AVALIACAO CIENCIAS

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1. 	Pergunta 1
“Estágio entre 7 e 11 anos. Iniciam-se as operações mentais. A criança forma conceitos. Desenvolve a habilidade de resolver problemas concretos usando lógica”. Qual é o estágio de desenvolvimento de Piaget descrito acima?
1. 
Estágio formal.
2. 
Estágio pré-operatório.
3. 
Estágio Sensório-motor.
4. 
Estágio operatório formal.
5. 
Estágio operatório-concreto.
2. Pergunta 2
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais encontramos que o Ensino de Ciências Naturais deverá ser organizado na perspectiva de que, ao final do ensino fundamental, os alunos ampliem as capacidades de: 
1.compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive; 
2.constituir em fatos, conceitos, procedimentos, atitudes e valores compatíveis com o nível de desenvolvimento intelectual do aluno, de maneira que ele possa operar com tais conteúdos e avançar efetivamente nos seus conhecimentos;
3.identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida, no mundo de hoje e em sua evolução histórica; 
4.formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais, a partir de elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar; 
5.saber utilizar conceitos científicos básicos, associados a energia, matéria, transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida; 
6.saber combinar leituras, observações, experimentações, registros, etc., para coleta, organização, comunicação e discussão de fatos e informações; 
7.favorecer a construção de uma visão de mundo, que se apresenta como um todo formado por elementos inter-relacionados, entre os quais o homem, agente de transformação;
8.valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação crítica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento;
9.compreender a saúde como bem individual e comum que deve ser promovido pela ação coletiva; 
10.compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, distinguindo usos corretos e necessários daqueles prejudiciais ao equilíbrio da natureza e ao homem.
1. 
1,3,4,5,6,8,9,10
2. 
6,7,8,9,10
3. 
2,4,6,8,9,10
4. 
1,3,5,7,9
5. 
1,2,3,4,5
3. Pergunta 3
Haydt (2001) apresenta quatro vantagens na aplicação das provas dissertativas, quais são?
1. 
Pode ser facilmente elaborada e organizada.
2. 
Reduz a possibilidade de acerto casual, frequente nas provas objetivas.
3. 
Exige menor atenção na formulação das questões, mas há maior facilidade na hora da correção.
4. 
Possibilita saber se o aluno é capaz de organizar suas ideias e opiniões e expressá-las por escrito.
5. 
Permite verificar certas habilidades intelectuais que constituem processos mentais superiores, como a capacidade reflexiva.
4. Pergunta 4
O psicólogo Benjamin Bloom escreveu a Taxonomia dos objetivos educacionais, em 1973, na qual apresentou a proposta de que a avaliação deveria cumprir três funções, quais são?
1. 
Diagnóstica, formativa, somativa.
2. 
Diagnóstica, informativa, somativa.
3. 
Dinâmica, informativa, disruptiva.
4. 
Dinâmica, formativa, somativa.
5. 
Diagnóstica, formativa, disruptiva.
5. Pergunta 5
Correlacione os itens a seguir:
1-   O que é uma hipótese? 
2-   O que é uma teoria? 
3-   O que uma Lei? 
A-   Tentativa de explicação para um fenômeno;
B-   Descrição da regularidade com que um fenômeno natural se manifesta sob algumas circunstâncias;
C-   Ideia ampla ou modelo que explica, de maneira coerente, um conjunto de observações ou fatos relacionados à natureza.
Agora, marque a alternativa correta.
1. 
1-A, 2-B, 3-C.
2. 
1-C, 2-B, 3-A.
3. 
1-C, 2-A, 3-B.
4. 
1-A, 2-C, 3-B.
5. 
1-B, 2-C, 3-A.
6. Pergunta 6
“é aquela que resulta de sinais internos ao indivíduo e pode ser identificada como experiências, como prazer e dor, satisfação ou descontentamento, alegria ou ansiedade. Algumas experiências afetivas sempre acompanham as experiências cognitivas, portanto, ocorre ao mesmo tempo da cognitiva.”A que se refere a descrição acima?
1. 
Aprendizagem acumulativa.
2. 
Aprendizagem psicomotora.
3. 
Aprendizagem associativa.
4. 
Aprendizagem afetiva.
5. 
Aprendizagem cognitiva.
7. Pergunta 7
“Processo onde um conteúdo do saber que foi designado sofre, a partir disso, um conjunto de transformações adaptativas que o tornam apto para ocupar um lugar entre os objetos de ensino.”
A que se refere a descrição acima?
1. 
Transposição didática.
2. 
Transposição intrapessoal.
3. 
Transposição interpessoal.
4. 
Transposição educativa.
5. 
Transposição eventual.
8. Pergunta 8
Sobre a realidade educacional e o ensino de ciências, julgue as afirmações a seguir e assinale V para a VERDADEIRA e F para a FALSA.
(  ) A Ciência e a tecnologia são essenciais para o desenvolvimento econômico, social e cultural de uma sociedade.
(  ) Tanto no Ensino Fundamental como no Ensino médio, os conteúdos e temas incluídos nas disciplinas que abordam temáticas científicas demonstram as ideias recorrentes sobre as ciências, e é fruto de pesquisas científicas desenvolvidas ao longo dos anos.
(  ) O ensino de ciências deve ser voltado à reflexão, fazendo com que o discente compreenda a importância daquele conhecimento como agente de mudança do seu cotidiano.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta.
1. 
F, F, F.
2. 
V, F, V.
3. 
F, F, V.
4. 
V, V, V.
5. 
F, V, F.
9. Pergunta 9
(CESPE, 2013) Sobre o método construtivista, no que se refere ao ensino das ciências naturais, é correto afirmar:
1. 
Postula que o ensino deve seguir o fluxo do professor para o estudante, sendo as experiências pessoais indiferentes para o enriquecimento do aprender.
2. 
Oferece alternativas didáticas estritas para aulas práticas, estabelecendo os conceitos fundamentais de biossegurança e orientação para a utilização de equipamentos de proteção individual, o que garante a manutenção da integridade física dos estudantes durante a execução das atividades em sala de aula.
3. 
Oferece um imperativo moral para a desconstrução das concepções objetivistas tradicionais acerca da natureza da ciência, da matemática e do conhecimento e para a reconstrução de suas epistemologias pessoais, práticas de ensino e relações pedagógicas com os alunos.
4. 
Estabelece a visão mecanicista e objetivista tradicional acerca das ciências e do conhecimento, gerando uma relação hierárquica entre o professor e os alunos na qual a informação e o conhecimento transitam em uma única direção.
5. 
Ampara a continuidade dos modelos arcaicos de ensino, considerando os alunos entidades vazias de conhecimento, que devem ser preenchidas pelo professor detentor absoluto da informação inquestionável.
10. Pergunta 10
Sobre os desafios para a melhoria do ensino de ciências, verifique as opções a seguir e assinale a INCORRETA.
1. 
O índice de evasão escolar e o aumento de notas baixas tem sido frequente, principalmente nas disciplinas voltadas para as ciências naturais e matemática.
2. 
A utilização de atividades investigativas pode atuar como auxiliadoras no processo de ensino.
3. 
Diversas estratégias de ensino podem ser utilizadas pelo professor para a realização do trabalho em sala de aula.
4. 
Para que a escola, como instituição formadora consiga exercer o seu papel social e educacional, o professor deve utilizar métodos e estratégias tradicionais para a diminuição do desempenho dos discentes.
5. 
A escola apresenta um papel social imprescindível na formação do jovem aluno, pois a partir dela é possível entender qual o papel do professor na sociedade e quais responsabilidades apresentamos.