Fundamentos Pedagógicos da Educação física escolar e Transversalidade (1)

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Fundamentos Pedagógicos da Educação física escolar e Transversalidade
Aula 1: Política e legislação atual - educação infantil
Fundamentos Pedagógicos da Educação física escolar e Transversalidade
Aula 2: Política e legislação atual - ensino fundamental e ensino médio
Fundamentos Pedagógicos da Educação física escolar e Transversalidade
Aula 3: Considerações sobre a construção do conhecimento
Aula 4: Considerações sobre a construção do conhecimento - Teorias epistemológicas da educação física
Atividade proposta
Qual é a teoria que defende a relevância de uma sociomotricidade, achando-a melhor que a psicomotricidade, pois envolve cooperação entre as pessoas?
R: Teoria Praxeológica
Qual é a teoria que é considerada uma ciência do homem, que rompe com Educação Física tradicional, procurando apresentar um paradigma específico da área.
R: Ciência da Motricidade Humana
Aula 5: Princípios didáticos e pedagógicos a partir das abordagens pedagógicas da educação física
Aula 6: O esporte na escola e o esporte da escola
Aula 7: Gênero e co-educação no ensino da educação física escolar
Aula 8: Competição como elemento das aulas de educação física escolar
Aula 9: A educação física escolar na educação infantil, e nos ensinos fundamental e médio: possibilidades transdisciplinares - parte I
Exercícios de fixação
A organização dos conteúdos pode acontecer a partir da multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade. Identifique o entendimento de interdisciplinaridade:
A interação entre duas ou mais disciplinas, que podem ir desde a simples comunicação de idéias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais e da teoria do conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa;
A organização somativa dos conteúdos escolares, que são apresentados por matérias independentes umas das outras;
Apresenta o grau máximo de relação entre as disciplinas, realiza a interdisciplinaridade e a ultrapassa, gerando também desordens ao promover a relação de diferentes e até opostos, fala sobre a fala do outro, com a idéia de transpassar e ser transpassado pelo outro.
A organização dos conteúdos pode acontecer a partir da multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade. Identifique o entendimento de transdisciplinaridade:
A interação entre duas ou mais disciplinas, que podem ir desde a simples comunicação de idéias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais e da teoria do conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa;
A organização somativa dos conteúdos escolares, que são apresentados por matérias independentes umas das outras;
Apresenta o grau máximo de relação entre as disciplinas, realiza a interdisciplinaridade e a ultrapassa, gerando também desordens ao promover a relação de diferentes e até opostos, falando sobre a fala do outro, com a idéia de transpassar e ser transpassado pelo outro.
A organização dos conteúdos pode acontecer a partir da multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade. Identifique o entendimento de multidisciplinaridade:
A interação entre duas ou mais disciplinas, que podem ir desde a simples comunicação de idéias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais e da teoria do conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa;
A organização somativa dos conteúdos escolares, que são apresentados por matérias independentes umas das outras;
Apresenta o grau máximo de relação entre as disciplinas, realiza a interdisciplinaridade e a ultrapassa, gerando também desordens ao promover a relação de diferentes e até opostos, fala sobre a fala do outro, com a idéia de transpassar e ser transpassado pelo outro.
Aula 10: A educação física escolar na educação infantil, e nos ensinos fundamental e médio: possibilidades transdisciplinares - parte II
Atividade proposta
Qual é a teoria que defende a relevância de uma sociomotricidade, achando-a melhor que a psicomotricidade, pois envolve cooperação entre as pessoas?
Teoria Praxeológica
Atividade proposta
Qual é a teoria que é considerada uma ciência do homem, que rompe com Educação Física tradicional, procurando apresentar um paradigma específico da área.
Ciência da Motricidade Humana