Expressão do Corpo e Musicalidade

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Expressão do Corpo e Musicalidade (103996)
Prova: 39950582
1.A expressão e a consciência corporal são fundamentais para o ser humano. Enquanto uma permite que o indivíduo se relacione com o ambiente externo, a outra envolve a relação pessoal com o corpo. Na expressão corporal, por exemplo, são desenvolvidas as habilidades comunicativas do movimento por meio de mímica, interpretação, teatro e dança. Já na consciência corporal, utiliza-se práticas para o reconhecimento do corpo.
 
Sobre expressão corporal, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Uma das práticas corporais para se conquistar domínio do equilíbrio corporal. 
B) Uma das práticas corporais para se conquistar mais versatilidade. 
C) Uma das práticas corporais para se conquistar consciência corporal.
D) Uma das práticas esportivas dentro dos movimentos de ginástica. C
2. Em seu trabalho, Ried (2003) retrata que dentre as danças do Brasil possuímos uma que em sua raiz possui a dança de origem africana trazida pelos escravos africanos durante a colonização. Dentro da estrutura da dança, temos características do tango e destas danças africanas que se desenvolveram depois no Brasil e evoluíram para o Maxixe. Apesar de ser de origem latina, seu nome descende da palavra africana semba. Sendo um dos estilos musicais mais antigos do Brasil, tem sua origem em uma cidade que até hoje é famosa como a capital deste ritmo.
FONTE: RIED, B. Fundamentos da dança de salão. São Paulo: Midiograf, 2003.
Estamos falando de que estilo e qual a cidade considerada sua capital? 
A) Samba de Gafieira, Brasília. 
B) Samba de Gafieira, Rio de Janeiro.
C) Samba Pagode, São Paulo. 
D) Zouk, Porto Seguro. 
3.De acordo com nossos estudos, na primeira infância, a relação da criança com o ambiente que a cerca é fundamental para seu desenvolvimento enquanto indivíduo. Ao final dessa fase, dá-se início à socialização, período em que é desenvolvida a relação da criança com as outras pessoas. É, portanto, a fase de desenvolvimento da comunicação e expressão.
 
Assim, temos as seguintes etapas do desenvolvimento motor: 
A) A etapa dos movimentos reflexos (até um ano), a etapa dos movimentos rudimentares (até dois anos) e fundamentais (até 7 anos). Correta
B) A etapa dos movimentos reflexos (até um ano), a etapa dos movimentos rudimentares (até um ano e meio) e fundamentais (até 2 anos). 
C) A etapa dos movimentos reflexos (até um ano), a etapa dos movimentos rudimentares (até quatro anos) e fundamentais (até 6 anos). 
D) Dos movimentos reflexos (até um ano), dos movimentos rudimentares (até quatro anos) e dos movimentos fundamentais (até sete anos). 
4. Dançar é muito especial, porém para dançarmos precisamos entender aquilo que estamos expressando, conhecer a nossa dança e nos aprofundarmos nela apropriando-nos das possibilidades dentro dela. O professor de dança precisa desenvolver métodos e adquirir conhecimentos que permitam transmitir ao aluno os elementos que são a base da dança.
Sendo assim, a respeito do que estudamos sobre os elementos estruturantes da dança, estes são:
A) As dimensões, os níveis e os espaços determinados. 
B) As ações corporais, os tempos rítmicos e os espaços determinados. C
C) As ações corporais, as dimensões e os níveis de dança. 
D) As ações corporais, a intenção e os posicionamentos de dança.
5.Os ritmos latinos se entrecruzam com os regionais, pois muitas das danças latinas são características de sua região. No entanto, há algumas diferenças existentes entre estas duas denominações. De acordo com Ried (2003), as danças latinas são em maioria as de origem na América Central e as danças regionais acabaram ficando dentro do aspecto dança popular, separado das danças de salão. Ainda sobre este tema, Zamoner (2013) cita algumas danças como sendo as danças latinas dentro do aspecto dança de salão.
 
FONTE: RIED, B. Fundamentos da dança de salão. São Paulo: Midiograf, 2003. ZAMONER, M. Dança de Salão: conceitos e definições fundamentais. Curitiba: Protexto, 2013.
Entre elas, podemos citar: 
A) A bachata, o cha cha, o forró, a cúmbia e o tango.
B) A rumba, o samba, o forró, o cha cha e a cúmbia. 
C) A bachata, o cha cha, o merengue e o samba. 
D) A rumba, a bachata, o cha cha, o merengue e a cúmbia. C
6. Dentro do estudo de expressão e consciência corporal, verificamos que, entre as duas, uma pode ser ensinada e desenvolvida, sendo reconhecida enquanto disciplina. Trata-se, portanto, de uma prática fundamental para desenvolver a comunicação interpessoal, necessária para o desenvolvimento da chamada “linguagem” corporal.
A respeito do conceito mencionado, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o termo o qual ele se refere: 
A) Consciência corporal.
B) Dança. 
C) Expressão corporal. C
D) Esquema corporal. 
7.Este estilo ficou famoso na Europa e sua música é de andamento lento quaternário. Seu nome tem relação com o som dos pés dos dançarinos ao dançar esta música. Em suas características como dança tem muitos movimentos semelhantes à salsa. Os movimentos de pés são ponto marcante desta dança. Durante a troca de pés há uma pausa que obriga os dançarinos a realizarem um “chassê” em contratempo. 
Estamos falando do(a): 
A) Merengue.
B) Cha cha. C
C) Tango.
D) Mambo. 
8. De acordo com Melina (2017), podemos entender a labanotação como o método de notação da dança criado pelo pesquisador e coreógrafo Laban, em que se propõe uma análise do movimento, incluindo sua localização no espaço, bem como sua intensidade. Com ele, a análise dos movimentos se dava de forma semelhante a uma partitura musical.
FONTE: MELINA, S. Laban plural: arte do movimento, pesquisa e genealogia da práxis de Rudolf Laban no Brasil. São Paulo: Summus Editorial, 2017.
 Sendo assim, a labanotação é um sistema de registro de movimentos executados por meio de: 
A) Símbolos gráficos em um eixo vertical e um plano tridimensional. 
B) Símbolos gráficos em um eixo horizontal e um plano bidimensional. 
C) Símbolos gráficos em um eixo vertical e um plano bidimensional. C
D) Símbolos gráficos em um eixo horizontal e um plano tridimensional.
9.Esta música é originária da República Dominicana. Seu início se deu na década de 1930. É um ritmo muito tocado no Haiti e na Venezuela. De andamento binário, é tocada por instrumentos de corda e percussão. Em suas características dentro da sua dança temos um forte movimento dos quadris, muitos giros e deslocamento. Normalmente, os dançarinos dançam mais afastados. Utilizado em brincadeiras nos bailes de danças latinas, pode ser dançado em formato de roda e em quadrilha.
Estamos falando do (a): 
A) Zouk. 
B) Mambo.
C) Samba. 
D) Merengue. C
10.Para desenvolver um plano de aula de expressão corporal, é necessário desenvolver uma prática rítmica criativa. Essa prática inclui atividades que, para as crianças, são tidas como brincadeiras, porém, são fundamentais para aulas de dança. Assim, devem ser utilizadas pelos professores no seu fazer pedagógico.
A respeito das práticas rítmicas que podem ser desenvolvidas para a expressão corporal, podemos citar:
I. Brincadeiras cantadas.
II. Pular corda.
III. Danças de roda.
IV. Corrida.
V. Pular em um pé só.
Está correto o que se afirmar em: 
A) I e IV, apenas. 
B) I e III, apenas. C
C) I, II e III, apenas.
D) II e V, apenas. 
11.Alguns cantores famosos foram apresentados na Unidade entre eles: Elba Ramalho, Gabriel Diniz e Wesley Safadão. No entanto, um em especial foi citado por se tratar de um dos mais famosos cantores e compositores deste estilo. Nascido em Camina Grande tem como principais músicas: Severina Xique-Xique, De Quem é Esse Jegue e Radinho de Pilha. Durante sua carreira gravou 70 discos e participou de diversos programas de TV e inclusive de filmes brasileiros.
 
De que dança nos referimos e de qual cantor estamos falando? 
A) Forró, Genival Lacerda. C
B) Forró, Frank Aguiar.
C) Samba, Alceu Valença. 
D) Samba, Jackson do Pandeiro. 
12.Esta música foi criada na Colômbia e desenvolvida em toda a América Latina.Teve sua fama difundida através dos jogadores de futebol argentinos que a dançavam ao comemorar seus gols. Tem por característica uma música simples e de andamento rápido. Seu movimento de base é o dois e dois. Nos bailes latinos é a dança mais simples em estrutura de dança, pois tem o princípio de ser para todos e não somente uma dança acadêmica, ensinada em aulas.
 
Estamos falando do(a): 
A) Mambo.
B) Cúmbia.C
C) Bachata. 
D) Rumba.
13.Da mistura de gêneros das músicas espanholas e africanas e de origem cubana, este ritmo se popularizou nos Estados Unidos com a emigração dos cubanos. Os instrumentos utilizados para tocar sua música são: o trompete, o saxofone, as congas, os timbales, a campana e as maracas.
O ritmo citado no enunciado é o(a): 
A) Rumba.C
B) Cúmbia.
C) Cha cha. 
D) Mambo. 
14.Desde a barriga da mãe, o bebê já reage ao som, bem como durante os movimentos da mãe o bebê reage ao movimento. Durante a flutuação na barriga da mãe, através dos constantes movimentos corporais desta, o bebê obedece a um: 
A) Pulso.
B) Movimento. 
C) Ritmo. C
D) Compasso. 
15.Tem por origem a República Dominicana na década de 1960. Era considerada o bolero da dança latina, dançada em ritmo mais lento que a rumba, nos mesmos bailes de encontros de latinos. Tem como grande nome na música o canto Juan Luiz Guerra. Atualmente, os mais famosos é o cantor Prince Royce.
Estamos falando da dança:
A) Cha cha. 
B) Salsa.
C) Rumba.
D) Bachata. C
16.É um ritmo que, após a música tradicional do país sair deste, recebeu as influências das músicas de jazz e blues norte-americanas, dando origem a este novo estilo. Desta fusão nasceu um estilo único que mesmo com esta dupla origem ficou conhecida como uma dança originalmente do país citado.
De que ritmo estamos falando e qual a sua origem? 
A) Rumba, Colômbia. 
B) Mambo, Cuba.C
C) Mambo, Estados Unidos.
D) Samba, Brasil.
17. Ao desenvolver a expressão corporal e criar movimentos, o indivíduo pode experimentar a dança significativa, aquela que seria a dança interna. O corpo é, portanto, seu instrumento de comunicação com o mundo externo, por isso, deve ser a habilidade de utilizá-lo como instrumento comunicativo, possibilitando um tipo de comunicação não verbal. 
Dessa forma, quais exercícios corporais permitem o desenvolvimento de um corpo expressivo? 
A) Brincadeiras, danças populares e corrida. 
B) Danças populares e dança de rua.
C) Brincadeiras, danças populares e dança acadêmica. C
D) Brincadeiras cantadas e alongamentos. 
18.De acordo com Cone e Cone (2015), ao planejar uma aula de dança, é preciso levar em consideração o objetivo a ser alcançado com ela e a faixa etária a ser atendida. Além disso, é preciso observar os tipos de aulas de dança e qual mais se encaixa com a que está sendo planejada. Entre os mais comuns, temos a dança pessoal ou em grupo.
FONTE: CONE, T. P.; CONE; S. L. Ensinando dança para crianças. 3. ed. São Paulo: Manole, 2015. A respeito desse tipo de dança, podemos afirmar que, nessa prática, pensa-se na: 
A) Criatividade. C
B) Dinamicidade.
C) Proatividade. 
D) Repetição. 
19.Os Temas do Movimento, de Rudolf Laban, constituem a parte mais consistente da pesquisa do coreógrafo. Nesta parte de sua pesquisa, ele discorre sobre as ações dos Temas do Movimento. Estas ações são relacionadas a atividades cotidianas e muitas vezes apresentadas por nós. Em Temas do Movimento, Laban descreve estas ações, denominando-as e relacionando-as em cada um dos temas. Mais à frente nesta pesquisa, Laban relacionará os temas do Movimento em suas ações definindo atitudes para estas combinações.
 
Sobre as ações dos temas do movimento, podemos citar: 
A) Socar, pontuar, pressionar, chicotear, flutuar, torcer, sacudir e deslizar. C
B) Pressionar, chicotear, flutuar, mover, torcer, sacudir, socar e deslizar.
C) Envolver, pontuar, pressionar, agitar, torcer, sacudir, flutuar e deslizar.
D) Pontuar, pressionar, girar, balançar, agitar, agachar, chicotear e flutuar. 
20. De origem cubana, esta música recebeu influências dos ritmos africanos e do jazz. Criada na década de 1930 por influências das danças trazidas pelos espanhóis e pelas danças africanas trazidas pelos escravos.
Estamos falando da: 
A) Bolero. 
B) Paso Doble.
C) Rumba.C
D) Cha cha.