estrategia da leitura

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Podemos dizer que a literatura é essencial ao homem. Através dela várias questões se completam no interior do ser humano. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Atua sobre a mente e faz refletir sobre os fatos da vida.
B
Ajuda o leitor a ser convicto de suas ideias, cauterizando a mente para opiniões alheias. 
C
Essa atividade estimula a criatividade.
D
Ajuda o leitor a lidar com os medos, anseios, sonhos e frustrações.
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Um dos assuntos muito debatidos na atualidade, no que concerne à educação, diz respeito à leitura. É a leitura que, em geral, contribui para familiarizar a criança com a escrita. E a familiarização com a escrita é contribuidora para que a criança se alfabetize e possa interagir com todas as disciplinas do currículo, via livros e, muitas vezes, via livro didático. Muitas vezes é comum o professor sustentar a tese de que a leitura é muito importante para que a criança possa escrever corretamente e melhor.
Com relação à leitura, assinale a alternativa CORRETA:
A
A leitura é capaz de ativar mecanismos que conseguem desenvolver as habilidades motoras.
B
A leitura é capaz de ativar mecanismos que não conseguem desenvolver o raciocínio lógico e a criticidade.
C
A leitura é capaz de desativar mecanismos que conseguem desenvolver o raciocínio lógico e a criticidade.
D
A leitura é capaz de ativar mecanismos que conseguem desenvolver o raciocínio lógico e a criticidade.
3
No final da década de 1960, foi formulada a teoria denominada Estética da Recepção, cuja pretensão era abordar em seus estudos a história da literatura.
Sobre o autor dessa teoria, assinale a alternativa CORRETA:
A
Karl Marx.
B
Santos Théo.
C
Robert Jauss.
D
Wolfang Iser.
4
O leitor é um participante ativo no processo da leitura, considerado como um ser ativo que constrói o seu próprio conhecimento.
Sobre a construção desse conhecimento, assinale a alternativa CORRETA:
A
Pela sua experiência de leitor.
B
Pela sua experiência de saber interpretar o que leu.
C
Pela sua experiência cognitiva, cultural e linguística.
D
Pela sua experiência de ler vários livros.
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É expressão artística e reflete a complexidade do ser humano, do mundo e das relações existenciais. Esta arte nasce do trabalho do escritor, é criação individual e, geralmente, apresenta temas ligados à sociedade, à cultura e aos conflitos do homem.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Conto.
B
Literatura.
C
Poesia.
D
Didática.
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A leitura que se faz de qualquer texto, isto é, o leitor, ao tomar em suas mãos uma publicação, trata-a como objeto em si, avaliando seu aspecto físico e a sensação tátil que desperta. Essa atitude é um elemento importante do nosso relacionamento com a realidade escrita. Observe o cuidado gráfico com que são apresentadas as revistas nas bancas: cores, formas e embalagens procuram atrair o interesse do comprador. Constituem uma mensagem apelativa aos nossos sentidos. 
Sobre esse conceito, assinale a alternativa CORRETA:
A
Leitura Social.
B
Leitura Intelectual.
C
Leitura Emocional.
D
Leitura Sensorial.
7
Sobre o texto, é importante enfatizar as reflexões sobre a leitura, no que se refere à importância na formação do sujeito, às possibilidades de organização textual e à interação entre o autor e o leitor, cuja atividade desencadeia leituras e releituras, ampliando a visão de mundo daqueles que as realizam. 
Com relação ao exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
A leitura, segundo Orlandi (2000), pode ser entendida em sua acepção mais ampla, como atribuição de sentidos, pois as palavras ultrapassam seus limites de significação e conquistam novos espaços e novas possibilidades. 
B
O escritor escolhe e subverte as palavras para que produzam um efeito para além da sua significação subjetiva, procurando aproximá-las do imaginário.
C
O autor de um determinado texto utiliza o sentido literal, empregando o sentido básico e usual da palavra ou expressão.
D
Não explora as possibilidades linguísticas e as manipula no nível semântico, fonético e sintático.
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É importante que se compreenda a leitura como um processo ativo. O  indivíduo, ao ler o texto, constrói o significado. É como se ambos entrassem num diálogo, em que o objetivo final é a comunicação e esta só se faz pela interação. Esse conceito de diálogo é apresentado por Bakhtin, que enfatiza a  linguagem, em dois princípios: o interdiscurso, que se constitui pelo diálogo entre os diferentes discursos; e o da alteridade, estabelecida pela interação entre o “eu” e o “outro”. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
O diálogo, no sentido estrito do termo, constitui uma das formas mais importantes, da interação social. Mas se pode compreender a palavra "diálogo" num sentido mais estrito, isto é, não apenas como a comunicação em voz alta,  de pessoas colocadas face a face, mas toda comunicação verbal, de qualquer tipo que seja.
B
O diálogo, no sentido estrito do termo, não constitui, é claro, senão uma das formas mais importantes, da interação verbal. Mas se pode compreender a palavra "diálogo" num sentido mais amplo, isto é, apenas como a comunicação em voz alta e nada mais.
C
O diálogo, no sentido estrito do termo, não constitui, é claro, senão uma das formas mais importantes, da interação verbal. Mas se pode compreender a palavra "diálogo" num sentido mais amplo, isto é, não apenas como a comunicação em voz alta,  de pessoas colocadas face a face, mas toda comunicação verbal, de qualquer tipo que seja.
D
O diálogo, no sentido amplo do termo, não constitui, é claro, senão uma das formas mais importantes, da interação verbal. Mas se pode compreender a palavra "diálogo" num sentido mais estrito, isto é, não apenas como a comunicação em voz alta,  de pessoas colocadas face a face, mas toda comunicação verbal, de qualquer tipo que seja.
9
É uma espécie de teia de linguagem, que interliga o produto do trabalho literário a outros discursos.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Didática.
B
Diálogo.
C
Texto.
D
Pesquisa.
10
No que se refere ao processo educativo, é esse tipo de interação que a escola deveria promover por ser um lugar de suposta leitura. Nesse sentido, essa visão de linguagem contribui para o desenvolvimento de diferentes habilidades linguísticas, ajudando o sujeito/aluno a ampliar o uso da língua de modo eficiente. Para que esse processo se efetive, inicialmente, caberia ao educador propor aos seus educandos diferentes atividades que envolvam a leitura. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) Destacar a questão principal que está compreendia em cada capitulo ou seção.
 
(    ) Extrair conclusões.
 
(    ) Isolar opiniões não contidas no texto sobre determinado tema/assunto.
 
(    ) Não extrair suposições/problemáticas presentes ao longo do texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F.
B
V - F - V - F.
C
F - F - V - V.
D
F - V - F - V.
O leitor crítico não nasce pronto. Ele vai se criando a partir da experiência com leituras dos mais diversos gêneros e, a cada análise, desenvolve estratégias cada vez mais elaboradas. A partir do momento em que o leitor crítico lê um determinado texto, ele passa a avaliar e questionar os argumentos apresentados. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A leitura crítica requer do sujeito a capacidade de interagir de maneira proficiente com os mais diversos tipos de texto. ( ) A ação do professor mediador é fundamental para levar o aluno a refletir, levantar hipóteses e compreender o conteúdo do texto. ( ) Ler textos variados faz com que o aluno seja atraído para o bom hábito da leitura e, consequentemente, para a produção textual. ( ) Para que o leitor saiba posicionar-se frente aos textos, é necessário ler prioritariamente textos científicos e analisá-los. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
F - V - F - F.
C
V - F - V - V.
D
F - F - F - V.
2O ato de ler vai muito além de simplesmente decodificar palavras. Ler implica compreender asideias que outro alguém colocou no papel, de acordo com o conhecimento prévio que já possuímos sobre determinado conteúdo. Além disso, também é necessário avaliar os argumentos do texto, a fim de validá-los ou confrontá-los. Leia o excerto a seguir: "Quase sempre o leitor crítico não se prende ao nome do autor, é verdade que o título sempre vai dizer algo mais a ele. Seja num texto verbal ou não verbal, ele sempre se colocará em alerta, não aceitando aquilo como uma verdade. E mesmo nos textos de ficção, ele sabe que o que está ali é apoiado no real, no sentido do real. Ele lê nas entrelinhas. Ele sabe que há pistas que o transportam para além do texto". Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: Disponível em: . Acesso em: 31 ago. 2016.
A
O leitor crítico deve, acima de tudo, compreender que o texto, quando tem por finalidade somente o lazer, não é passível de leitura crítica, pois não apresenta cientificidade suficiente para criar sobre ele argumentos.
B
Mesmo quando se trata de uma leitura para entretenimento, quando o leitor é crítico, ele pode fazer inferências e é capaz de aceitar ou refutar hipóteses, de acordo com os argumentos apresentados.
C
Quando o texto é ficcional, não há necessidade de fazer inferências, pois a necessidade de aceitar ou refutar as hipóteses não é necessária, já que se sabe que o texto não é baseado na realidade.
D
O leitor crítico, quando lê para entretenimento, sabe que há pouca possibilidade de aproveitar algum tipo de informação ou conhecimento, pois a leitura para lazer, mesmo que baseada na realidade, não apresenta veracidade nos fatos.
3A compreensão, a interpretação e os gêneros textuais são elementos que fundamentam o ensino e a aprendizagem da leitura. Essa construção é o grande desafio dos professores perante a formação de alunos leitores competentes. Sobre a leitura e a comparação entre textos, analise as seguintes afirmativas: I- Para alcançar êxito perante as técnicas de leitura, é necessária a pesquisa, que fomenta a recriação do texto antigo para o novo, por exemplo. II- A leitura em sala de aula deve focar a produção de sentido. III- A leitura de livros literários desestimula os alunos, pois é carregada de significados antigos. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I e II estão corretas.
B
As afirmativas I e III estão corretas.
C
Somente a afirmativa III está correta.
D
Somente a afirmativa I está correta.
4Esquematizar e sintetizar ideias faz parte das estratégias de leitura que visam organizar as ideias centrais do texto. Estes processos requerem do leitor uma compreensão ampla do texto, pois ambos necessitam de reestruturação a partir de ideias principais. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- A esquematização e a sistematização consistem em organizar os textos a partir da ampliação deles e podem ser realizadas por escrito ou mentalmente. II- A sistematização favorece o hábito de planejamento e, consequentemente, de organização. III- Quando o aluno está efetuando um trabalho de pesquisa, ele poderá tomar nota. Este processo também faz parte da sistematização. IV- A esquematização e a sistematização são estratégias facilitadoras que, quando efetuadas corretamente, auxiliam no processo de estudo do texto em questão. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças I e IV estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
5Aprender a ler não é só uma das maiores experiências da vida escolar. É uma vivência única para todo ser humano. Ao dominar a leitura, abrimos a possibilidade de adquirir conhecimentos, desenvolver raciocínios, participar ativamente da vida social, alargar a visão de mundo, do outro e de si mesmo. Baseado no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As atividades de leitura devem ser planejadas com objetivos definidos. ( ) Levantar hipóteses, antecipar previsões e acontecimentos a respeito do texto a ser lido, baseado no gênero, título, subtítulo etc. ( ) Selecionar sempre textos complexos, para estimular o senso crítico dos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: RAMOS, Heloísa Cerri. Compreender, eis a questão! Revista Nova Escola. Disponível em: . Acesso em: 26 set. 2013.
A
F - V - V.
B
F - F - V.
C
V - V - F.
D
V - F - V.
6A escola tem um importante papel na formação de um leitor crítico. Só se aprende a ler com criticidade se a escola, por exemplo, criar condições para que o leitor, por meio da reflexão sobre o funcionamento da língua nos textos, seja capaz de desenvolver sua competência discursiva, de modo a interagir em diferentes situações. Sobre as etapas de leitura, analise as sentenças a seguir: I- Na primeira etapa, que é a da decodificação, o leitor costuma fazê-la mais de uma vez, pois ele pode procurar o significado de verbetes desconhecidos. II- O sentido que o texto tem pertence à etapa da compreensão. III- Na interpretação, o leitor compreende que no texto lido podem existir fatos explícitos ou implícitos. IV- Na última etapa, o indivíduo termina o processo de leitura entendendo ou não a mensagem do texto. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença II está correta.
B
Somente a sentença IV está correta.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
7A leitura crítica é a capacidade de compreender as ideias contidas em um texto. Nesta perspectiva, o leitor analisa as evidências e os argumentos contidos no texto, a fim de validá-los ou refutá-los. A leitura crítica, quando efetuada, passa por algumas etapas importantes para que possa ser concluída com sucesso. Sobre essas etapas, analise as sentenças a seguir: I- São etapas da leitura crítica a decodificação, a compreensão, a interpretação e a retenção, respectivamente. II- A decodificação consiste em fazer uma leitura superficial que pode ser realizada mais de uma vez durante o processo. III- Durante a etapa de retenção, o leitor faz a verificação do vocabulário para que não haja dúvidas quanto à linguagem utilizada no texto. IV- Na compreensão, o leitor grava as informações obtidas nas etapas anteriores e estabelece a importância delas para seu cotidiano. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
8A leitura é utilizada em diversos locais e com diferentes finalidades. A formação do leitor inicia-se também na escola e se processa a longo prazo com a mediação do professor. O leitor crítico estabelece uma relação com a linguagem e suas significações, diferenciando-se do leitor que lê de maneira mecanizada. Sobre o leitor crítico, assinale a alternativa CORRETA:
A
Para ler com criticidade, não há a necessidade de dominar as habilidades de estratégias que nos fazem compreender, basta decodificar as palavras.
B
Para desenvolver a criticidade, a leitura não pode ser delegada somente à escola, deve ser uma parceria entre escola e família.
C
A leitura crítica de um texto é a decodificação de sinais e a reprodução de informações.
D
O leitor crítico lê as entrelinhas, sem estabelecer uma conexão com o autor do texto.
9Dentre as estratégias de leitura, a leitura pontual considera o fato de que o leitor consegue separar as informações essenciais das pouco relevantes. Sobre esta estratégia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A leitura pontual permite ao leitor compreender quais são os pontos relevantes no texto. ( ) Com esta estratégia, o leitor participa do processo de maneira dialógica, utilizando suas experiências culturais para o entendimento do texto. ( ) A leitura pontual faz com que os trechos desconhecidos se tornem conhecidos. ( ) A estratégia de leitura pontual ajuda o leitor a compreender um texto não familiar. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
V - V - F - V.
C
F - V - F - F.
D
F - V - V - V.
10Oprocesso de esquematizar e sistematizar trabalha com o conceito de reduzir o texto de forma que ele continue compreensível, porém de maneira sintetizada. Entre os processos de esquematização, podemos citar como exemplos o resumo, o organograma, o mapa conceitual, entre outros. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Entre os processos de esquematização e sistematização mais eficientes para memorizar textos está o organograma, pois a partir deste modelo o leitor consegue compreender melhor e mais rápido.
B
A sistematização pode ser utilizada nas disciplinas exatas, porém, quando se trata de textos muito longos, a esquematização e a sistematização não são estratégias eficientes.
C
Quando os textos utilizados em sala de aula, dentro de determinadas disciplinas, necessitam ser compreendidos, o professor pode utilizar como estratégia a esquematização e a sistematização.
D
Os gráficos e as tabelas são esquemas que devem ser trabalhados somente nas disciplinas que se referem a dados estatísticos ou de aspecto quantitativo, pois nas ciências humanas este tipo de esquema não se adéqua.