aula 1 metodologia d ensino da matematica

Prévia do material em texto

Suziane Felipe Loiola
Nota finalÚltima tentativa com nota
10/10
Tentativa 1Enviado em: 03/05/22 22:24 (BRT)
10/10
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
O correto a ser afirmado no que tange a Modelagem Matemática é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Os estudantes não podem construir modelos abstratos para modelar uma situação real, precisam utilizar o que foi estabelecido pelo professor.
2. 
Não é possível modelar matematicamente uma situação real vivenciada pelos estudantes.
3. 
Os modelos abstratos para modelar uma situação real estão todos prontos nos livros didáticos dos estudantes
4. 
Os estudantes podem construir os modelos abstratos na apresentação e na resolução de um determinado fenômeno em que a matemática apareça como a linguagem que irá representar uma situação real.
Resposta correta
5. 
Não permite que sejam criadas diversas formas de se interpretar a realidade ao desenvolver as habilidades de criar os modelos necessários para se resolver os problemas nela existentes.
2. Pergunta 2
/1
Para ministrar suas aulas nos anos iniciais do ensino fundamental o professor deve ter os conhecimentos que são formados por uma combinação entre os conhecimentos da disciplina e os conhecimentos dos métodos de se ensinar e tornar a disciplina mais compreensível para o estudante.
Estes conhecimentos são chamados de:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Conhecimentos disciplinares.
2. 
Conhecimentos específicos do conteúdo; 
3. 
Conhecimentos críticos do conteúdo; 
4. 
Conhecimentos pedagógicos do conteúdo ou conhecimentos didáticos do conteúdo; 
Resposta correta
5. 
Conhecimentos de mundo; 
3. Pergunta 3
/1
No seu dia a dia o professor de Matemática lida com variáveis diversas que podem contribuir para a modelação dos conteúdos ensinados nas escolas, podendo ser o ___________, os ____________ e as __________.
Marque a alternativa que melhor preencheria estas lacunas.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Ambiente, conteúdos, matérias;
2. 
Interesse, planos econômicos, politicas; 
3. 
Meio sociocultural, planos econômicos, politicas. 
Resposta correta
4. 
Meio sociocultural, objetivos de aprendizagem, regras;
5. 
Plano de ensino, meios culturais, politicas;
4. Pergunta 4
/1
O pensamento __________ posicionava a matemática no plano das idéias, como um conhecimento com a capacidade de despertar os pensamentos do homem, estas formas de observação e experimentação teriam surgido como diferentes do modo de pensar grego.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Idealizador;
2. 
Romano;
3. 
Livre;
4. 
Platônico;
Resposta correta
5. 
Iluminado;
5. Pergunta 5
/1
Tendência pode ser definida como todo e qualquer tipo de __________ com base ________ e __________, determinando padrões e também ações educativas, mesmo que estas ações não tenham uma intenção ou uma _________ mais apurada.
Marque a alternativa que melhor preencheria estas lacunas.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Orientação, filosófica, pedagógica, reflexão;
Resposta correta
2. 
Descrição, pedagógica, filosófica, orientação;
3. 
Descrição, filosófica, pedagógica, reflexão. 
4. 
Reflexão, pedagógica, filosófica, orientação; 
5. 
Orientação, pedagógica, filosófica, reflexão;
6. Pergunta 6
/1
Nos primórdios da humanidade, considera-se que a matemática não tinha um caráter dedutivo, mas experimental, sendo relacionada principalmente com as necessidades de sobrevivência do homem, adquirindo um aspecto dedutivo e de certa forma racional nas civilizações antigas, para somente muito tempo depois se transformar em disciplina acadêmica.
Isso quer dizer que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
O homem não conhecia tão pouco usava matemática.
2. 
O homem usava a matemática como diversão; 
3. 
A matemática era utilizada de maneira informal, conforme as necessidades do cotidiano do homem; 
Resposta correta
4. 
Os conceitos da matemática só eram utilizados no trabalho; 
5. 
A matemática não era utilizada no dia a dia; 
7. Pergunta 7
/1
A ______________é um método de ensino com a característica de possibilitar a aprendizagem da matemática através da criação de um modelo que a relaciona com outras ciências e para se desenvolver o conteúdo é escolhido um tema que deverá ser transformado em modelo matemático.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Modelagem Matemática;
Resposta correta
2. 
Modelagem escolar;
3. 
Técnica modular;
4. 
Organização modular;
5. 
Ciência matemática;
8. Pergunta 8
/1
A disseminação de um tipo de matemática mais dedutiva, com um caráter universal, explicativo e sem vinculação com os aspectos práticos das coisas foi certamente primeiramente responsabilidade da ______________.
Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Civilização Asteca; 
2. 
Civilização Romana.
3. 
Civilização Grega; 
Resposta correta
4. 
Escola Pitagórica; 
5. 
Escola platônica; 
9. Pergunta 9
/1
Este é o ato de se resolver um problema na prática, diferentemente de se resolver problemas da vida real, mas na sala de aula, por meio de modelos matemáticos.
Estamos falando de:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Planejamento matemático;
2. 
Modelagem matemática; 
Resposta correta
3. 
Recursos didáticos;
4. 
Modelo algébrico. 
5. 
Modelo lógico;
10. Pergunta 10
/1
Ministrar aulas nos anos iniciais do ensino fundamental é uma missão fundamental para a construção do raciocínio matemático. O professor deve se apropriar de certos conhecimentos disciplinares e de métodos didático, fazendo da matéria algo mais compreensível pelos estudantes. Mas, de nada adiantaria desenvolver habilidades e conhecimentos acerca dos conhecimentos pedagógicos sem a consolidação dos conhecimentos:
Ocultar opções de resposta 
1. 
específicos sobre o conteúdo;
Resposta correta
2. 
críticos sobre o conteúdo;
3. 
do mundo do trabalho;
4. 
pedagógicos sobre o conteúdo;
5. 
das tecnologias de apoio ao ensino da matemática;