Módulo 2

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Questão 1 
Completo 
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Texto da questão 
No que diz respeito à execução, segundo a professora Ilma Passos 
(2001, p. 11), é possível apontar os dados que compõem um projeto de 
qualidade quando: 
Escolha uma opção: 
a. é exequível e prevê as condições necessárias ao desenvolvimento e à 
avaliação. 
b. todas as alternativas corretas. 
c. é construído continuamente, pois, como produto, é processo, incorporando 
ambos em uma interação possível. 
d. implica a ação articulada de todos os envolvidos com a realidade da escola. 
e. nasce da própria realidade, tendo como suporte a explicitação das causas dos 
problemas e das situações nas quais tais problemas aparecem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 2 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
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Texto da questão 
Concluindo, vamos buscar as ideias de Richards (1990), que destaca a 
importância da observação, em especial da auto-observação, para o 
aprimoramento da formação do docente e do gestor em especial. O 
autor fala que ela incide sobre quatro dimensões do eu, as mesmas 
sobre as quais incide o processo de formação: 
aqueles aspectos que as pessoas que 
convivem com o gestor conhecem, mas dos 
quais ele não tem consciência. 
Resposta 1
o “eu desconhecido” (the blind self)
 
os aspectos do comportamento que são 
totalmente inconscientes para o gestor e 
desconhecidos dos demais. 
Resposta 2
o “eu escondido” (the hidden self)
 
informações sobre o comportamento que o 
gestor conhece, mas que não deseja que 
sejam compartilhados com os demais. 
Resposta 3
o “eu secreto” (the secret self)
 
o comportamento que é conhecido pelo 
próprio gestor, conscientemente, e pelos 
demais atores da instituição escolar. 
Resposta 4
o “eu conhecido” (the open self)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 3 
Completo 
Atingiu 0,00 de 0,25 
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Texto da questão 
Uma Instituição de Educação Superior necessita repensar 
constantemente suas___________, seus___________, seus ___________, 
sua___________, enfim, todo o conjunto que a constitui como 
instituição e, para isso, é possível apontar que o melhor caminho é 
a Avaliação Institucional, pois, em tese, rompe com visões 
centralizadoras e autoritárias. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. práticas; princípios; valores; missão. 
b. metas; valores; prestígios; ação. 
c. metas; valores; prestígios; dedicação. 
d. práticas; princípios; valores; metas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/folder/view.php?id=34710
Questão 4 
Completo 
Atingiu 0,00 de 0,25 
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Texto da questão 
Sobre as florestas tropicais, podemos considerar que: 
I. Mais de um quarto das florestas tropicais sobreviventes (que ainda 
não foram devastadas) estão no Brasil. Por isso, novas ameaças como 
o garimpo, a pecuária e a ocupação descontrolada trazem 
preocupação internacional para esta área. 
II. Na Nigéria, o país mais populoso da África, a demanda pela terra 
poderia eliminar as florestas tropicais que ainda restavam até o final 
dos anos 1990. 
III. Em Papua-Nova Guiné, as florestas tropicais sofreram pouco sob a 
ação dos desmatamentos, mas estão ameaçadas pelas retiradas 
seletivas de madeira e as queimadas dando lugar às plantações. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): 
Escolha uma opção: 
a. II apenas. 
b. I apenas. 
c. II e III. 
d. I e II. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 5 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
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Texto da questão 
Conforme o material de aula, Esclarecidos alguns aspectos da 
motivação, pensamos em algumas alternativas para o profissional da 
educação desenvolver a autoconfiança e o autodomínio, assim como 
manter-se motivado, apesar dos reveses da vida e das cobranças 
institucionais, menos. 
Escolha uma opção: 
a. Mantenha sempre o domínio emocional para poder manter o domínio da 
situação. O professor que se irrita fácil e frequentemente com os alunos perde 
em conceito. Pode perder alunos e o emprego. 
b. Tenha consciência da importância da profissão que você escolheu. 
c. Conheça, pesquise um pouco o que vai ensinar, o tema que vai trabalhar. 
d. Fale com firmeza e convicção sobre o assunto. 
e. De qualquer forma, tenha uma vida metódica e não pratique excessos que 
debilitem o físico e o mental, drenando energia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 6 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
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Texto da questão 
Podemos afirmar que a realidade de uma escola da 
contemporaneidade, na atual sociedade do conhecimento, é de uma 
escola conservadora, que tem seu trabalho norteado por um 
paradigma transcultural e democrático. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 7 
Completo 
Atingiu 0,00 de 0,25 
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Texto da questão 
Conversando sem permissão: para combater este problema, o 
professor deve buscar, junto com a turma, as diretrizes para o 
comportamento dos alunos durante as exposições (por exemplo, 
nenhuma conversa sem levantar a mão). Marque a alternativa 
incorreta sobre a questão: 
Escolha uma opção: 
a. ensinar aos alunos como continuar estudando enquanto esperam pela 
assistência do professor 
b. faça, no máximo, uma reprimenda verbal e um aviso por aula 
c. defina “tempo quieto” como tempo de atenção e concentração em uma 
tarefa (a exposição de um conteúdo e/ou seminário deve ser considerada como 
uma tarefa) 
d. se a conversa sem permissão se repetir, a turma deverá decidir o tipo de 
punição que o colega deverá ter pelo transtorno causado (como, por exemplo, o 
aluno passa a dever tempo à turma – antes ou depois da escola – pela conversa 
durante o “tempo quieto”) 
e. converse com o aluno sobre um plano que objetive manter silêncio quando 
necessário 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 8 
Completo 
Atingiu 0,00 de 0,25 
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Texto da questão 
Marque Verdadeiro ou Falso? 
( ) a área que mais se dedica ao estudo do homem em sociedade é a 
Filosofia. Entretanto, compreender o comportamento humano a partir 
de suas relações sociais, entender o funcionamento das instituições e 
refletir sobre o regulamento da vida coletiva são tarefas que 
interessam a todos que trabalham com pessoas. 
( ) O trabalho passou a ter papel fundamental na estruturação social. 
Quanto mais as sociedades tornaram-se complexas, maior e mais 
especializada tornou-se a divisão do trabalho. 
( ) a primeira mudança deu-se à medida que o homem começou 
a constituir grupos socialmente estáveis e passou a viver em 
coletividade. Nesses agrupamentos, homens e mulheres procriavam, 
dividiam as tarefas, revezavam-se na proteção uns dos outros e 
trabalhavam em conjunto para manter vivos e sadios todos os 
indivíduos participantes dessa comunidade. 
Escolha uma opção: 
a. F, F, F. 
b. V, F, V. 
c. F, V, F. 
d. F, V, V. 
e. F, F, V. 
 
 
 
 
 
 
Questão 9 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
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Texto da questão 
Marque Verdadeiro ou Falso: 
O educador George Snyders (2001, p. 104-106) nos fala sobre o peso da 
obrigação na escola, mas também nos aponta que o obrigatório pode 
ser contratual, de modo a oferecer benefícios a todas as partes 
envolvidas: 
Todos sabem que o obrigatório é objeto das mais violentas 
imprecações por parte dos alunos, e é considerado o que mais se opõe 
à alegria. Para a maioria, alegria é sinônimo de opção. Como esperar 
alegria de um lugar onde não existe opção? [...] pode-se amar esses 
medos nascidos do obrigatório na medida em que, 
simultaneamente, nos sentimos protegidos pelo obrigatório, que 
passa a ser a garantia, alívio e alegria de sentir-se protegido. Todos 
devem submeter-se, logo todos devem ser tratados da 
mesma maneira e, portanto, todos devem ter seus direitos 
estabelecidos. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 10 
Completo 
Atingiu 0,00 de 0,25 
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Texto da questãoOs processos de Avaliação Institucional oferecem elementos de 
análise confiáveis para a compreensão da instituição e do sistema 
avaliativo. 
Além de ter como objetivo integrar e tornar disponíveis as 
informações da Educação Superior, outros objetivos são igualmente 
importantes, exceto a opção: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Subsidiar a construção de bases de dados, necessários à gestão da Educação 
Superior. 
b. Melhorar a quantidade das informações, ampliando a transparência e a 
confiabilidade aos dados coletados. 
c. Padronizar as informações sob codificações para favorecer a comunicação 
entre a Instituição de Educação Superior (IES) e os demais órgãos, sob um 
mesmo formato. 
d. Obter informações estatísticas e gerenciais, contribuindo com a construção 
de indicadores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/folder/view.php?id=34710
Questão 11 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
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Texto da questão 
O ENADE é composto de quatro diferentes instrumentos para a coleta 
de dados. Não faz parte desses instrumentos a opção: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Questionário a ser respondido pelo coordenador de curso, no qual são 
solicitadas as impressões sobre o projeto pedagógico e as condições gerais de 
ensino de seu curso. 
b. Questionário sobre o perfil socioeconômico-educacional do aluno (em 
caderno próprio e de preenchimento voluntário). 
c. Os testes. 
d. Questionário sobre a percepção dos docentes sobre o teste. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 12 
Completo 
Atingiu 0,13 de 0,25 
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Texto da questão 
Referente ao quadro comparativo das teorias crítico-reprodutivistas, 
marque a alternativa correta: 
Dominantes e 
dominados 
têm vontades 
diferentes 
Resposta 1
Escola Dualista
 
Predomina a 
vontade do 
Estado 
Resposta 2
Aparelho Ideológico do Estado
 
Reproduz as 
desigualdades 
sociais 
Resposta 3
Violência Simbólica
 
O dominante se 
impõe sobre 
o dominado 
Resposta 4
Violência Simbólica
 
Predomina a 
vontade do 
grupo dominante 
Resposta 5
Escola Dualista
 
O Estado se 
impõe sobre 
todos 
Resposta 6
Escola Dualista, Aparelho Ideológico do Estado, Violência Simbólica
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 13 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale corretamente: 
Drogas 
A questão das drogas assume a proporção dos grandes problemas 
atuais, em especial por se fazer sentir em momentos muitos diversos 
da vida social. As drogas têm relação com a violência social, com a 
família e, claro, com a educação. Além do perigo da presença das 
drogas nas escolas, é preciso também que a educação assuma como 
responsabilidade a conscientização sobre tal questão. Combater o 
tráfico de drogas que se instala próximo às escolas, ou até mesmo, em 
seu interior, é um problema social que, embora deva contar com a 
colaboração da direção escolar, não pode ser considerado um 
problema pedagógico. Ou seja, cabe às autoridades políticas e 
policiais uma atuação direta junto a esse problema. Então qual é o 
papel fundamental da escola em relação ao problema das drogas? 
Certamente está ligado à conscientização dos alunos quanto aos 
perigos que elas podem oferecer ao indivíduo e à coletividade. Em 
relação ao âmbito individual, é possível indicar os problemas de saúde 
decorrentes do uso de drogas, bem como a dependência 
psicoquímica que o uso de substâncias pode ocasionar, submetendo o 
indivíduo a uma condição precária de existência. No âmbito da 
coletividade, é preciso perceber toda estrutura de violência e de crime 
que transita em torno da produção e distribuição das drogas. Muitas 
vezes, o aluno não percebe a conexão existente entre o consumo e a 
produção dessas substâncias. Uma vez esclarecida essa relação, é 
possível perceber como o mercado das drogas alimenta uma 
estrutura social profundamente violenta e injusta, em que não há só 
pessoas ricas por detrás da produção, mas muita miséria e 
marginalidade que recrutam adultos e crianças para manter ativa a 
rede de produção, distribuição e autoproteção que circula em torno 
do tráfico de substâncias ilegais. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Questão 14 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
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Texto da questão 
A postura e o perfil do educador voltado ao projeto de construção de 
cidadania, precisam ser essencialmente de um, exceto a opção: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Com segurança teórica 
b. Comunicativo e interativo 
c. Comprometimento com a educação de qualidade para todos 
d. Pesquisador liberal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 15 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Perspectivas para se lidar com a violência nas escolas (BISPO; LIMA, 
2014), assinale a alternativa incorreta: 
Escolha uma opção: 
a. A proposta de ofertar um espaço para a palavra aos professores surgiu a partir 
da queixa formulada por eles com relação aos pais dos alunos. Referenciados 
pela psicanálise, buscamos a implicação dos professores nas situações de 
conflito em que estão envolvidos. Trata-se de abrir possibilidades para que eles 
reflitam sobre os efeitos de seus atos e palavras sobre os alunos. 
b. Nesse espaço coletivo de conversação, são valorizadas as opiniões 
divergentes, que exprimem as diferentes leituras e percepções de uma mesma 
situação. A conversação propõe o surgimento de uma fala própria de cada 
sujeito (VASCONCELOS; SANTOS; SANTIAGO, 2009). Assim, os professores 
percebem que experimentam, interpretam e reagem às situações de forma 
particular. 
c. Para Freire (1975), trata-se de compreender e construir processos educativos 
em que diferentes sujeitos, de forma autônoma, elaborem uma consciência 
crítica na relação de reciprocidade (cooperativa e conflitual) com outros sujeitos, 
criando, sustentando e modificando contextos significativos que interajam 
dinamicamente com outros contextos. 
d. O processo educativo consiste na criação e no desenvolvimento de contextos 
educativos e não simplesmente na transmissão e assimilação disciplinar de 
informações especializadas. Educador, nesse sentido, é propriamente um sujeito 
que se insere num processo educativo e interage com outros sujeitos, 
dedicando particular atenção às relações e aos contextos que vão se criando, de 
modo que contribua para a explicitação e a elaboração dos sentidos (percepção, 
significado e direção) que os sujeitos em relação constroem e reconstroem. 
e. O processo educativo constitui-se, assim, simultaneamente, na perspectiva 
dos sujeitos singulares, como relação entre pessoas mediatizadas pelo mundo, 
como afirma Freire (1974). Ao mesmo tempo, na dimensão contextual, 
configuram-se relações entre mundos (culturais, sociais, ambientais) que se 
transformam – ou se educam – reciprocamente, na medida em que são 
mediatizados pelas pessoas que interagem dialogicamente. 
 
 
Questão 16 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
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Texto da questão 
Uma educação que favoreça a busca de diferentes alternativas 
proporcionará, exceto a opção: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Considere a escola como o locus fundamental da construção e a reflexão na e 
sobre sua ação 
b. Ajude as pessoas a aprenderem a viver e a conviver 
c. Construa um novo profissional capaz de produzir e transformar o seu contexto 
e principalmente auxiliar o educando nessa transformação 
d. Tenha como princípio a valorização do saber discente 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 17 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
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Texto da questão 
Ao falar sobre mudanças e inovação na Educação, Imbernón (2000, p. 
85) identifica certos requisitos para que esses processos aconteçam: 
( ) Num mundo que corre com esta velocidade, com transformações 
que não esperam amanhecer o dia para serem anunciadas, uma 
inserção rápida da economia brasileira no sistema internacional, com 
estes critérios seguramente vai nos conduzirnão mais para uma 
exploração de mão de obra barata, porque não se está mais atrás 
disso: tecnologia de ponta não se faz com mão de obra barata. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 18 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
No que diz respeito à orientação profissional, deve-se pensar nos 
pontos que merecem atenção nesse processo: 
Escolha uma opção: 
a. todas as alternativas corretas. 
b. Verificar as diferenças e semelhanças entre orientação profissional 
e orientação vocacional. 
c. Refletir sobre a questão dos valores implícitos na escolha da profissão: valor de 
uso-necessidade; valor de troca-consumo; valor de ser-autonomia/iniciativa. 
d. Discutir as abordagens relativas à relação Educação e trabalho, verificando o 
que se entende, hoje, por trabalho e emprego. 
e. Comparar o trabalho em determinada época com o trabalho atual, 
verificando os pontos comuns, os desafios e as transformações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 19 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Conhecimento pessoal, conforme essa categoria, a orientação 
educacional deve colaborar para: 
Escolha uma opção: 
a. analisar os atributos específicos na escolha profissional – interesses, aptidões, 
expectativas e desejos 
b. todas as alternativas corretas. 
c. desenvolver uma visão crítica em relação às estruturas pessoais 
que determinam as condições viáveis para a decisão profissional, 
sem desconsiderar o contexto, essa decisão ocorre. 
d. verificar os componentes significativos do desenvolvimento pessoal, à luz dos 
fundamentos teóricos das inteligências múltiplas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 20 
Completo 
Atingiu 0,00 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Podemos afirmar que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB), Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996, além de ser 
importante marco de transformações para a Educação Superior, 
priorizou os processos avaliativos como caminho mais seguro para a 
melhoria da qualidade de ensino e as políticas educacionais passaram 
a valorizar ainda mais a avaliação da Educação Superior. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 21 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ao tentar determinar a relação existente entre a intensidade da 
iluminação e a eficiência dos operários (produtividade), Elton Mayo 
desmentiu alguns pressupostos da Administração Científica e estudou 
as relações entre a organização informal dos operários e a organização 
formal da fábrica. As conclusões do experimento definiram os 
princípios da chamada “Escola de Relações Humanas” 
da Administração. São eles: 
a maior especialização 
(e fragmentação) do trabalho 
não é a forma mais eficiente 
de divisão desse trabalho, 
pois não cria, 
necessariamente, a 
organização mais eficiente. 
O conteúdo e a natureza do 
trabalho têm enorme 
influência sobre o moral do 
trabalhador. 
Resposta 1
A importância do conteúdo do trabalho
 
embora dependa da situação 
envolvida e da posição na 
estrutura hierárquica, a 
participação de todos os 
trabalhadores no processo 
decisório da organização 
estimula a produtividade e a 
iniciativa dos mesmos. 
Resposta 2
Participação nas decisões
 
os teóricos das Relações 
Humanas atribuem grande 
atenção aos aspectos 
emocionais do 
comportamento humano. 
Resposta 3
Ênfase nos aspectos emocionais
 
o homem não age 
individualmente, mas 
integrado socialmente ao 
grupo de trabalho, e isto 
amplia a sua disposição para 
Resposta 4
Nível de produção como resultante da integração social
 
o mesmo. A Teoria Clássica 
não percebeu que não são os 
trabalhadores que definem 
sua capacidade máxima 
de produção, mas os grupos 
com os quais eles 
estabelecem interação. 
Desvios de comportamento 
do indivíduo provocam 
retaliações simbólicas, por 
parte do grupo do qual faz 
parte. 
as pessoas são avaliadas 
pelos grupos de que 
participam, de acordo com 
normas que o próprio grupo 
cria para si. São consideradas 
boas companheiras e colegas, 
se o seu comportamento se 
ajusta a essas normas e 
padrões de comportamento e 
são avaliadas como más, se o 
seu comportamento 
transgride tais normas e 
padrões. Embora essas 
recompensas sejam 
simbólicas e não materiais, 
influenciam fortemente a 
motivação e a felicidade do 
trabalhador. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta 5
Recompensas e sanções sociais
 
Questão 22 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale corretamente: 
Autonomia é uma palavra originada do grego, tendo como raízes, auto 
(próprio, por si) e nomus (lei). Um indivíduo autônomo, então, é aquele 
capaz de criar para si uma lei, uma conduta. Nesse caso, ele não 
desconsidera a norma social, mas a lei que esse indivíduo cria 
permite-lhe respeitar a lei comum e, ao mesmo tempo, buscar 
caminhos pessoais de vida. Se a todo tempo estivéssemos vergados à 
opinião pública, agindo de acordo com o pensamento dos outros e 
não o nosso próprio, não teríamos autonomia e sim heteronomia. Essa 
palavra, igualmente de origem grega, refere-se à lei do outro, em 
outras palavras, à atitude passiva de um indivíduo em não ter opinião 
própria e não ser capaz de se posicionar frente ao coletivo de modo 
atuante. A educação, em sua proposta de encaminhar o indivíduo 
para autonomia, deve ser capaz de construir saberes que ofereçam 
aos alunos possibilidades para formação da opinião, dos conceitos 
e dos discursos. Por meio desses posicionamentos, os alunos podem 
ser, de fato, atuantes na realidade social, aspectos principais que uma 
boa formação do cidadão deve conter. Para o aluno ser autônomo 
frente à sociedade, é preciso que ele possua capacidade de 
criar opiniões, conceitos e discursos. Tais capacidades terão de ser 
fruto de uma reflexão cuidadosa a ser desencadeada pelo processo 
educativo. Aquilo que o indivíduo assumir como convicção para 
sua vida deve ser fruto de um conhecimento elaborado, transmitido, 
em grande parte, pela escola. Para tanto, vejamos como o 
conhecimento pode gerar possibilidades diferentes de 
posicionamento do indivíduo frente à sua realidade. Vejamos cinco 
dessas possibilidades, observando os discursos referentes a cada uma 
delas e como podemos associá-las à educação. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
 
 
Questão 23 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
O exame do ENEM visa, ainda, a subsidiar o Ministério da Educação, as 
Secretarias Estaduais e Municipais de Educação e as escolas nas ações 
que buscam melhorar a qualidade do ensino, avaliando cinco 
competências fundamentais, entre elas: 
Escolha uma opção: 
a. Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações 
representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-
problema. 
b. Dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das 
linguagens matemática, artística e científica. 
c. Construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para 
a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da 
produção tecnológica e das manifestações artísticas. 
d. Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para a elaboração de 
propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os 
direitos humanos e considerando a diversidade sociocultural. 
e. Todas as alternativas corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 24 
Completo 
Atingiu 0,00 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
O estilo colaborativo consiste, como o próprio nome indica, em 
colaborar. Basicamente, tentamos chegar a um acordo comum entre 
todos, que minimize as perdas para todas as partes envolvidas. 
Marque a alternativa correta. 
Escolha uma opção: 
a. a solução a que devemos chegarnecessita de ter muita qualidade. 
b. o conflito existente basear-se na personalidade de cada um e não 
nos objetivos ou meios utilizados. 
c. Implica envolvimento de duas ou mais entidades . 
d. Os pontos de vista existentes são muito diferentes. 
e. A emergência da situação em que nos encontramos implica uma 
ação imediata. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 25 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em geral os candidatos dos partidos que representam a maioria da 
população não ganham as eleições porque não têm dinheiro para 
financiar suas campanhas. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 26 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Podemos afirmar que o planejamento e a avaliação institucionais têm 
relevância significativa no contexto das políticas e da Gestão da 
Educação no Brasil, especialmente no campo das pesquisas 
educacionais, como categoria pesquisada. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 27 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Marque Verdadeiro ou Falso: 
Gerenciar as exposições orais e sessões de apresentação: os 
professores podem ajudar os alunos a aprender como escutar e tomar 
notas, usando várias estratégias: 
• conectar uma nova lição a um 
conhecimento prévio ajuda os 
alunos a manter a atenção 
concentrada por mais tempo; 
• o professor também pode 
incrementar uma exposição por 
meio do uso de mídia audiovisual e 
suplementos escritos (como, por 
exemplo, cartazes), movendo-se 
pela sala de aula para variar a 
distância entre ele e os alunos, e 
intercalando os nomes dos alunos 
na exposição. (“Suponha que Maria 
tenha comprado...”). Vale a pena ir 
checando a compreensão dos 
alunos durante a exposição do 
conteúdo. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
 
 
 
 
 
 
Questão 28 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
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Texto da questão 
O Projeto Político Pedagógico envolve três fatores, mostrados como 
independentes apenas para esclarecimento dos significados que 
comportam, pois na realidade eles compõem o que é traduzido como 
uma única expressão. Qual das alternativas faz referencia 
ao Pedagógico. 
Escolha uma opção: 
a. diz respeito à dimensão que pressupõe uma ideologia, um compromisso, um 
ideário consoante à cultura, ao momento histórico em que ele é executado. 
b. nenhuma das alternativas 
c. vincula-se a um planejamento anterior, para ser executado de acordo com 
objetivos, finalidades e uma filosofia que responde aos valores que se pretende 
atingir. 
d. fala das questões relacionadas à Educação, transcendendo o processo de 
ensino e aprendizagem para abranger todas as áreas que estão inseridas na 
mesma. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 29 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Marque Verdadeiro ou Falso: 
Em meados de 1988, Ghani foi convidado a assumir, com urgência, o 
cargo de diretor da escola técnica de sua cidade. A escola havia vivido 
sua época de glória e excelência e, com o passar do tempo, 
transformou-se em descaso total. Professores desmotivados, baixo 
desempenho acadêmico dos alunos, problemas de disciplina etc., 
faziam parte do seu quadro de colapso, que tendia a se agravar com a 
publicidade da mídia. Foi exatamente no auge da publicidade 
negativa sobre a escola que Ghani foi convidado a assumir a direção. O 
que fazer? Convocou uma primeira reunião com os funcionários e se 
deparou com uma assembleia fria, silenciosa e hostil. Soube que o 
diretor anterior havia dirigido autoritariamente a escola, decidia tudo 
sozinho e não consultava ninguém. Cada sala de aula refletia as mãos 
de ferro da direção: alunos enfadados e intimidados por seus 
professores. “A criatividade e o prazer em aprender estavam 
completamente ausentes da sala de aula. Em outras palavras, o clima 
na escola não era adequado nem para o ensino, nem para a 
aprendizagem”. (LÜCK, 2002, p. 33). 
Ghani foi tomando pé da situação e percebendo que o primeiro passo 
era conquistar a confiança dos professores. Para tanto, precisava 
construir novamente o compromisso da comunidade escolar com a 
aprendizagem. Era imperativo conhecer e entender a escola. Marcou 
mais encontros com professores, funcionários e alunos para escutar, 
como se fosse um jogo amigável, as suas reclamações. Nas reuniões 
com professores, solicitava a revisão e o exame do plano da escola. Em 
todos os momentos mostrava-se disponível para todos. 
Demonstrava a sua preocupação, entrando frequentemente nas salas 
de aula. Além disso, começou a agendar reuniões sobre disciplinas 
específicas, nas quais os professores tinham a oportunidade de 
discutir o currículo escolar, diagnosticar problemas comuns ao ensino 
e compartilhar as soluções encontradas. De forma sistemátca, Ghani 
solicitava a opinião dos professores sobre as atividades 
pedagógicas realizadas em outras escolas e, a partir de suas 
sugestões, agia. Pouco a pouco o espírito da escola foi revivendo. A 
autoconfiança dos professores foi aumentando, assim como o 
desempenho dos alunos. No final do ano seguinte a escola 
conquistou, em um importante exame externo, um índice de 100% de 
aprovação e, por isso, recebeu uma doação significativa do 
governo, destinada ao seu desenvolvimento. Ao nos situarmos no 
terceiro milênio e vivendo a “terceira onda”1 em administração, os 
dirigentes de escolas no mundo vêm descobrindo que os 
modelos convencionais de liderança estão obsoletos. As escolas do 
mundo de hoje necessitam de líderes capazes de facilitar a resolução 
de problemas em grupo, capazes de trabalhar junto com os 
professores e colegas, ajudando-os a identificar suas necessidades de 
capacitação e a adquirir as competências e habilidades necessárias ao 
aprimoramento do ensino e da aprendizagem, e ainda mais, “serem 
capazes de ouvir o que os outros têm a dizer, delegar autoridade e 
dividir o poder”. (LÜCK, 2002, p. 34) 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 30 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Todos os termos citados a seguir são formas do “velho jeitinho 
brasileiro de fazer política”, notadamente de políticos como Antônio 
Carlos Magalhães e outros velhos coronéis nordestinos. É o chamado 
clientelismo na política, exceto: 
Escolha uma opção: 
a. Paternalismo. 
b. Compra de votos. 
c. Liberdade e respeito às opções políticas de outrem. 
d. Troca de favores. 
e. Voto de cabresto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 31 
Completo 
Atingiu 0,00 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Marque (V) Verdadeiro ou (F) Falso: 
( ) Ação supervisora como questionamento - momento final 
da década de 1980 e início dos anos 1990. Agora, muitos autores 
enfatizam a escola como local de trabalho, em que o sucesso do aluno 
não depende exclusivamente do conhecimento de conteúdos, 
métodos e técnicas. 
( )Ação supervisora como questionamento - Surgem indagações 
sobre o papel da escola como um todo e da ação de seu especialista, 
principalmente do supervisor – profissional criticado por alguns 
professores, que delegam a ele as ações de “impedimento” e de 
“fiscalização” do seu trabalho. 
( ) Ação supervisora e conceito repensado de escola - O supervisor 
solidifica o vínculo com o poder administrativo das escolas. Agora, 
além de assegurar o sucesso das atividades docentes de seus colegas 
– professores regentes de classe –, o profissional deve também 
“controlar” suas atividades. 
 
Escolha uma opção: 
a. F, V, V. 
b. V, V, V. 
c. F, V, F. 
d. V, F, F. 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 32 
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/folder/view.php?id=34715
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/folder/view.php?id=34715
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/folder/view.php?id=34715Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com relação ao meio ambiente, a Justiça tem-se mostrado eficaz, 
punindo todos aqueles que usam a natureza para tirar dela o maior 
lucro possível. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 33 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Machismo é uma maneira de ver a mulher como um mero objeto 
sexual ou como um ser indefeso. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 34 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
A respeito do racismo, é correto afirmar que 
Escolha uma opção: 
a. os povos com raça pura, ou seja, que apresentam homogeneidade de traços 
físicos, progridem mais que os povos que apresentam variedade étnica. 
b. as diferenças físicas entre povos levam naturalmente ao surgimento do 
racismo. 
c. as condições históricas possibilitaram a formação de povos mais homogêneos 
e culturalmente superiores. 
d. o racismo atual manifesta-se principalmente pela aversão aos estrangeiros 
pobres ou aos migrantes de regiões menos desenvolvidas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 35 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Temos, então, como finalidades do Projeto Político Pedagógico. 
Exceto a opção: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Colaborar na formação dos participantes 
b. Ser um instrumento de transformação da realidade 
c. Desvincular pessoas em torno de uma causa comum 
d. Dar um referencial para a caminhada 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 36 
Completo 
Atingiu 0,00 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa incorreta com relação a Karl Marx e a luta de 
classes: 
Escolha uma opção: 
a. A classe dos donos dos meios de produção, portanto, acaba por impor suas 
vontades, uma vez que ela determina as relações de trabalho e domina os que 
estão sob seu controle. Por essa razão, tal classe é chamada, por Karl Marx, de 
classe dominante, a classe que vende sua força de trabalho é chamada de 
classe dominada. 
b. Para ele, não há determinismo social, o que encontramos é uma luta 
de classes, ou seja, a imposição das ideias de alguns sobre outros. Nossa 
sociedade é dominada pelas relações de trabalho, pelas formas de produção. 
c. Filósofo alemão do século XIX (1818-1883), outro pilar fundamental da 
sociologia e precursor dos ideais que sustentam tanto o socialismo como o 
comunismo. 
d. Para ele, somos vergados a um peso da moral desde tempos muito antigos. 
Mais especificamente, podemos dizer que a cultura ocidental, quando deixou de 
lado aspectos do mundo grego que valorizavam a vida e a existência, passou a 
assumir caráter racional e 
desapegado do mundo. 
e. mais de uma alternativa correspondente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 37 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Marque Verdadeiro ou Falso, referente a Saúde: 
( ) O conceito de saúde compreende ações e posicionamentos que 
nem sempre temos consciência e, para desfrutarmos da saúde em sua 
plenitude, temos de agir positivamente na busca dessas condições. 
( ) Antigamente, as orientações sobre saúde restringiam-se a 
direcionamentos sobre os hábitos higiênicos. Hoje, uma posição em 
torno da promoção da saúde é bem mais ampla que a repetição de 
hábitos. Trata-se de uma postura frente ao ambiente e a si mesmo, de 
forma a potencializar seu bem-estar e respeitar a vida coletiva. 
( ) Entendemos saúde como bem-estar físico e psíquico, que oferece 
condições plenas ao indivíduo para desempenhar suas funções 
normais, de modo ativo, autônomo e equilibrado. 
Escolha uma opção: 
a. V, F, F. 
b. F, F, V. 
c. V, V, V. 
d. F, V, V. 
e. V, V, F. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 38 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Exige sensibilidade para perceber e antever todos os movimentos da 
realidade, capacidade dialética de negociação de conflitos nas 
relações interpessoais, considerando as individualidades (diferenças 
individuais), e coordenando o potencial da instituição para atingir sua 
finalidade, vindo, então, a instituição a cumprir o seu papel social. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Qualificação Técnica 
b. Qualificação Cientifica 
c. Qualificação Acadêmica 
d. Qualificação Política 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 39 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Foi instituído com o objetivo de garantir qualidade ao processo 
nacional de avaliação das Instituições de Educação Superior, dos 
cursos de graduação e do desempenho acadêmico de seus 
estudantes. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. LDB 
b. SINAES 
c. ENADE 
d. CAPES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 40 
Completo 
Atingiu 0,25 de 0,25 
Marcar questão 
Texto da questão 
Avaliar as escolas públicas em áreas urbanas e produzir informações 
sobre o ensino oferecido pelos municípios e escolas, a fim de auxiliar 
os governantes nas decisões para o direcionamento de recursos. É de 
responsabilidade: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. ENADE 
b. ENEM 
c. PROVA BRASIL 
d. CAPES