Estudo_de_Caso_AI__2022_CB_SEM_LPI_

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Cursos da Área de Geociências 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
ESTUDO DE CASO 
Módulo A – Fase I – Ano 2022 
 
Curso de Ciências Biológicas – Para quem NÃO tem o Laboratório Portátil Individual 
 
Fonte: ESE 
 
 
 
 
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O que é o ESTUDO DE CASO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo de determinado campo, que inclui observação, 
entrevistas, fontes midiáticas (fotografia, gravação etc.) e anotações. Busca-se o 
idiossincrático, ou seja, situações incomuns, inusitadas, pouco exploradas, isto é, a 
compreensão de eventos particulares. Os estudos de caso visam retratar a realidade de 
maneira completa, crua, profunda e historicamente contextualizada. O ponto focal de 
discussão no estudo de caso acontece a partir dos Objetivos do Desenvolvimento 
Sustentável (ODS), conforme as proposições da Agenda 2030, afinal acreditamos na 
possibilidade da cidadania, da preservação da vida para as novas gerações a partir do 
empreendedorismo de cada ser social. 
Fundamentos da metodologia estudo de caso: 
 Apresentar determinado caso (fato, evento ou dado) que possa gerar a 
descoberta. 
 Interpretar de maneira contextualizada e sistemática do caso que possibilite 
compreensão aprofundada do caso. 
 Estabelecer, com base em diferentes fontes de pesquisa e vários pontos de 
vista, múltiplos olhares e resolução sistêmica. 
 Apresentar resultados por meio de diferentes linguagens, como colagens, 
dramatizações, fotografias, gravações e textos narrativos. 
 Suscitar a possibilidade de desenvolver uma nova realidade por meio daquele 
caso. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de estudo de caso? 
 FUNDAMENTOS: reconhecer teorias e práticas que podem ser aplicadas em 
diferentes realidades. 
 OPORTUNIDADES: propor oportunidades de melhoria ou verificar ameaças na 
realidade local. 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma 
odisseia de dados que podem ser analisados com múltiplos olhares. 
 APRENDIZADO: fortalecer, por meio de questões orientadoras, o 
desenvolvimento de conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e condições 
socioemocionais para agir diante de determinada situação. 
Quando acontece o estudo de caso em 2022? 
Acontece em todas as fases ímpares, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de 
caso 
Portfólio Estudo de 
caso 
Portfólio Estudo de 
caso 
Portfólio 
ODS 16 - Paz, justiça e 
instituições eficazes 
ODS 3 - Boa Saúde e 
Bem-Estar 
ODS 10 - Redução das 
desigualdades 
 
 
 
 
 
 
 
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O estudo de caso faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, ou seja, 40 
pontos na sua média. 
Quais são as características do estudo de caso na metodologia do curso? 
 Individual. 
 O período de realização inicia na 2ª e finaliza na última semana de provas da 
fase. 
 Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
 Trata da triangulação do caso com o global e o local. 
 Obrigatoriamente exige análise de um caso com propostas de oportunidades. 
 A resposta deve obrigatoriamente ter entre 3000 e 5000 caracteres com 
espaços. 
 A resposta deve obrigatoriamente conter todos os itens solicitados. 
 O arquivo deve ser anexado no Link determinado. 
 Não necessita de apresentação no polo de apoio presencial. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM AO TÉRMINO DO ESTUDO DE CASO 
C = CONHECIMENTO Compreender a importância do banco de sementes 
para a preservação da biodiversidade, bem como 
aprofundar seus conhecimentos em botânica. 
H = HABILIDADE Buscar conhecer sobre ações afirmativas e sua 
importância para a sociedade e realizar 
experimentos com sementes para conhecer a sua 
importância agrícola e as diferentes estruturas do 
corpo vegetal. 
A = ATITUDE Realizar atividades experimentais de forma a 
relacionar a teoria e a prática; construir um banco de 
sementes; discutir a importância dos bancos de 
sementes para a soberania alimentar dos povos e 
proteção à biodiversidade. 
V = VALORES Reconhecer a importância dos bancos de sementes 
para a manutenção da autonomia agrícola das 
comunidades e povos tradicionais, e para a 
preservação da diversidade botânica. 
E = EMOÇÕES Conscientizar sobre a necessidade de ações 
afirmativas para o desenvolvimento sustentável. 
 
Paz, justiça e instituições eficazes 
Objetivos Desenvolvimento Sustentável (ODS) 16 
Metas da Agenda 2030 
• 16.b - Promover e fazer cumprir leis e políticas não discriminatórias para o 
desenvolvimento sustentável. 
FATO – CASO 
Com o objetivo de discutirmos os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da 
Agenda 2030 da ONU (Organização das Nações Unidas), com foco no Objetivo 16 e 
meta 16.b, a qual no âmbito das Nações Unidas visa: “Promover e fazer cumprir leis e 
 
 
 
 
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políticas não discriminatórias para o desenvolvimento sustentável.” E que, no âmbito 
nacional, propõe: “Promover e fazer cumprir leis e políticas não discriminatórias e 
afirmativas.” De acordo com o IPEA (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada), a 
adequação na redação da meta e a sua adaptação para a realidade brasileira se justifica, 
porque as vias repressivas e criminalizantes de combate à discriminação que atinge 
principalmente os segmentos sociais estigmatizados da população brasileira, têm se 
mostrado pouco efetivas, tanto porque são pouco educativas quanto ao fato de que a 
discriminação nem sempre é percebida entre aqueles que são por ela atingidos. Face a 
isso, o Estado brasileiro, ao longo dos últimos anos, incorporou ao seu repertório de 
políticas as ações afirmativas, enfrentando sobretudo os efeitos das discriminações, 
intervindo assim, nos dois polos dos processos discriminatórios: a prevenção da 
discriminação e a promoção da igualdade material. Nesse sentido, esse Estudo de Caso 
tem por intenção discutir ações afirmativas e políticas essenciais para a redução de 
desigualdades e discriminação existente no país, trazendo para isso, a perspectiva da 
criação de bancos de sementes como garantia de liberdade, autonomia e soberania para 
as comunidades tradicionais e agricultores familiares. 
 
 
Fonte: https://www.ipea.gov.br/ods/ods16.html 
 
Ações afirmativas estão asseguradas pela constituição e parte do conceito de equidade. 
Nesse sentido, são políticas públicas feitas pelo governo ou pela iniciativa privada 
com o objetivo de corrigir desigualdades raciais e sociais presentes na sociedade, 
acumuladas ao longo de anos. Uma ação afirmativa busca oferecer igualdade de 
oportunidades a todos. Diante disso, ficou compreendido que para além de punir aqueles 
que agem de forma discriminatória é importante promover projetos e ações que 
oportunizem o empoderamento socioeconômico, bem como autonomia dos diferentes 
grupos que compõe a população brasileira. 
Pensando nisso, a primeira etapa do projeto consiste na pesquisa sobre ações 
afirmativas presentes no seu Estado ou município podendo ser realizadas tanto pelo 
poder público quanto pela iniciativa privada. Feito isso, busque saber se há bancos de 
sementes comunitárias e/ou crioulas no seu município, região ou Estado e estude a 
https://www.ipea.gov.br/ods/ods16.html
 
 
 
 
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importância dos bancos de sementes para a soberania alimentar, desenvolvimento e 
manutenção de autonomia agrícola dos diferentes povos e proteção da biodiversidade. 
EXPERIMENTO 1 – CONSTRUINDO UM BANCO DE SEMENTES 
O banco de sementes nada é mais é do que o armazenamento adequado de sementes 
de espécies, variedades e cultivares de interesse com fins de preservação das espécies 
ou mesmo de suas características frente aos processos de perda da biodiversidade e da 
agriculturamoderna (homogeneização das culturas, venda de cultivares específicas, 
transgenia, dentre outras). 
Materiais: 
o Sementes de diferentes espécies, cultivares ou variedades (ao menos duas); 
o Papel e durex transparente ou papel adesivo; 
o Lápis; 
o Máquina fotográfica ou celular com câmera; 
o Garrafas pets de 250ml, 500ml ou maiores, dependendo da quantidade de 
sementes que terá possibilidade de armazenar. 
Procedimentos: 
o Armazene as sementes nas garrafas pets e escreva a data do 
armazenamento, o nome do coletor, o nome popular e científico da espécie; 
o Caso seja um cultivar ou variedade específica, escreva também; 
o Caso tenha obtido as sementes de algum banco de semente da região, 
apresente essas informações; 
o Se tiver mais informações que considere importante, anote também na 
etiqueta. 
IMPORTANTE: Faça registros fotográficos. 
 
ATENÇÃO: Como sugestão, para que as sementes armazenadas por você não se 
percam, sugerimos que se possível, faça uso delas, ou que faça a apresentação e 
doação delas para serem plantadas em hortas comunitárias, hortas escolares etc., 
aproveitadas pelo horto ou viveiro do município, bem como uma opção é apresentar junto 
aos órgãos públicos municipais, como a Secretaria do Meio Ambiente. 
 
EXPERIMENTO 2 – GERMINAÇÃO DE SEMENTES E OBSERVAÇÃO 
MACROSCÓPICA DAS ESTRUTURAS DA PLÂNTULA 
Materiais: 
o Quatro sementes de feijão (pode ser o feijão comum, já que faremos corte na 
radícula); 
o Solo; 
o Água; 
o Fundo de garrafa pet (indicado fazer alguns furos) ou vasos; 
 
 
 
 
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o Máquina fotográfica ou celular com câmera; 
Procedimentos: germinação 
o Acondicionar o solo no recipiente pet e molhar; 
o Colocar as sementes (distanciando uma da outra) e molhar mais uma vez 
(atenção para não deixar enxarcado e criar condições ideias para o 
desenvolvimento de fungos); 
o Colocar o recipiente pet em um local iluminado e preferencialmente fresco 
acompanhar a germinação das sementes anotando: quantos dias demoraram 
para a germinação de cada uma das sementes, qual parte germinou primeiro 
e número de cotilédones que emergiram. 
o IMPORTANTE: Faça registros fotográficos. 
FUNDAMENTOS – REFERENCIAL TEÓRICO 
Conheça o Banco Mundial de Sementes (Disponível em: 
https://conexaoplaneta.com.br/blog/banco-mundial-de-sementes-chega-marca-de-1-milhao-de-
graos/). E acompanhe que o cientista responsável pelo banco de sementes na Inglaterra é um 
biólogo brasileiro https://tab.uol.com.br/noticias/redacao/2019/11/21/cientista-brasileiro-lidera-o-
cofre-do-fim-do-mundo-na-inglaterra.htm 
 
Acompanhe a Tecnologia Social do Banco Comunitários de Sementes Crioulas premiado 
pela Fundação Banco do Brasil disponível em: https://transforma.fbb.org.br/tecnologia-
social/banco-comunitario-de-sementes-crioulas, o Banco Comunitário de Sementes Crioulas 
do município de Canhotinho em Pernambuco (Disponível em: 
https://www.novosparadigmas.org.br/pratica/banco-de-sementes/), o Banco de Sementes 
Comunitário do Assentamento Oziel Pereira na Paraíba (Disponível em: 
http://portalsemear.org.br/boaspraticas/banco-de-sementes-comunitario/) e conheça o aplicativo 
BioSemeie que facilita a gestão de casas de sementes e promove o intercâmbio entre os 
produtores, disponível em: https://agenciaeconordeste.com.br/aplicativo-facilita-gestao-de-
casas-de-sementes-e-promove-intercambio-entre-produtores/ 
 
Acesse o site da Pró-Reitoria e Extensão (PROEXT) da Universidade Federal do Amazonas e 
conheça sobre as ações afirmativas e comunidades tradicionais. Disponível em: 
https://proext.ufam.edu.br/dpa/sobre-acoes-afirmativas.html 
 
Conheça o Instituto Socioambiental (ISA) e leia o texto da Proposta de incentivo a bancos de 
sementes e mudas tradicionais. Disponível em: https://www.socioambiental.org/pt-br/noticias-
socioambientais/proposta-de-incentivo-a-bancos-de-sementes-e-mudas-tradicionais-avanca-na-
camara 
 
Acompanhe o artigo sobre A trajetória das políticas de ações afirmativas para indígenas e 
quilombolas na Universidade Federal do Pará. Disponível em: 
http://www.joinpp.ufma.br/jornadas/joinpp2015/pdfs/eixo12/a-trajetoria-das-politicas-de-acoes-
afirmativas-para-indigenas-e-quilombolas-na-universidade-federal-do-para.pdf 
 
Acesse o Manual Prático de Morfologia e Anatomia Vegetal da UESC tenha acesso a um 
conjunto de técnicas laboratoriais importantes para o ensino e aprendizagem de botânica. 
Disponível em: http://www.uesc.br/editora/livrosdigitais2017/morfologia_anatomia_vegetal.pdf 
 
APRENDIZADO – QUESTÕES ORIENTADORAS 
https://conexaoplaneta.com.br/blog/banco-mundial-de-sementes-chega-marca-de-1-milhao-de-graos/
https://conexaoplaneta.com.br/blog/banco-mundial-de-sementes-chega-marca-de-1-milhao-de-graos/
https://tab.uol.com.br/noticias/redacao/2019/11/21/cientista-brasileiro-lidera-o-cofre-do-fim-do-mundo-na-inglaterra.htm
https://tab.uol.com.br/noticias/redacao/2019/11/21/cientista-brasileiro-lidera-o-cofre-do-fim-do-mundo-na-inglaterra.htm
https://transforma.fbb.org.br/tecnologia-social/banco-comunitario-de-sementes-crioulas
https://transforma.fbb.org.br/tecnologia-social/banco-comunitario-de-sementes-crioulas
https://www.novosparadigmas.org.br/pratica/banco-de-sementes/
http://portalsemear.org.br/boaspraticas/banco-de-sementes-comunitario/
https://agenciaeconordeste.com.br/aplicativo-facilita-gestao-de-casas-de-sementes-e-promove-intercambio-entre-produtores/
https://agenciaeconordeste.com.br/aplicativo-facilita-gestao-de-casas-de-sementes-e-promove-intercambio-entre-produtores/
https://proext.ufam.edu.br/dpa/sobre-acoes-afirmativas.html
https://www.socioambiental.org/pt-br/noticias-socioambientais/proposta-de-incentivo-a-bancos-de-sementes-e-mudas-tradicionais-avanca-na-camara
https://www.socioambiental.org/pt-br/noticias-socioambientais/proposta-de-incentivo-a-bancos-de-sementes-e-mudas-tradicionais-avanca-na-camara
https://www.socioambiental.org/pt-br/noticias-socioambientais/proposta-de-incentivo-a-bancos-de-sementes-e-mudas-tradicionais-avanca-na-camara
http://www.joinpp.ufma.br/jornadas/joinpp2015/pdfs/eixo12/a-trajetoria-das-politicas-de-acoes-afirmativas-para-indigenas-e-quilombolas-na-universidade-federal-do-para.pdf
http://www.joinpp.ufma.br/jornadas/joinpp2015/pdfs/eixo12/a-trajetoria-das-politicas-de-acoes-afirmativas-para-indigenas-e-quilombolas-na-universidade-federal-do-para.pdf
http://www.uesc.br/editora/livrosdigitais2017/morfologia_anatomia_vegetal.pdf
 
 
 
 
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De acordo com as informações descritas anteriormente e os materiais disponíveis no 
referencial teórico, desenvolva, em forma de um texto argumentativo (contendo entre 
3000 e 5000 caracteres com espaço), contemplando os seguintes tópicos: 
a) Descreva uma ou duas ações afirmativas que ocorrem no seu Estado, região ou 
município, apresentando qual é a ação, quem desenvolve, para qual grupo a ação 
ocorre e o objetivo, bem como justifique a sua importância social. (30 pontos) 
b) Apresente de um a três bancos de sementes encontrados no seu município, 
região ou Estado e justifique a importância dos bancos de sementes para a 
soberania alimentar dos diferentes povos, desenvolvimento e manutenção de 
autonomia agrícola e proteção à biodiversidade (30 pontos) 
c) Por meio de fotos, apresente os resultados de cada um dos experimentos, 
descrevendo a importância da semente e do processo de germinação (parte que 
emerge primeiro e sua importância, a função dos cotilédones, balanço hormonal 
etc.) (35 pontos) 
Norma culta da escrita: valor – 0,5 pontos. 
IMPORTANTE: o item c, será avaliado somente, mediante análise das fotos da 
montagem e manutenção dos experimentos. Siga o Template/modelo disponível no 
AVA. 
OPORTUNIDADES – RESPOSTA 
 
1. Utilize o Template/modelo e contemple as questões orientadoras no formato 
de resposta-texto no gênero argumentativo entre 3.000 e 5.000 caracteres 
com espaço. Atenção: não é para citaro enunciado das questões 
orientadoras na sua resposta. 
2. Acesse no AVA em uma das disciplinas vigentes da fase, o ícone Trabalho, 
anexe o arquivo no Link indicado.