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Tema 08 – Aprendizagem e Neurociência
Bloco 1
Profa. Dra. Eveline Tonelotto Barbosa Potte
Problemas e Distúrbios da 
Aprendizagem
W
BA0046_V2.0
A questão da aprendizagem
Por que é importante falarmos sobre 
aprendizagem em um curso sobre 
problemas e distúrbios de aprendizagem?
Qual o papel da aprendizagem no 
desenvolvimento humano?
Em síntese, quais são os aspectos 
fundamentais que precisam ser levados em 
consideração sobre o processo de 
aprendizagem?
Tema 08 – Aprendizagem e Neurociência
Bloco 2
Profa. Dra. Eveline Tonelotto Barbosa Potte
Problemas e Distúrbios da 
Aprendizagem
Diferentes teorias para a 
aprendizagem
• Fenômeno complexo.
• Diferentes teorias:
§ Foco nas condições e estímulos sociais.
§ Foco no desenvolvimento neurológico.
§ Teorias monistas.
Neurociência
• Área do conhecimento que estuda o 
sistema nervoso.
• É aplicada a várias áreas.
• No campo da educação, suas 
contribuições vêm ocupando um lugar 
central e importante.
CAPOVILLA, F. C.; VALLE, L. E. L. R. Neuropsicologia e Aprendizagem. 3ª Edição. 
Ribeirão Preto: Novo Conceito Editora, 2011.
Neurociência e Educação
A neurociência busca explicar os processos 
de aprendizagem pela ótica do sistema 
nervoso central.
Nos problemas gerais e específicos da 
aprendizagem, a neurociência é que oferece 
subsídio para sua explicação.
ROTTA, N. T.; OHLWEILER, L.; RIESGO, R. S. Transtornos da aprendizagem: 
Abordagem Neurobiológica e Multidisciplinar. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Neurociência e Educação
• A apredizagem determina ou é 
determinada pelo desenvolvimento 
neurólogico?
Neurociência e Educação
• Concepção do problema de aprendizagem 
pelo viés neurológico pode causar a 
estagnação da ação pedagógica.
• Não compreensão do sujeito em sua 
totalidade.
• Transformação de problemas comuns do 
processo de aprendizagem em doenças ou 
alterações neurológicas.
Neurociência e Educação
A neurociência é muito importante para 
compreender os problemas e distúrbios de 
aprendizagem, entretanto não deveria ser a 
única forma de explicação dos problemas de 
aprendizagem. E a concepção da pedagogia? 
Da psicologia?
Neurociência e Educação
Necessidade de considerar o aluno por 
inteiro, levando em consideração sua 
história, sua condição social, seu contexto 
escolar, seus afetos, sentimentos.
Considerações finais
• A neurociência precisa ser compreendida 
como uma das teorias que buscam 
oferecer subsídios para os processos de 
ensino-aprendizagem.
• Necessidade de considerar o aluno para 
além de sua condição neurológica ou 
biológica.
• Importância de compreender todas as 
faces que constituem os problemas e 
dificuldades de aprendizagem.
Referências Bibliográficas
CAPOVILLA, F. C.; VALLE, L. E. L. R. Neuropsicologia e 
Aprendizagem. 3ª Edição. Ribeirão Preto: Novo Conceito 
Editora, 2011.
ROTTA, N. T.; OHLWEILER, L.; RIESGO, R. S. Transtornos da 
aprendizagem: Abordagem Neurobiológica e Multidisciplinar. 
Porto Alegre: Artmed, 2006.