EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA_

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QUESTIONÁRIO 01 – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA											01-Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Declaração de Genebra (1924).
(2) Declaração dos Direitos da Criança (1959).
(3) Convenção Internacional sobre Direitos da Criança (1989).
(4) Constituição Brasileira (1988).
(5) Estatuto da Criança e do Adolescente (1990).
(6) Lei de Diretrizes e Bases da educação (1996) e Lei no. 12.796 (2013).
(7) Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEI) (1999) e (2010).
 
( ) Foi a primeira a reconhecer o direito das crianças pequenas à educação em creches e pré-escolas.
( ) Estabeleceu que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica oferecida em creches ou entidades equivalentes e pré-escolas.
( ) Preocupação significativa em garantir os direitos das crianças e dos adolescentes, baseada em cinco princípios fundamentais.
( ) Define diretrizes referentes ao currículo e outros elementos relevantes de uma proposta pedagógica
( ) As crianças e adolescentes passaram a ser considerados cidadãos em processo de desenvolvimento, não sendo mais equiparados aos adultos.
( ) Consagração dos direitos à vida e à liberdade, bem como a definição das responsabilidades dos pais, do Estado e da sociedade em termos de proteção infantil.
( ) Aborda uma série de direitos essenciais relacionados à proteção do desenvolvimento físico, mental e social das crianças. Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada : 4 – 6 – 1 – 7 – 5 – 3 – 2				 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1											 02- As crianças são sujeitos de direito. Sustentada a afirmativa, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada : A concepção da criança como sujeito de direitos é um fenômeno relativamente recente, moldada por debates e mobilizações da sociedade civil, bem como pela promulgação de políticas e legislação correspondente.					 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1													 03- A aceitação da criança como um indivíduo com direitos é uma evolução recente, e esse reconhecimento foi resultado de conflitos e debates na sociedade civil, levando à formulação de políticas e leis. Analise as assertivas:
I – A educação infantil, abrange uma ampla gama de significados, englobando a instrução recebida no ambiente familiar, na comunidade e na sociedade em geral, e também inclui instituições criadas com base nos direitos das crianças.
II – No século XIX, o Brasil havia uma série de programas educacionais voltados especificamente para a educação infantil.
III – As crianças das classes sociais mais privilegiadas tinham a oportunidade de receber educação por meio de tutores em suas próprias casas.
IV – Somente a partir de 1920, surgiram os primeiros jardins de infância, mas ainda eram predominantemente frequentados pelas classes mais abastadas.
 Assinale a alternativa que reúne a assertiva CORRETA:
Resposta Marcada : Exceto a alternativa II as demais estão corretas.				Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1				 	 04- Em 1934, o Brasil promulgou uma Constituição que trazia princípios significativos para a educação, inspirados pelo Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. No entanto, com a promulgação da Constituição de 1937, muitos desses avanços previstos na Constituição anterior permaneceram. Em 1940, com a criação do Departamento Nacional da Criança, foram estabelecidas regulamentações para o funcionamento de creches, que incluíam diretrizes relacionadas à higiene do ambiente físico e à presença de profissionais de saúde. Em 1941, surgiu o Serviço de Assistência ao Menor, que oferecia serviços de acolhimento para crianças em situação de abandono e aquelas consideradas delinquentes. Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada : FALSA									Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1								 05- São destacados diversos eventos que resultaram em ações legislativas relacionadas à educação infantil. Nesta perspectiva, analise as alternativas marcando V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nas décadas de 1970 e 1980, é perceptível que a luta pela expansão de creches na educação infantil contou com a participação ativa dos grupos feministas, destacando as mudanças no papel das mulheres na sociedade.
( ) A Constituição (BRASIL, 1988), na Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 1996) e no Estatuto da Criança e do Adolescente (BRASIL, 1990) não originou a um novo período de discussões acerca das crianças pequenas.
( ) a Constituição faz referência ao direito à educação para todos, à igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, à gratuidade do ensino em instituições públicas.
( ) o ECA trouxe o reconhecimento das crianças e dos adolescentes como cidadãos em processo de desenvolvimento, sem que fossem comparados diretamente aos adultos, mas sim assegurando-lhes proteção por meio dessa legislação específica.
 A sequência CORRETA é: Resposta Marcada : V – F – V – V					Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 					Total 5 / 5
QUESTIONÁRIO 02 – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA	
 01- Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Proinfância.
(2) Brasil Carinhoso.
(3) PNAE – Programa Nacional de Alimentação Escolar.
(4) PNATE – Programa Nacional de Transporte Escolar.
(5) PNBE – Programa Nacional Biblioteca da Escola e PNBE Professor.
 
( ) O programa tem como principal objetivo abordar a situação de extrema pobreza, bem como aprimorar e expandir o acesso aos serviços de creche, pré-escola e cuidados com a saúde.
( ) Iniciativa do Ministério da Educação que visa fornecer às escolas públicas materiais didáticos e literários para enriquecer o acervo. Além disso, o programa tem uma vertente que se concentra em atender especificamente os educadores.
( ) Realiza a transferência de recursos de forma direta aos estados e municípios, levando em consideração o quantitativo de alunos registrado no censo escolar referente ao ano anterior ao período de atendimento.
( ) Seu propósito principal é a expansão da rede de ensino infantil, oferecendo apoio técnico e recursos financeiros para a construção de novas unidades educacionais, bem como para a aquisição de equipamentos e materiais necessários para o pleno funcionamento dessas instituições.
( ) Envolve a transferência automática de fundos monetários, dispensando a formalização de convênios. O programa reforça o compromisso do governo em promover a igualdade de oportunidades educacionais em todo o país.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada : 2 – 5 – 3 – 1 – 4								Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1										 02- Sobre a formulação de políticas públicas e financiamento da educação infantil é correto o que se afirma em:
Resposta Marcada : Banco Mundial, o Banco Interamericano de Desenvolvimento e a Comissão Econômica para a América Latina, são exemplos de instituições que exerceram influência sobre as estratégias governamentais de educação e financiamento.		 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 103- Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos e ampliar a oferta de educação infantil em creches, para atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos. Nesta perspectiva, o texto se refere a:
Resposta Marcada : PNE – Plano Nacional de Educação	 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1											 04-Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada : VERDADEIRA Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																		 05-Em decorrência da influência exercida por entidades na formulação de políticas governamentais e no financiamento, chegamos à Constituição Federal do Brasil de 1988, que estipulou a destinação de recursos. A esse respeito, analise as assertivas marcando V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Constituição Federal do Brasil, estipulou a destinação de, no mínimo, 25% das receitas provenientes de impostos estaduais, municipais e do Distrito Federal, bem como de 18% dos impostos federais para a área da educação.
( ) Os recursos atribuídos aos municípios são direcionados apenas para educação infantil, única fase que encontra sob sua responsabilidade.
( ) Os recursos atribuídos a União são direcionados para as etapas posteriores do ensino fundamental e no ensino médio.
( ) A Constituição estabelece o salário-educação como uma fonte adicional de financiamento para a educação.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada : V – F – F – V								Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1
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5 / 5
QUESTIONÁRIO 03 – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA	 01- Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Conviver (2) Brincar (3) Participar (4) Explorar (5) Expressar (6) Conhecer-se
 
( ) como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
( ) cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais,
( ) com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
( ) ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana.
( ) e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento.
( ) movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada : 5 – 2 – 1 – 3 – 6 – 4							Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1								 02- O currículo da educação infantil, estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular, é organizado em cinco campos de experiências, nos quais são delineados os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Destacamos, EXCETO:
Resposta Marcada : Espaços, formas, quantidades, relações e transformações		Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1									 03- Os campos de experiências constituem um plano curricular que incorpora as situações e as vivências do cotidiano das crianças e suas compreensões, entrelaçando-as com os saberes integrantes do patrimônio cultural. Nesta perspectiva, analise as assertivas:
I – A conceituação e a identificação dos campos de experiências derivam das orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil no que diz respeito aos conhecimentos e saberes fundamentais que devem ser assegurados às crianças.
II – É irrelevante criar oportunidades para que as crianças entrem em contato com outros grupos sociais e culturais.
III – Nota-se, que na educação infantil, atividades que envolvem o corpo das crianças deve ser desconsiderado nas práticas educativas.
IV – Na educação infantil deve-se permitir explorar diversas formas de expressão e linguagem, incluindo artes visuais (como pintura, modelagem, colagem e fotografia), música, teatro, dança e mídia audiovisual, entre outras.
 Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada : Apenas I e IV 								Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																			 04- Texto I
 As crianças desde seus primeiros anos de vida devem ser incentivadas a realizar experimentações utilizando o próprio corpo, explorando os sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou propositais, coordenados ou espontâneos.
 
Texto II
As instituições educacionais devem oferecer às crianças oportunidades enriquecedoras através de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo, para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo.
Sobre os dois textos, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada : O texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro. Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																			 05- Visando regular e estruturar a educação infantil, o Ministério da Educação (MEC) tem promulgado diversos documentos ao longo dos anos. Analise as assertivas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – RCNEI, estabelecem diretrizes fundamentais para o currículo da educação infantil.
( ) Os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil, forneceram orientações específicas sobre os conteúdos e práticas pedagógicas
( ) A Base estabelece um conjunto de aprendizagens progressivas e orgânicas como previsto Plano Nacional de Educação.
( ) A Base é, um documento de caráter normativo que desempenha um papel substancial na educação brasileira. A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada : V – F – F – V 								Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1
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QUESTIONÁRIO 04 – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA											 01- A respeito das práticas pedagógicas viáveis a serem implementadas em berçários é necessário abordar que cuidar e educar são componentes dependentes e separáveis. Além disso, deve-se reconhecer a relevância da interação e do ato de brincar na fase inicial da vida. Os documentos que fornecem diretrizes para o currículo na educação infantil estipulam que bebês devem ser expostos a experiências que promovam o entendimento e o autocuidado, bem como a compreensão dos outros e do ambiente.
Podemos concluir que a afirmativa é: Resposta Marcada : FALSA			Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 102- Nas instituições de educação infantil, um dos parceiros mais essenciais no processo de aprendizagem é o professor, que atua como um mediador especial e uma fonte valiosa de aprendizado para as crianças. Nesta perspectiva, analise as alternativas abaixo:
I – Apenas no berçário, o professor assume o papel de figura de referência essencial para a criança.
II – Conforme o bebê se torna mais familiarizado com o ambiente da escola, ele começa a lidar de maneira mais confortável.
III – Os bebês não compreendem o processo de separação das pessoas com quem mantém vínculos afetivos.
IV – Nas creches a única referência é o professor, enquanto a criança é vista como indivíduo sem perspectiva e sem ponto de partida.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: Resposta Marcada : Apenas II Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																		 03- As crianças, desde cedo estabelecem laços afetivos com os adultos, conhecidos como relações de vínculo. Analise as alternativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) as crianças conseguem identificar as pessoas ao seu redor e reagem de maneira distinta às que são familiares e às que são desconhecidas.
( ) a exploração do ambiente por parte da criança não deve acontecer, uma vez que não compreende onde estão. E aos adultos devem fornecer apenas segurança e apoio.
( ) independente da presença de um adulto, a criança pode se sentir insegura, chorar ou se isolar, o que pode afetar positivamente sua capacidade de interagir e explorar o mundo ao seu redor.
( ) As crianças podem simplesmente ser deixadas nas creches. É irrelevante planejar o seu processo de adaptação, pois qualquer funcionário tornará sua referência afetiva.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada : V – F – F – F								Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																		 04- O __________ pode contribuir para esse período de acolhimento ao receber a criança de braços abertos e, quando necessário, oferecer ________ ao segurá-la no colo. O educador tem que compreender as manifestações da criança, como choro, alterações no apetite, sono excessivo ou insônia. Caso a criança _________, esses sintomas podem ser indicativos que ela percebeu a introdução de ___________ novos e desconhecidos em sua vida. A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada : professor, conforto, adoeça, elementos.				Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1										 05- O manual de orientação pedagógica do Ministério da Educação contribui com o professor da educação infantil, na perspectiva do trabalho com bebês, quando:
Resposta Marcada : Apresenta uma gama de sugestões de brinquedos e materiais que os educadores devem familiarizar-se, além das atividades lúdicas que atendam às necessidades específicas de cada criança.						Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1
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QUESTIONÁRIO 05 – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA																							 01- Para compreender os aspectos fundamentais a serem levados em conta nas abordagens educacionais direcionadas a crianças bem pequenas, é imprescindível adquirir um entendimento das características dessa fase do desenvolvimento infantil. Nesta perspectiva, analise as assertivas:
I – Apenas no terceiro ano de vida, que a criança demonstra uma notável atividade, buscando constantemente aprimorar suas habilidades recentemente desenvolvidas, como a linguagem e um maior controle sobre seus movimentos e habilidades de manipulação.
II – A velocidade com que as realizações se manifestam varia de criança para criança e está sujeita às oportunidades oferecidas pelo ambiente, bem como às interações com seus pares e adultos.
III – As habilidades infantis, especialmente as relacionadas à manipulação e movimento, capacitam as crianças a se tornarem gradualmente mais dependentes dos adultos.
IV – Através da linguagem, as crianças adquirem a capacidade de explorar diferentes períodos e locais, não dependendo tanto da experiência imediata.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: Resposta Marcada : Apenas II e IV Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																 02- O terceiro ano de vida representa um período de solidificação das habilidades adquiridas no ano anterior. A esse respeito, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) a criança exibe um amplo domínio de diversos movimentos, demonstrando habilidades sólidas ao caminhar e correr.
( ) o repertório vocabular da criança é considerado restrito.
( ) utilização da linguagem com objetivos comunicativos torna- se mais eficaz.
( ) O crescente grau de independência promove uma maior conscientização de sua própria identidade. A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada : V – F – V – V				 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																	 03- Nos primeiros dois anos a criança passa de uma situação de dependência quase total para uma de relativa independência, de quatro maneiras, EXCETO quando:
Resposta Marcada : Há incapacidade de compreender as explicações e negociações necessárias para interagir em um ambiente social.			Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1									 04- Para que as creches se tornem um ambiente onde as atividades lúdicas sejam incentivadas e o ato de brincar se torne verdadeiramente um meio de desenvolvimento e aprendizado, é necessário considerar algumas condições específicas. São exemplos de práticas pedagógicas, EXCETO:
Resposta Marcada : A professora deve manter um perfil autoritário, inflexível e rigoroso. 									 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1									 05- Piaget e Vygotsky têm perspectivas idênticas em relação ao desenvolvimento da linguagem. Para Vygotsky, em torno dos 2 anos, o aparelho vocal das crianças está preparado para a aquisição da fala, criando oportunidades para o desenvolvimento linguístico. E Piaget argumenta que o pensamento e a linguagem se desenvolvem em paralelo inicialmente e, posteriormente, tornam-se interligados, tipicamente por volta dos 2 anos. Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada : FALSA								Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Total
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QUESTIONÁRIO 06 – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA		
 01- Nas últimas décadas, o país tem ampliado gradualmente o acesso à educação escolar visando aumentar o número de anos de matrícula obrigatória. No que diz respeito a matrícula escolar obrigatória é CORRETO o que se afirma em:
Resposta Marcada : Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																			 02- A Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013, altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para dispor sobre a formação dos profissionais da educação e dar outras providências. Com esta nova resolução podemos destacar a extensão e garantia de direitos, é correto o que se afirma, EXCETO:
Resposta Marcada : É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 3 (três) anos de idade.					 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 103- Para o grupo categorizado, crianças pequenas (de 4 a 5 anos e 11 meses), conforme preconizado pela Base nacional com curricular (BRASIL, 2017), as práticas pedagógicas devem focar principalmente as interações e a brincadeiras. Analise as seguintes assertivas:
I – O trabalho pedagógico deve garantir o desenvolvimento dos cinco direitos de aprendizagem da educação infantil.
II – Organização curricular se baseia em áreas de conhecimento, sendo dividida em seis campos de experiências.
III – A interdisciplinaridade e a perspectiva da criança como protagonista do seu próprio processo de aprendizagem, são dois aspectos essenciais para o ensino na pré-escola.
IV – A criança deve ser percebida como alguém que desempenha um papel ativo em seu próprio processo de aprendizagem.Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada : Exceto as alternativas I e II, as demais estão corretas			Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1									 04- Quando se aborda a interdisciplinaridade, é fundamental não perpetuar a barreira da fragmentação do conhecimento, o que prejudicaria a aprendizagem autêntica. Na pré-escola, a criança não deve ser obrigada a construir seu entendimento apenas dentro das divisões das diferentes áreas de conhecimento, já que seu mundo explorado transcende naturalmente essas delimitações, sendo inerentemente interdisciplinar. Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada : FALSA			 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1								 										 05- O brincar constitui uma prática intrínseca à fase infantil e se desenrola em variados cenários. No entanto, considerando o papel relevante desempenhado por essa atividade no contexto do progresso e aprendizagem das crianças, é imperativo que ela seja assegurada como uma presença constante nas instituições de ensino dedicadas à educação das crianças pequenas. Nesta perspectiva, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsa;
( ) Nas instituições de educação infantil, é importante promover a coexistência de dois tipos de brincadeiras: aquelas que surgem de forma espontânea e as que têm um propósito pedagógico específico.
( ) A atividade de brincar de faz de conta está intimamente ligada à ideia da zona de desenvolvimento proximal de Piaget.
( ) A brincadeira é uma ação que ocorre no plano real, sendo a imaginação um fator irrelevante, isto implica que, aquele que brinca não domina a linguagem simbólica.
( ) Por meio das situações de brincadeira, o professor não tem a oportunidade de realizar uma observação atenta das crianças, tornando difícil identificar seus conhecimentos, habilidades linguísticas, competências sociais e grau de autonomia moral e intelectual.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada : V – V – F – F Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 																																													 					 Total 5 / 5
QUESTIONÁRIO 07 – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA											 01- As concepções de cuidado e educação no contexto da educação infantil não podem ser abordadas de maneira isolada, uma vez que o trabalho realizado com crianças pequenas deve ser centrado em sua singularidade e inseparabilidade. Nesta perspectiva, a principal ênfase do cuidar e educar na educação infantil está em:
Resposta Marcada : Integrar o cuidado e a educação como um processo unificado.		Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																			 02- O vínculo entre a família e a escola é fundamental na busca por uma educação de excelência para as crianças. Essa conexão, que deve ser cultivada e preservada, o que possibilita o fornecimento de informações sobre uma criança, incluindo seu progresso físico e intelectual, suas necessidades, interesses, expectativas e aspirações. Nesse viés, analise as assertivas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) Família e a escola deve concretizar o propósito de compartilhar a responsabilidade educativa em diversos aspectos.
( ) Ambas as instituições compartilham a responsabilidade de fornecer um ambiente de apoio, estimulação e aprendizado para os pequenos.
( ) A família, como o primeiro núcleo de socialização da criança, contribui com seus valores, tradições e cuidados afetivos, enquanto a escola oferece um ambiente estruturado para a educação formal e a interação com outros pares.
( ) Há uma colaboração ineficaz entre essas duas instâncias, a criança não se beneficia de maneira significativa, o que não promove seu desenvolvimento acadêmico e seu crescimento emocional e social.A sequência CORRETA é:
( ) Há uma colaboração ineficaz entre essas duas instâncias, a criança não se beneficia de maneira significativa, o que não promove seu desenvolvimento acadêmico e seu crescimento emocional e social.
A sequência CORRETA é: Resposta Marcada : F – V – V – F					Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 0																	 03- Entender o cuidado e a educação como princípios inseparáveis implica reconhecer a necessidade de abordagens pedagógicas que estejam intimamente alinhadas com a realidade da criança. Analise as assertivas:
I – Não podemos dissociar o ato de cuidar do ato de educar, pois ambos são interdependentes no processo de desenvolvimento infantil.
II – Nas abordagens pedagógicas, não há a premissa de levar em consideração as necessidades individuais das crianças, sua curiosidade natural e seu ambiente social e emocional.
III – Ao reconhecer a inseparabilidade, entre brincar e diversão cria-se ambientes educacionais que promovam um aprendizado mais significativo, sensível e adaptado às características únicas de cada criança, capacitando-as a explorar o mundo de maneira holística e integrada.
IV – A compreensão do contexto temporal e espacial em que a criança está inserida são insignificantes para a construção de um espaço onde sua identidade e autonomia são construídas. Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada : Apenas I									Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1													 04- Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Compreensão da criança
(2) Padrões educacionais compartilhados
(3) Abordagens de intervenção e interações com crianças
(4) Compreensão do papel educativo da escola
( ) novas experiências encontraram oportunidades para o desenvolvimento de comportamentos, habilidades e formas de se relacionar individualmente.
( ) os professores devem adquir entendimento completo da criança, incluindo seus padrões de comportamento, interações sociais, preferências e aversões.
( ) estabelecimento de acordos específicos promova a transição suave da criança entre diferentes contextos.
( ) as famílias devem: ter um entendimento e apreciem o trabalho realizado no ambiente escolar.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada : 3 – 1 – 2 – 4								Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																			 05- No trato entre o cuidar e o educar, a família e a instituição escolar nunca aproveitam as oportunidades de fortalecimento de laços. Sendo um triste realidade entre todas as instituições de educação infantil, tal falta de sintonia prejudica a aprendizagem e a construção da cidadania. O fracasso na concretização dessas experiências negativas impede o desenvolvimento de uma culturaparticipativa em ambas as instituições.
 
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada : FALSA									Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 								 																					 				 Total 4 / 5
QUESTIONÁRIO 08 – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA											 01- Descreve uma situação desde o seu início até o seu desfecho. É de suma importância documentar não apenas o incidente em si, mas também os eventos anteriores e posteriores, com o intuito de identificar eventuais tendências ou padrões.
O texto refere-se a que modalidade de documentação:
Resposta Marcada : Registo de episódios						 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1											 02- Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Mapeamento (2) Imagens, gravações e vídeos (3) Diários
( ) essa ferramenta pode ser preenchida tanto pelos educadores quanto pelos pais.
( ) pode ser empregado em diversas maneiras, como afixação em um mural, exposição aos pais e à comunidade.
( ) tem como finalidade apoiar o professor na compreensão do comportamento de cada criança no ambiente Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada : 3 – 2 – 1								Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1										 03- Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2010), a legislação estabelece que as instituições dessa etapa devem implementar procedimentos de acompanhamento pedagógico e avaliação do desenvolvimento das crianças. Todas as alternativas estão corretas, EXCETO:
Resposta Marcada : Garantia da retenção de crianças que não alcançaram os objetivos propostos para Educação Infantil.						 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																		 04- Na rotina da educação infantil, o planejamento deve ser encarado como um processo de reflexão. Ele vai além de um formulário simples a ser preenchido; é uma abordagem que abrange todas as ações e situações que envolvem crianças e professores no dia a dia do trabalho pedagógico. Nesta perspectivas, analise as assertivas:
I – desempenha um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem das crianças em suas fases iniciais de desenvolvimento.
II – isenta sensibilidade, criatividade e conhecimento pedagógico, pois envolve a elaboração de estratégias e atividades que consideram como características individuais de cada criança, suas necessidades, interesses e potencialidades.
III – um planejamento bem elaborado na educação infantil deve promover a exploração, a experimentação, a interação social e o desenvolvimento integral da criança, levando em conta aspectos cognitivos, emocionais, sociais e motores.
IV – se limita apenas a um roteiro de atividades para criar ambientes de aprendizagem.Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada : Apenas I e III							Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																		 05- As competências centrais na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visam garantir o progresso das crianças na direção a 10 (dez) habilidades gerais que representam, no contexto educacional, os direitos referentes ao aprendizado e desenvolvimento. Essas habilidades englobam: conhecimento; pensamento científico, crítico e criativo; repertório cultural; comunicação; cultura digital; trabalho e projeto de vida; argumentação; autoconhecimento e autocuidado; empatia e cooperação; responsabilidade e cidadania.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada : VERDADEIRA							Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1
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ENADE – EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA	 	 					 01- A Educação Infantil consiste em um espaço propício para aquisição das múltiplas formas da linguagem, para a apropriação cultural, a aquisição de valores sociais, o desenvolvimento da autonomia e, sobretudo, para a construção do conhecimento, o que está intimamente atrelado à prática da leitura de mundo por parte da criança. A leitura de mundo é definida pela forma como a criança produz significados e dá sentido às suas experiências sociais. Isto é, os significados e os sentidos dados aos eventos sociais dos quais as crianças são participantes concretizam a construção do seu repertório de conhecimentos atinentes ao mundo. Esse conjunto de conhecimentos reflete a sua leitura de mundo, o que está intrinsecamente ligado à construção da sua identidade.
SILVA, S. P. da. Múltiplas e diversificadas linguagens na Educação Infantil: o que muda nos processos de ensino e de aprendizagem? EFDeportes.com. Revista Digital. Buenos Aires, Año 19, n. 196, Septiembre de 2014 (adaptado).
A partir das definições expressas no texto e sobre o ensino de Língua Portuguesa nos anos iniciais da escolarização, avalie as afirmações a seguir:
I. Na Educação Infantil faz-se imprescindível que a alfabetização seja contextualizada, para que as crianças possam compreender conteúdos de Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental regular.
II. Na formação do docente que atua na Educação Infantil, exige-se que ele esteja em constante processo de atualização, inclusive de produção e de difusão do conhecimento científico e tecnológico, formação que implica na frequente revisão da práxis docente.
III. A avaliação do desenvolvimento da linguagem na Educação Infantil deve considerar a história de vida das crianças, respeitando, portanto, princípios éticos e estéticos, de valorização da diversidade humana e de valorização das manifestações artísticas e culturais.
IV. A orientação oficial exposta nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil é resultado de pesquisas realizadas por docentes-pesquisadores da área, após longos estudos, desde a década de 1980.
V. O ensino da Língua Portuguesa na Educação Infantil deve considerar as diferentes produções textuais, visando à construção de identidades plurais e solidárias, pautado em um diálogo entre os conhecimentos produzidos cientificamente e os saberes produzidos e vivenciados nas comunidades locais. É correto apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada : III, IV e V.								Pontuação total: 5 PONTUAÇÃO OBTIDA 5
02- O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014–2024, aprovado, sem vetos, pela Lei n° 13.005/2014, tem importância política e estratégica para o delineamento das políticas de Estado na educação. Aprovado após vários tensionamentos, deve constituir o eixo das políticas educativas. Os principais desafios referem-se aos processos de materialização do PNE ao qual se articulam as condições objetivas, econômicas e políticas das concepções em disputa e a necessária regulamentação de algumas de suas metas e estratégias, bem como o esforço pela ampliação dos recursos da educação.
DOURADO. L. F. Plano Nacional de Educação: o epicentro das políticas de estado para a educação brasileira. Goiânia: Editora da Imprensa Universitária/ANPAE, 2017 (adaptado).
Considerando a natureza dos desafios para a execução do PNE e o alcance de suas metas e estratégias, avalie as afirmações a seguir:
I. A formulação de diretrizes orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias do PNE, para viabilizar a sua plena execução, cabe à União.
II. O alcance da qualidade na educação básica, de modo a atingir as médias nacionais do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) mencionadas no PNE, prevê o apoio técnico e financeiro à gestão escolar mediante transferência direta de recursos financeiros à escola.
III. A promoção da busca ativa de jovens fora da escola em parceria com as áreas de assistência social, saúde e proteção à juventudeé uma das indicações do PNE para elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos de modo a alcançar, no mínimo, 12 anos de estudo.
IV. A criação de mecanismos locais de acompanhamento da consecução do PNE para o alcance das metas previstas compete aos gestores, estaduais, municipais e do Distrito Federal. É correto apenas o que se afirma em:			 Resposta Marcada : I, III e IV.					 Pontuação total: 5 PONTUAÇÃO OBTIDA 5																		 03- Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social.
Considerando os pressupostos da teoria vygotskyana, avalie as afirmações a seguir:
I – O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social com a cultura.
II – Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento cultural, modificando suas funções mentais superiores.
III – A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do desenvolvimento individual.
IV – O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no indivíduo.
V – A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo.
É correto apenas o que se afirma em: Resposta Marcada : I, II, III e V		Pontuação total: 5 PONTUAÇÃO OBTIDA 5
04- “Aos poucos, rabiscos vão se transformando em agrupamentos de rabiscos, vão aparecendo algumas bolinhas e traços soltos dos agrupamentos. Isso se deve ao fato de as crianças começarem a levantar o lápis do papel e a perceberem que suas ações geram registros. Ao fazerem essas constatações, começam a relacionar os rabiscos às coisas à sua volta. Um conjunto de bolinhas pode ser um cachorro, um barco, uma ninhada de patinhos e outras tantas formas que a criança nominar. Isso ocorre porque a criança quer contar algo por meio de suas formas, portanto, ela faz de conta que uma mancha no papel é uma árvore, que uma embalagem de pasta de dentes é um carro; essa intenção de dizer algo é denominada de representação.
JUNQUEIRA FILHO, G. A. et al. Convivendo com crianças de zero a seis anos. In: RAPOPORT, A. et al. O Dia a Dia na Educação Infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012 (adaptado).
No fragmento de texto apresentado, são feitas considerações acerca do trabalho pedagógico no cotidiano da Educação Infantil, as quais se embasam nas orientações contidas nas políticas para a infância vigentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, especificamente no Parecer CNE/CEB n° 20/2009 e na Resolução CNE/CEB n° 05/2009.
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I – O currículo da Educação Infantil é definido como um conjunto de conteúdos, ou seja, objetos de conhecimento, que articulam as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.
II – O planejamento, imprescindível às propostas educativas, deve ser flexível e contextual, adequado à idade das crianças, o que exige, por exemplo, separar as linguagens, para que haja clareza no desenvolvimento das atividades que envolvem artes, corpo e linguagens expressivas.
III – A proposta pedagógica deve primar pela orientação de vivências, desenvolvidas por meio de metodologias específicas para a educação infantil, e promoção de atividades de expressão motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural das crianças.
IV – A avaliação deve contemplar o conhecimento sobre as preferências das crianças, a maneira como elas se envolvem nas atividades, os parceiros escolhidos por elas para interagir em diferentes contextos, o que subsidiará a reorganização da práxis de modo assertivo.
V – A prática pedagógica deve preparar as crianças para o momento de transição, para o Ensino Fundamental, o que justifica o desenvolvimento de atividades por áreas, com conteúdo de arte, corpo e linguagem, assegurando-se a continuidade dos processos educativos vividos pela criança.
É correto apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada : I, III, IV e V								Pontuação total: 5 PONTUAÇÃO OBTIDA 0
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