Workshop - Educação - Possibilidades Metodológicas da Atuação Docente FAEL

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Prova de Workshop - Educação - 
Possibilidades Metodológicas da 
Atuação Docente 
 
Questão 1 de 5 
 
Quando nos referimos a uma avaliação formativa é INCORRETO afirmar 
que: 
 
A - É importante utilizar pequenas avaliações, dinâmicas e variadas, que 
possam alimentar o processo de ensino com informações sobre o 
desenvolvimento dos estudantes. 
B - Serve para corrigir o curso das ações e garantir que os objetivos de 
aprendizagem sejam alcançados. 
C - É um tipo de avaliação que tem como objetivo central classificar os 
estudantes em uma escala de notas. (Resposta correta) 
D - É uma forma de manter o planejamento da atividade dinâmico e ativo. 
E - Não deve se restringir apenas a atividades escritas tradicionais. 
 
Questão 2 de 5 
 
Ao longo das primeiras décadas do século XXI o debate sobre avaliação 
educacional tem passado por mudanças importantes ao incorporar a noção 
de aprendizagem significativa. Sobre a relação de avaliação e aprendizagem 
significativa é correto afirmar que: 
 
A - A avaliação somada a noção de aprendizagem significativa busca 
incorporar, além de instrumentos tradicionais da avaliação, a noção 
de protagonismo do estudante. (Resposta correta) 
B - Esta relação trata como menos importante a percepção das 
individualidades dos estudantes avaliados. 
C - Os saberes prévios dos estudantes são considerados menos relevantes 
dentro dessa proposta. 
D - A participação do estudante, especialmente em experiências como 
autoavaliação, é menos importante. 
E - O estudante passa pelo processo sem um acompanhamento mais de 
perto, já que não é importante observar de forma mais individual ao longo 
das avaliações. 
 
 
Questão 3 de 5 
 
Sobre o trabalho de autoavaliação é incorreto afirmar que: 
 
A - Os critérios precisam fazer sentido para os alunos. 
B - Após a autoavaliação, o aluno precisa ter retorno 
C - É preciso que a autoavaliação, após ser discutida com o professor, 
culmine em metas estabelecidas e acompanhadas pelo aluno e seu 
professor. 
D - Os critérios devem ser elaborados pelo professor e não podem ser 
compartilhados previamente com os estudantes. (Resposta correta) 
E - É uma prática que se bem planejada pode gerar boas evidências. 
 
Questão 4 de 5 
 
Assinale a alternativa que não corresponde a uma boa prática em avaliação 
educacional: 
 
A - Estabelecer previamente os critérios e compartilhá-los com os 
estudantes. 
B - Promover uma reflexão global ao final do processo, permitindo ao 
estudante compreender seu desempenho. 
C - Manter critérios rígidos durante todo processo, independente de 
qualquer tipo de ocorrência. (Resposta correta) 
D - Incluir no processo a possibilidade de os estudantes realizarem a 
autoavaliação. 
E - Promover diferentes atividades, inclusive pequenas atividades para 
compor esse processo avaliativo. 
 
Questão 5 de 5 
 
Leia o trecho a seguir e depois responda o que se pede: 
 
“Depois que obtivemos todas as informações pertinentes ao ponto de 
partida dos estudantes, é importante estabelecermos uma avaliação global, 
que seja capaz de verificar se os objetivos de aprendizagem propostos para 
o processo puderam ser alcançados.” 
 
CHARRET, Heloize. Avaliação para favorecer a aprendizagem 
ativa. Porvir. Disponível em https://porvir.org/avaliacao-para-favorecer-a-
aprendizagem-ativa/ Acesso em 4 abr. 2022 
 
 
 
O trecho diz respeito a que tipo de avaliação? 
 
A - Avaliação formativa. 
B - Avaliação diagnóstica 
C - Autoavaliação 
D - Avaliação somativa (Resposta correta) 
E - Avaliação prévia. 
 
https://porvir.org/avaliacao-para-favorecer-a-aprendizagem-ativa/
https://porvir.org/avaliacao-para-favorecer-a-aprendizagem-ativa/