Avaliação I - Individual EJA

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06/05/2022 20:53 Avaliação I - Individual
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D A falta de profissionais qualificados para atuarem nessas áreas distintas.
As primeiras décadas do século XX foram fundamentais para o desenvolvimento brasileiro em várias áreas, o que inclui a educação e,
consequentemente, a modalidade educacional da Educação de Jovens e Adultos.
Sobre os marcos históricos relacionados à educação brasileira no início do século XX, assinale a alternativa CORRETA:
A A Revolta de Canudos; a criação do Sistema S; o surgimento das Associações e Fundações; a ascensão da democracia representativa.
B A Consolidação das Leis do Trabalho; a criação do Ministério da Educação e Cultura; o surgimento do ensino supletivo; a Constituição de 1946.
C A Revolução de 1930; a criação do Ministério da Educação e Saúde Pública; o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932; a Constituição
Federal de 1934.
D O advento da Pedagogia Liberal Tradicional; as eleições diretas de 1930; o Manifesto das Câmaras Eclesiásticas de Base; a criação do IBGE.
Conhecer os aspectos contextuais do início do século XX, no Brasil, é imprescindível para que possamos compreender como se desenvolvem as
principais ideias que envolvem a educação de jovens e adultos e quais os traços históricos que ainda repercutem na contemporaneidade. Com base nos
aspectos contextuais históricos do Brasil no início do século XX, analise as sentenças a seguir:
I- O país encontra-se nas primeiras décadas do século XX num processo de desenvolvimento industrial tardio. 
II- Grande parte da população nessa época vive sob condições de precariedade social, o que também repercute nas questões de saúde pública. 
III- O Brasil possui um baixo índice de adultos analfabetos no início do século XX, sendo este enfoque pouco urgente para o Estado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
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Quando analisamos os estudantes que frequentam as classes de EJA em busca de consolidarem seu direito à educação, percebemos que existe uma
grande diversidade de sujeitos que precisa, obrigatoriamente, ser considerada para o planejamento das propostas pedagógicas que irão compor as aulas
realizadas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A educação de jovens e adultos é uma modalidade de ensino que foi criada para atender, prioritariamente, aqueles que possuem mais de 18 anos de
idade em sua busca pela finalização da educação básica.
PORQUE 
II- Caso os adolescentes também pudessem frequentar essas classes de EJA iriam ocasionar problemas de convivência com os adultos que já se
encontram em outra fase de sua vida social.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são proposições falsas.
Existem marcos importantes para a educação brasileira no início do século XX, que também repercutirão sobre a educação de adultos precursora da EJA
que conhecemos atualmente. Sobre esses marcos históricos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- A Revolução de 1930. II- Criação do Ministério da Educação e Saúde Pública. III- Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. 
IV- Constituição Federal de 1934. ( ) Estabelecido com caráter moral e higienista, dada as condições de baixa instrução e profilaxia da época. 
( ) Propiciou o início da Era Vargas, período em que houve muitas mudanças que impactaram as áreas sociais, incluindo a educação. 
( ) Fica expresso no documento a intenção de estender a educação escolar ao alcance de todos, independentemente da classe social. 
( ) Estabelece pela primeira vez no Brasil a gratuidade e obrigatoriedade da educação escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - III - I - II.
B I - II - III - IV.
C II I III IV
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C II - I - III - IV.
D III - I - IV - II.
Uma importante contribuição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 para a EJA refere-se ao estabelecimento de normas para a
realização dos cursos e exames que envolvem esta modalidade de ensino. Sobre os cursos e exames da EJA estabelecidos na LDB/96, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O exame de conclusão do ensino fundamental pode ser realizado por estudantes da EJA maiores de quinze anos de idade. 
( ) O exame de conclusão do ensino médio é realizado pelos alunos da EJA menores de dezoito anos de idade. 
( ) O currículo dos cursos ofertados para as turmas de EJA deverão observar as políticas públicas educacionais curriculares em vigência, neste caso, a
BNCC.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B V - V - F.
C F - F - V.
D V - F - V.
Os estudantes que compõem as turmas de EJA no Brasil costumam possuir algumas características em comum, sendo que, muitas delas, se associam
com os contextos de desigualdades sociais existentes em nosso país. Sobre as características dos estudantes da EJA, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) As características dos estudantes da EJA podem ser essencializadas, pois todos possuem as mesmas histórias de vida. 
( ) Entre os estudantes da EJA muitos são provenientes de camadas mais vulneráveis da sociedade, que abandonaram a escola para trabalhar. 
( ) Algumas alunas da EJA interromperam seus estudos para exercerem a maternidade de forma planejada ou inesperada. 
( ) Sujeitos posicionados nas camadas mais privilegiadas da população brasileira em virtude de suas origens étnicas e coloniais também frequentam a
EJA.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
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B F - V - V - F.
C V - V - F - F.
D V - F - V - V.
A história recente da EJA apresenta um processo de juvenilização, isto é, do acréscimo de jovens matriculados em suas turmas que, segundo dados
estatísticos chegam a ocupar 30% das matrículas nessas turmas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- Podemos dizer que a juvenilização das turmas de EJA deve ser analisada a partir das condições da vida social de seus alunos. PORQUE 
II- Os aspectos que envolvem a classe social a que pertencem e suas experiências relacionadas ao trabalho, ou mesmo a casos de gravidez precoce na
adolescência, não interferem em sua vida escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições falsas.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
O Plano Nacional de Educação (2014-2024) aborda a Educação de Jovens e Adultos sob vários vieses diferentes, sendo uma política pública educacional
importante para a consolidação dos trabalhos realizados nessa modalidade educacional. A partir das relações do PNE (2014-2024) com a EJA,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A meta 8 do PNE (2014-2024) propõe que se eleve a escolaridade média da população de 18 a 29 anos de idade para 12 anos de estudo. 
( ) Persegue-se com a meta 9 do PNE (2014-2024) a erradicação do analfabetismo absoluto e redução em 50% do analfabetismo funcional até o final
da vigência do plano.
( ) Com a meta 10 do PNE (2014-2024), fica estabelecida a oferta de 30% das matrículas da EJA vinculadas com a educação profissional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - F - V.
B F - V - F.C V - V - F.
D F - F - V.
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