QUESTIONÁRIO II PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA IV

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QUESTIONÁRIO II – PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA IV
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Qual a função dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) na educação?
Resposta Marcada :
Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões,
pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente
daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual.
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Os conceitos de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade são usados nos PCNs com
qual objetivo?
Resposta Marcada :
A busca da qualidade impõe a necessidade de investimentos em diferentes frentes, como a formação inicial e
continuada de professores, uma política de salários dignos, um plano de carreira, a qualidade do livro didático, de
recursos televisivos e de multimídia, a disponibilidade de materiais didáticos.
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Segundo o material estudado, a avaliação escolar é:
Resposta Marcada :
Uma tarefa complexa que não se resume à realização de provas e atribuição de notas, ela cumpre funções
pedagógico-didáticas, de diagnóstico e de controle em relação ao rendimento escolar.
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Como podemos de�nir o termo multidisciplinaridade? Marque a opção correta.
Resposta Marcada :
Refere-se a várias disciplinas, porém sem uma integração direta entre elas.
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais de�nem a interdisciplinaridade e a
transversalidade como:
Resposta Marcada :
A interdisciplinaridade questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento produzidos por
uma abordagem que não leva em conta a inter-relação e a in�uência entre eles, questiona a visão
compartimentada (disciplinar) da realidade sobre a qual a escola, tal como é conhecida, historicamente se
constituiu. A transversalidade diz respeito à possibilidade de se estabelecer, na prática educativa, uma relação
entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida
real e de sua transformação (aprender na realidade e da realidade).
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A educação para a cidadania requer que questões sociais sejam apresentadas para a
aprendizagem e a re�exão dos alunos, buscando um tratamento didático que
contemple sua complexidade e sua dinâmica, dando-lhes a mesma importância das
áreas convencionais. Com isso o currículo ganha em �exibilidade e abertura, uma vez
que os temas podem ser priorizados e contextualizados de acordo com as diferentes
realidades locais e regionais e que novos temas sempre podem ser incluídos. O conjunto
de temas aqui proposto Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde, Orientação
Sexual, Trabalho e Consumo recebeu o título geral de Temas Transversais. Para qual
intuito que os Temas transversais foi incluído no currículo da educação?
Resposta Marcada :
Indicando a metodologia proposta para sua inclusão no currículo e seu tratamento didático. Esse trabalho requer
uma re�exão ética como eixo norteador, por envolver posicionamentos e concepções a respeito de suas causas e
efeitos, de sua dimensão histórica e política.
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Muitas questões sociais poderiam ser eleitas como temas transversais para o trabalho
escolar, uma vez que o que os norteia, a construção da cidadania e a democracia, são
questões que envolvem múltiplos aspectos e diferentes dimensões da vida social.
“Esse critério indica a preocupação de eleger como Temas Transversais questões graves,
que se apresentam como obstáculos para a concretização da plenitude da cidadania,
afrontando a dignidade das pessoas e deteriorando sua qualidade de vida.”
A a�rmativa abaixo refere-se a um dos critérios usados na escolha dos temas
transversais. Marque a opção correta.
Resposta Marcada :
Urgência social.
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Dentro da proposta pedagógica de cada instituição de ensino, existem os temas
transversais, de�nidos pelo Ministério da Educação (MEC) por meio dos Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCN’s). O objetivo dessa inclusão é que os alunos de todo o país
tenham acesso a uma formação integral. Em reação aos Temais transversais, qual é a
posposta segundo ao Ministério da Educação?
Resposta Marcada :
Os temas transversais estão voltados para a compreensão e para a construção da realidade social e dos direitos e
responsabilidades relacionados com a vida pessoal e coletiva e com a a�rmação do princípio da participação
política. Isso signi�ca que devem ser trabalhados, de forma transversal, nas áreas e/ou disciplinas já existentes.
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O currículo escolar existem, implícita ou explicitamente, ensinamentos a respeito dos
temas transversais, isto é, os temas transversais é destinados a uma disciplina
determinada?
Resposta Marcada :
Os temas transversais estão voltados para a compreensão e para a construção da realidade social e dos direitos e
responsabilidades relacionados com a vida pessoal e coletiva e com a a�rmação do princípio da participação
política.
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O processo de ensino e aprendizagem, requer uma clara e segura compreensão dos
fatos, para entender como as pessoas aprendem e quais as condições de aprendizagem
que in�uencia a educação. Sendo assim Libânio ressalta que podemos distinguir a
aprendizagem em dois tipos de ensino. A aprendizagem casual e aprendizagem
organizada. Marque a opção que melhor representa a Aprendizagem casual e
aprendizagem organizada.
Resposta Marcada :
Aprendizagem casual: É quase sempre espontânea, surge naturalmente da interação entre as pessoas com o
ambiente em que vivem, ou seja, através da convivência social, observação de objetivos e acontecimentos.
Aprendizagem organizada: É aquela que tem por �nalidade especí�ca aprender determinados conhecimentos,
habilidades e normas de convivência social.
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