relação a uma determinada comunidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	
	b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	
	c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. CORRETA
	
	d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 
	 
	10.
	A socialização secundária parte de todo e qualquer processo que introduz um indivíduo já socializado em novos setores do mundo objetivo da sua sociedade (na escola, nos grupos de amigos, no trabalho, nas atividades dos países para os quais visita ou emigra etc.). Sobre as características referentes à socialização secundária, analise as sentenças a seguir:
I- Nos pontos experimentados nas socializações primárias e secundárias, as diferenças são imperceptíveis.
II- A formação da identidade começa a se desenvolver no indivíduo a partir da socialização secundária.
III- A socialização real do ser humano depende de quem o insere no contexto social.
IV- Os processos de socialização não deixam de fazer parte da vida do indivíduo, mesmo que ele já esteja na vida adulta, pois os sistemas de aprendizado e as socializações são ininterruptas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças II, III e IV estão corretas. CORRETA
	
	c) As sentenças I e III estão corretas.
	
	d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 
	
1. Os estudos referentes aos processos de aprendizagem inferem sobre vários aspectos que devem ser considerados no desenvolvimento das propostas educativas. Um dos elementos diz respeito à afetividade, ao relacionamento entre professor e aluno que ocorrem nos espaços escolares, principalmente em sala de aula. obre as três principais áreas de atuação do professor com destaque para o seu relacionamento com os alunos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Relações interpessoais.
II- Estrutura de aprendizado.
III- Autonomia.
(    ) Aponta para os conteúdos que serão desenvolvidos no contexto escolar, quanto à qualidade e à quantidade, com relação às expectativas dos alunos.
(    ) Infere sobre o diálogo do professor com os alunos, demonstrando interesse nas falas e considerações realizadas.
(    ) Enfatiza a liberdade no processo de aprendizado, sendo que o professor se destaca enquanto motivador no trabalho educativo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)III - I - II.
 b)II - I – III CORRETA
c)II - III – I
d)I - II - III.
2.Para Perrenoud (apud CONZATTI, 2014), tanto o sucesso quanto o fracasso escolar não estãoassociados apenas ao ambiente escolar, pois, segundo o autor, cada aprendizado objetiva capacitar os alunos para lidarem com as etapas seguintes ao currículo escolar. Nesse contexto, promover ações que colaborem para esta perspectiva deve ser uma das funções da escola. Sobre essas ações, analise as afirmativas a seguir:
I- Organizar situações que mobilizem aquisições escolares, além do espaço educativo, tornando assim qualquer lugar pedagógico.
II- Preparar aulas lúdicas que simulem o ambiente não escolar, pois a atuação fora do espaço educativo compromete a compreensão do aluno.
III- Fazer a transposição do saber, tornando o conhecimento acessível a todos.
Agora assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: COZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014
a)As afirmativas I e III estão corretas CORRETA
b)Somente a afirmativa II está correta
c)As afirmativas I e II estão corretas.
d)Somente a afirmativa I está correta.
3.As modalidades de educação podem ser divididas em formal, informal e não formal. Cada modalidade apresenta características próprias que difere na organização e estrutura dos processos de ensino e aprendizagem. Assim, a educação formal infere em uma aprendizagem formal, a informal revela os conhecimentos do senso comum e a não formal desenvolve uma série de situações de aprendizado. A respeito dos processos de aprendizagem desenvolvidos na educação não formal, avalie as asserções a seguir:
I- A educação não formal desenvolve alguns processos de aprendizagem, como a capacidade da criança em interagir nos grupos coletivos de forma coerente.
PORQUE
II- Amplia as interpretações sobre a construção de mundo e contribui para a formação do entendimento da identidade em relação a uma determinada comunidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
b)A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira
c)As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
d)As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. CORRETA
4. A educação não formal constitui em um dos processos da educação. Contudo, ainda se encontra em processo de desenvolvimento, por meio das discussões nas escolas sobre o aprendizado envolvido na sua forma de organização. A educação não formal difere da educação formal e informal, ou seja, cada estilo de educação apresenta características próprias. Sobre as características de organização educacional de cada modalidade de educação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação formal.
II- Educação informal.
III- Educação não formal.
(  I ) Característica das instâncias de formação, escolares ou não, em que há objetivos educativos explícitos direcionados para uma ação intencional institucionalizada, estruturada e sistemática.
(  II ) Corresponde às ações e influências exercidas pelo meio, ou seja, o ambiente sociocultural em que o indivíduo está inserido. 
( III  ) Caracteriza-se pela relação educacional realizada em instituições fora dos marcos institucionais, mas que obedecem a certo grau de sistematização e estruturação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a)I - II – III CORRETA
 b)II - III – I
c)III - I – II
d)II - I - III.
5. A socialização secundária parte de todo e qualquer processo que introduz um indivíduo já socializado em novos setores do mundo objetivo da sua sociedade (na escola, nos grupos de amigos, no trabalho, nas atividades dos países para os quais visita ou emigra etc.). Sobre as características referentes à socialização secundária, analise as sentenças a seguir:
I- Nos pontos experimentados nas socializações primárias e secundárias, as diferenças são imperceptíveis.
II- A formação da identidade começa a se desenvolver no indivíduo a partir da socialização secundária.
III- A socialização real do ser humano depende de quem o insere no contexto social.
IV- Os processos de socialização não deixam de fazer parte da vida do indivíduo, mesmo que ele já esteja na vida adulta, pois os sistemas de aprendizado e as socializações são ininterruptas.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)As sentenças I e III estão corretas.
b)As sentenças I, III e IV estão corretas.
c)As sentenças I e IV estão corretas.
d)As sentenças II, III e IV estão corretas. CORRETA
6. Existe uma grande necessidade de se repensar na ética a partir do sujeito em desenvolvimento, não se tem a pretensão de modelar o educando e, sim de fornecer elementos para que ele mesmo encontre o caminho da convivência na liberdade através dos preceitos éticos. A ética na sala de aula exige muitos cuidados quando o professor vai transmitir esses conhecimentos na resolução de determinados problemas. A partir deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor precisa ter o máximo de cuidados com o aluno, apenas quando houver um lado antissocial dos pais.
(    ) O professor não precisa focar ao máximo no aluno que tem traços cleptomaníacos com seus colegas. 
(    ) O professor precisa ter o máximo de cuidados com o aluno quando for analisar sua postura indisciplinada e sua insistência em permanecer no erro já sinalizado.
(    ) O professor precisa ter o máximo de cuidados com o aluno quando for chamar a sua atenção ou avaliar sua postura em meio à convivência. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a)F - F - V - V. CORRETA
b)V - V - V - V.
c)V - V - F - F.
d)F - V - F - V.
7. Pedagogia diferenciada é uma característica que deveria permear qualquer metodologia de ensino. Consiste em reconhecer que toda turma tem alunos diferentes e que é preciso orientar a ação pedagógica, levando isso em conta. A respeito desta afirmativa, analise as sentenças a seguir:
I- Diferenciar é ensinar de modo que cada aluno esteja sempre diante de situações didáticas propícias para aprender.
II- A diferenciação parte da renúncia do professor em prol de si mesmo.
III- A diferenciação é um conceito presente em muitas áreas, não só na educação.
IV- Diferenciar é um ato isolado e não deve ser feito com qualquer tipo de aluno.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)As sentenças I e II estão corretas
b)As sentenças I e III estão corretas. CORRETA
c)As sentenças I e IV estão corretas
d)As sentenças III e IV estão corretas.
8. A "identidade profissional" é o conceito que os pedagogos têm de si mesmos diante da organização e estruturação de sua vida profissional, além do processo dinâmico e contínuo que se desenvolve na interação entre construção da identidade profissional do pedagogo no Brasil. A partir desta afirmativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A constituição da identidade dificilmente direciona o sujeito de forma diferenciada diante da sociedade civil.
(    ) A constituição da identidade direciona o sujeito de forma diferenciada diante da sociedade civil.
(    ) A identidade singular do pedagogo afirma que este é um profissional especialista em educação, sendo responsável pela vida acadêmica primária do sujeito em desenvolvimento.
(    ) Os processos de identidade profissional se dão apenas após a obtenção do título máximo da profissão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a)V - V - F - F.
b)F - F - V - V.
c)F - V - F - V.
d)F - V - V - F. CORRETA
9. A empatia consiste na capacidade de uma pessoa em tentar entender o que a outra pessoa sente, caso estivesse numa situação idêntica a vivenciada por ela. Assim, a empatia consiste no elemento que sustenta a relação entre professor e aluno, mais especificamente em se colocar no lugar da pessoa que aprende. Os dois principais tipos de relação entre professor e aluno são relação e comunicação mais pessoal e a relação de orientação própria ao estudo. Sobre o conceito da relação de orientação própria ao estudo, assinale a alternativa CORRETA:
a)O professor organiza o conteúdo de formacriativa, que será estudado pelos alunos, de forma a desconsiderar a afetividade no decorrer do processo. CORRETA
b)O professor reconhece os avanços dos alunos com atitudes de cordialidade, priorizando o desenvolvimento da afetividade no grupo.
c)O professor organiza suas aulas para que o conteúdo seja transmitido conforme os livros didáticos, objetivando somente o aprendizado.
d)O professor estabelece objetivos de aprendizagem que devem estar de acordo com a demanda técnica da sociedade.
10.O pedagogo tem um papel fundamental na escola, ele é um elemento-chave no acompanhamento do aluno. Sua principal tarefa é orientar cada aluno, acompanhando suas atividades pedagógicas, sempre orientá-lo quanto à melhoria do seu processo de ensino-aprendizagem, sobretudo a partir dos conteúdos e das experiências desenvolvidos em cada área temática. Por isso, o pedagogo tem um importante papel na atualidade. A partir desta afirmativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor da atualidade tem o dever e a competência acadêmica nas áreas das exatas.
(    ) O professor da atualidade pode modificar o conteúdo das suas aulas para que se pareça muito com sua identidade profissional.
(    ) O professor tem o dever de propor e inserir inovações didáticas próprias, a fim de ter noções empíricas para ensinar aos futuros profissionais.
(    ) O professor tem o dever de se tornar, desde a sua graduação e por prazo indeterminado, um pesquisador ávido, para que não fique desatualizado pedagogicamente. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a)V - F - V - F.
b)F - F - V - V. CORRETA
c)F - V - F - V.
d)V - V - F - F.
1. O treino assertivo auxilia na percepção de si, aumentando a sua capacidade de afirmação, permitindo que comunique de forma eficiente os seus sentimentos e pensamentos, colaborando para autoconfiança. Nesse contexto, Hargie e Dickson (apud CONZATTI, 2014) elencaram várias funções deste treino. Sobre essas funções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ajuda o indivíduo a garantir que os seus direitos sejam respeitados.
(    ) Comunicar a sua opinião de forma confiante.
(    ) Recusa pedidos irrazoáveis.
(    ) Estimula os conflitos, pois estes levam a melhorias nas relações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014
a)F - F - V - V.
b)V - V - F - V.
c)V - F - F - F.
d)V - V - V - F. CORRETA
2. A educação não formal é um processo organizado e assertivo que perpassa comunidades em que a educação formal deveria estar. Como os resultados desta modalidade são avaliados?
a)Os resultados de aprendizagens não são avaliados formalmente. CORRETA
b)Os resultados de aprendizagens são avaliados formalmente.
c)Os resultados da aprendizagem são meramente avaliados progressivamente de acordo com o professor.
d)O resultados são liberados posteriormente na educação formal e depois publicados pelo município.
3.O ato de educar ocorre em vários ambientes, como na família, no trabalho, na rua, nas organizações, nas instituições de ensino, igreja etc. Libâneo (2009) classifica a educação em três modalidades: educação informal, educação não formal e educação formal. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação informal.
II- Educação não formal.
III- Educação formal.
(    ) É realizada em ambientes escolares ou não, que têm objetivos explícitos resultantes de uma ação intencional institucionalizada de forma estruturada e sistemática.
(    ) Apresenta como uma de suas características a ação educacional realizada em espaços fora dos marcos institucionais, por obedecerem a certo grau de sistematização e estruturação.
(    ) Esse tipo de educação não ocorre de forma intencional ou organizada. Ela ocorre a partir das relações sociais, resultando em conhecimentos, experiências e práticas que não estão ligadas a uma instituição, podem envolver aspectos sociais, ecológicos, físicos e culturais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? 4. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
a)I - III – II
b)II - I - III.
c)I - II – III
d)III - II – I CORRETA
4.Competência em ensinar exige do professor uma postura crítica sobre a diversidade, sabendo atuar no coletivo, considerando as diferenças, sob a ótica da inclusão. Nesse sentido, o pedagogo que trabalha contrário a esta perspectiva poderá trazer consequências que influenciarão no desenvolvimento do aluno. Sobre a postura docente que se opõe a uma prática inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras  e F para as falsas:
(    ) Compara e evidencia o êxito daqueles que dispõem de maiores condições.
(    ) Objetiva um aprendizado ágil que se reflete nas notas das provas.
(    ) Aponta o fracasso escolar somente como incapacidade pessoal.
(    ) Questiona o sentido do trabalho escolar e a utilização dos conteúdos ministrados.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a)F - F - F - V.
b)V - V - V – F CORRETA
c)V - F - V - V.
d)F - F - V - V.
5.Para Chassot (2003), a escola se configura como instituição formal na sociedade globalizada, evidenciando a invasão do mundo exterior nas salas de aula, ao mesmo tempo que se exterioriza. Em outros tempos, a escola se configurou como uma referência para a sociedade, enquanto detentora do conhecimento. Atualmente, a variedade de conhecimentos adentra o espaço escolar, provocando uma inversão no fluxo de conhecimento, apontando na direção da sociedade para a escola. Sobre as características da educação formal, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Ocorre em um espaço específico, institucionalizado, baseia-se em conteúdos organizados, divididos em disciplinas segundo regras e leis.
II- Direciona os processos de ensino e aprendizagem historicamente sistematizados, que preparam os sujeitos para serem cidadãos ativos. 
III- Trabalha com a subjetividade do grupo e contribui para a construção das identidades de forma isolada e não complementar.
IV- Com o passar do tempo deixou de considerar a diversidade dos tempos e espaços sociais, assim que foi estendida às camadas populares.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CHASSOT, Attico. Alfabetização Científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação, p. 89-100, jan./abr. 2003.
a)I, II, IV. CORRETA
b)I, II, III.
c)II, III
d)I, II.
6.Através da pedagogia, sabemos que é preciso ter clareza nas informações sobre as modalidades formais e não formais de ensino, repeitando suas peculiaridades, que são singulares e devem ser vistas de maneira homogênea. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A única regra de formação do ser encontra-se nele mesmo.
II- A escola tem o dever de cultivar o relacionamento com seus alunos e unir seus vínculos com a educação formal e a não formal, empoderando-se de uma proposta consciente, crítica e realista diante dos conceitos educacionais.
III- A regra prática para a execução da educação formal diz que não se deve atribuir a prática educacional somente na unidade escolar, pois é neste ambiente que a formação sistematizada inicia seu percurso e o apresenta às demais formas educativas.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)Somente a sentença I está correta.
b)As sentenças II e III estão corretas. CORRETA
c)As sentenças I e II estão corretas.
d)As sentenças I e III estão corretas.
7.As modalidades de educação podem ser divididas em formal, informal e não formal. Cada modalidade apresenta características próprias que difere na organização e estrutura dos processos de ensino e aprendizagem. Assim, a educação formal infere em uma aprendizagem formal, a informal revela os conhecimentos do senso comum e a não formal desenvolve uma série de situações de aprendizado. A respeito dos processos de aprendizagem desenvolvidos na educação não formal, avalie as asserções a seguir:
I- A educação não formal desenvolvealguns processos de aprendizagem, como a capacidade da criança em interagir nos grupos coletivos de forma coerente.
PORQUE
II- Amplia as interpretações sobre a construção de mundo e contribui para a formação do entendimento da identidade em relação a uma determinada comunidade.
Assinale a alternativa CORRETA
a)As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. CORRETA
b)A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
c)As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
d)A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
8.A "identidade profissional" é o conceito que os pedagogos têm de si mesmos diante da organização e estruturação de sua vida profissional, além do processo dinâmico e contínuo que se desenvolve na interação entre construção da identidade profissional do pedagogo no Brasil. A partir desta afirmativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A constituição da identidade dificilmente direciona o sujeito de forma diferenciada diante da sociedade civil.
(    ) A constituição da identidade direciona o sujeito de forma diferenciada diante da sociedade civil.
(    ) A identidade singular do pedagogo afirma que este é um profissional especialista em educação, sendo responsável pela vida acadêmica primária do sujeito em desenvolvimento.
(    ) Os processos de identidade profissional se dão apenas após a obtenção do título máximo da profissão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
 a)V - V - F – F
b)F - V - F - V.
c)F - V - V – F CORRETA
d)F - F - V - V.
9.Nos novos campos virtuais, os professores e estudantes possuem os recursos materiais e informacionais a sua disposição. Sendo assim, os professores aprendem ao mesmo tempo que os estudantes e atualizam continuamente os saberes disciplinares quanto as suas competências. Atualmente, uma das características da escola consiste em apresentar o conhecimento como uma forma de gerar competências variadas, apresentando o conteúdo e o enriquecendo para que os assuntos sejam compreendidos pelos alunos. Desse modo, o professor necessita ser um especialista no conteúdo, para ter condições de intervir e trabalhar de forma significativa, desenvolvendo a compreensão da realidade na turma. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O professor precisa de uma visão holística com ênfase na integração dos conteúdos e a percepção do aluno, considerado como um ser emocional, físico, cultural e social. O espaço da escola, nessa perspectiva, transforma-se em espaço de produção cultural e de política cultural.
PORQUE
II- A sua ação deve permear condições que levem os alunos à conscientização, instigando-os a refletir sobre o cotidiano social, questionando as situações e contribuindo na formação integral dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 2009
a)As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira CORRETA
b)As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
 c)A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira
d)A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
10.As investigações científicas de áreas como a psicologia, a linguística e a antropologia sobre a comunicação oferecem um conhecimento aprofundado deste fenômeno humano essencial em praticamente todas as suas atividades. A partir destas investigações, sabemos que existem tipos distintos de comunicações que possuem benefícios peculiares em determinados contextos. Qual é o tipo de comunicação essencial nos relacionamentos positivos e igualitários entre as pessoas e que pode melhorar a autoestima, estimulando a capacidade de decisão e de lidar com pessoas difíceis, despertando assim a habilidade de resolver conflitos
a)Comunicação assertiva, promovendo a responsabilidade social CORRETA
b)Comunicação expressiva, aperfeiçoando a linguagem visual.
c)Comunicação oral, evitando equívocos na fala.
d)Comunicação gestual, estimulando a habilidade de uma linguagem universal.
	1.
	Durante todo o século XX, a concepção que todos tinham do professor era a de que o "conhecimento" pertencia apenas a ele, de forma absoluta, e quanto ao aluno, precisava procurar aprender para que ele mesmo não precisasse repetir aquela série e não fosse punido pelo professor e pelos pais de forma física e psicológica. Diante desta questão, qual era o estilo do professor deste século?
	 a)
	Piagetiano.
	 b)
	Ditador.
	 c)
	Progressivo.
	 d)
	Ensinante.
	2.
	A terminologia formal/não formal/informal apresenta origem anglo-saxônica, utilizada a partir dos anos de 1960. Em 1945, houve um crescimento na demanda escolar em virtude do pós-Guerra Mundial, não conseguindo atender às aspirações dos sistemas escolares dos países desenvolvidos. As instituições escolares passaram a ser questionadas como locais para promoção social. Outro ponto a destacar foram as indagações quanto a sua eficácia com relação à formação de recursos humanos, para desempenharem as novas tarefas oriundas da transformação industrial. A crise na educação vivenciada na época suscitou certo planejamento educacional, valorizando as atividades e experiências não escolares. Contudo, não somente associadas à formação profissional, mas que referem à cultura de forma geral. Com base no exposto, analise as afirmações a seguir:
I- A educação não formal seria os aprendizados no mundo da vida, nos processos de compartilhamento das experiências em espaços e ações coletivas, desenvolvidas no cotidiano social.
II- Refere-se às experiências vivenciadas no ambiente escolar, nos processos de interação entre os alunos, distinguindo-os do escolar que diz respeito à construção do conhecimento.
III- O educador na educação não formal seria o outro, aquele com quem interage nos diversos momentos de atividades, conversas e partilha de interesses, a pessoa que se estabelece uma relação de integração.
IV- Ocorre em ambientes e situações construídos na coletividade, segundo os interesses de determinados grupos, onde a participação é optativa, impulsionada pela vontade de participar ou de aprender. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	III, IV.
	 b)
	II, III.
	 c)
	I, III, IV.
	 d)
	I, II, IV.
	3.
	Para Perrenoud (2000), a pedagogia diferenciada infere a respeito de diferenciar no processo de ensino e aprendizagem, considerando as vivências dos alunos nas situações de aprendizagem, ou seja, uma abordagem sistêmica que engloba professores, alunos, família e sociedade no processo educativo, intuindo a necessidade de organizar a reflexão como paradigma de individualização nos processos de formação, em que o aluno se transforma no sujeito responsável na construção do conhecimento. Com base no exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I- A pedagogia diferenciada centra o processo na ação do professor, principalmente quando indica estratégias educacionais capazes de resolver os problemas pedagógicos, com outras formas de resolver as dificuldades educacionais.
PORQUE
II- Destaca o enfoque no significado que se atribui à forma de trabalhar os conteúdos na sala de aula, permitindo ao aluno maiores possibilidades de aprendizagem e ao professor a satisfação de realizar um trabalho com competência. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PERRENOUD, P. Pedagogia Diferenciada: das intenções à ação. Trad. Patrícia Chittoni Ramos. Porto alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	4.
	A forma como a sociedade organiza o conhecimento sofreu alterações conforme os paradigmas defendidos em cada época. Desta forma, na Pós-modernidade, a globalização sustenta premissas que repercutiram nas formas de pensar, sentir e agir das pessoas, incluindo os estudos sobre as concepções filosóficas. Sobre o conceito dos diversos tipos de abordagem de aprendizagem do aluno, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(     ) A multidisciplinaridade se assemelha à disciplinaridade quando um tema é estudado nas diversas disciplinas de forma isolada. 
(     ) A transdisciplinaridade considera conceitos que são denominados de transversais e transpõe as disciplinas.
(     ) A interdisciplinaridade utiliza os conhecimentos de diversas disciplinas, que interagem entre si. 
(     ) A multidisciplinaridade consiste no agrupamento de vários temas em uma única disciplina, apresentando diversos conceitos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V -  V - V - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	5.
	Bock (apud CONZATTI, 2014) enfatiza que a socialização é uma construção social, com suas normas, valores, modos de representar situações que compõem a realidade. Conforme a autora, há dois tipos de realidade. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as realidades a que Bock se refere:
FONTE: COZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
	 a)
	Realidade decisiva e realidade afetiva.
	 b)
	Realidade subjetiva e realidade emocional.
	 c)
	Realidade cognitiva e realidade expressiva.
	 d)
	Realidade objetiva e realidade subjetiva.
	6.
	É possível identificar um grupo social observando suas relações entre si, como as interações funcionais das pessoas pertencentes a um determinado grupo, misturas étnicas de várias pessoas que compartilham de certas características vivenciais, que também possam interagir uns com os outros em diversos espaços independente da classe social. Sobre os grupos sociais, analise as sentenças a seguir:
I- Os grupos sociais vivem em consonância pela finalidade de atingir o bem-estar social de todos.
II- Os processos grupais são ondas magnéticas sociais importantíssimas para atuação dos membros das redes sociais diversas.
III- Os conceitos de grupo social são os mesmos de aspectos sociais ascendentes.
IV- As definições técnicas da atualidade fazem cair por terra todos os conceitos constituídos antes de 1658.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, Roberto da. As Bases Científicas da Educação Não Formal. In: MOURA, Rogério
Adolfo de (Orgs.). Pedagogia Social. 2 ed. São Paulo: Expressão e Arte Editora, v. 1, 2011.
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	7.
	Há um debate educacional em torno das competências e podemos verificar isso nos artigos e encontros acadêmicos da área da educação no Brasil. Uma posição apresentada nestes debates é que, além de ensinar os alunos a escrever corretamente, deveríamos nos questionar se estamos preparando-os para ler notícias, contratos, editoriais, entre outros documentos, ou seja, propiciando o desenvolvimento de competência, cuja ideia central é aplicar o conhecimento nas situações concretas da vida. Sobre o conceito de competência, de acordo com estudos de Perrenoud (apud CONZATTI, 2014), analise as sentenças a seguir:
I- Competência está vinculada à capacidade de atuar de maneira dinâmica e eficaz em um determinado tipo de situação, sustentada em conhecimento, mas sem limitar-se a ela.
II- Competência possui uma definição clara e objetiva relacionadas somente às disciplinas e aos conteúdos escolares.
III- Competência pode ser desenvolvida por três aspectos que envolvem desempenho, hábito e sucesso.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	8.
	Bock (1995) afirma que o indivíduo começa a ter noção de vida em sociedade a partir da convivência com a família. Partindo desta experiência, o indivíduo começa a desenvolver sua identidade perante a sociedade. Sobre as prioridades da família neste processo, analise as sentenças a seguir:
I- Fazer a orientação da criança apenas em casa.
II- Orientar a criança, a fim de prepará-la para a ampliação do seu futuro círculo de relações.
III- Orientar a criança para a convivência em novos espaços e como se comportar com novas amizades.
IV- Apenas para estar presente em sua infância.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BOCK, Ana M. B.; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de L. T. Psicologias. 8 ed. São Paulo: Saraiva. 1995.
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	9.
	De acordo com Fernandes (apud CONZATTI, 2014), precisamos conviver com a tríade: acesso, informação e conhecimento, pois são recursos presentes na atual sociedade competitiva e conectada. Contudo, entre a informação e o conhecimento há o que chamamos de contextos e habilidades, que podem transformar ou não a informação em conhecimento. Isso dependerá de diferentes fatores intrínsecos no aluno ou no contexto educativo. Assinale a alternativa CORRETA que descreve a função da escola na era da informação e do conhecimento:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
	 a)
	Dar sentido às aprendizagens, relacionando-as entre os saberes escolares e as práticas sociais.
	 b)
	Promover informações suficientes para nivelar o grau de conhecimento dos alunos.
	 c)
	Garantir que as informações contidas na proposta curricular estejam alinhadas nas avaliações, contribuindo para não repetência escolar.
	 d)
	Democratizar o acesso ao saber, tornando este exclusivo do espaço educativo.
	10.
	As modalidades de educação podem ser divididas em formal, informal e não formal. Cada modalidade apresenta características próprias que difere na organização e estrutura dos processos de ensino e aprendizagem. Assim, a educação formal infere em uma aprendizagem formal, a informal revela os conhecimentos do senso comum e a não formal desenvolve uma série de situações de aprendizado. A respeito dos processos de aprendizagem desenvolvidos na educação não formal, avalie as asserções a seguir:
I- A educação não formal desenvolve alguns processos de aprendizagem, como a capacidade da criança em interagir nos grupos coletivos de forma coerente.
PORQUE
II- Amplia as interpretações sobre a construção de mundo e contribui para a formação do entendimento da identidade em relação a uma determinada comunidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	1.
	Para Perrenoud (2000), a pedagogia diferenciada infere a respeito de diferenciar no processo de ensino e aprendizagem, considerando as vivências dos alunos nas situações de aprendizagem, ou seja, uma abordagem sistêmica que engloba professores, alunos, família e sociedade no processo educativo, intuindo a necessidade de organizar a reflexão como paradigma de individualização nos processos de formação, em que o aluno se transforma no sujeito responsável na construção