Avaliação metodologia do ensino de ciências e saúde infantil

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1/10 - 'Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico' é considerada uma competência a ser adquirida pela criança no decorrer do ensino fundamental? Por quê?
Parcialmente. Porque embora os conhecimentos das Ciências possam ser considerados um empreendimento humano, não têm o caráter de provisoriedade.
Parcialmente. Porque embora os conhecimentos sejam fruto da relação do homem com a natureza, não têm relação com a cultura nem com a história.
Sim. Porque as Ciências da Natureza precisam ser entendidas pelos alunos como fruto da relação do homem com a natureza, cujos conhecimentos são válidos em um determinado tempo histórico e cultural.
Não. Porque a disciplina que aborda o caráter histórico e cultural não é Ciências da Natureza, e sim História.
Não. Uma vez que os conhecimentos da área de Ciências da Natureza, como o próprio nome indica, são parte da Natureza e não da relação desta com o homem.
2/10 - A afirmação ensinar sobre as ciências da natureza envolve tanto os saberes científicos quanto os éticos, políticos e culturais, dentro da ideia de formação integral dos alunos, pode ser considerada:
Parcialmente correta, pois a questão política não tem relação com o desenvolvimento das Ciências da Natureza e por isso não deve permear o ensino.
Parcialmente correta, uma vez que não é possível levar em conta princípios éticos no desenvolvimento da área de Ciências da Natureza.
Totalmente correta, uma vez que as crianças precisam realmente compreender que a área de Ciências da Natureza está muito relacionada com outras áreas para seu desenvolvimento.
Parcialmente correta, uma vez que a área de Ciências deve sempre ignorar princípios culturais na educação de crianças.
Incorreta, pois o desenvolvimento da área de Ciências da Natureza só depende de pesquisas, sem envolver outra área de estudos.
3/10 - A escola de educação infantil deve promover o desenvolvimento integral das crianças da faixa etária compreendida entre 0 e 5 anos, inclusive no que diz respeito à saúde infantil, além da dimensão cognitiva. Com relação ao uso do termo saúde na educação de crianças da educação infantil, considere as assertivas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) O termo saúde é usado não como oposto de doença e sim como vida saudável, boa disposição e desenvolvimento pleno. ( ) A higiene das crianças é um dos temas de saúde trabalhados na educação infantil na área de ciências. ( ) A palavra cuidado é muito usada na educação infantil para se referir às práticas promotoras da saúde e do bem-estar da criança. ( ) Hábitos de higiene não é um conteúdo indicado para se trabalhar o tema saúde com as crianças na educação infantil. Assinale a alternativa correta:
F / F / F / V
F / V / F / V
V / F / V / F
V / V / V / F
V / F / F / V
4/10 - A ideia de temas transversais iniciou em 1997, com os Parâmetros Curriculares Nacionais. A escolha dos temas transversais, naquele contexto, obedeceu a quais critérios? Marque V para as assertivas verdadeiras ou F para as falsas: ( ) Urgência social: atendimento a questões sociais graves. ( ) Contemplação de questões pertinentes a determinadas regiões do país. ( ) Temas ao alcance da aprendizagem nessa etapa da escolaridade. ( ) Favorecimento da compreensão da realidade e da participação social. ( ) Temas que pudessem encaixar-se em determinada disciplina de estudos. Assinale a alternativa que contém a ordem correta:
V / F / V / F / V
F / V / F / V / F
V / F / V / V / F
F / V / F / F / V
V / V / F / F / V
5/10 - As bases para um conhecimento de Ciências da Natureza nos primeiros anos do ensino fundamental devem primar por instigar a curiosidade infantil em direção a três etapas: investigação, debate e reflexão. Quais das assertivas a seguir indicam ações nesse sentido? I. Apenas realizando uma experiência as crianças já aprendem. II. Copiar um texto no caderno fará a criança confirmar suas hipóteses a cerca de uma investigação. III. Observar, comparar, descrever, narrar, desenhar e perguntar são modos de buscar e organizar informações sobre temas específicos. IV. Crianças do primeiro e segundo ano do ensino fundamental estão passando por uma amplitude de vocabulário e, com isso, conseguem estabelecer novas relações e enriquecer seus debates, relatos e reflexões sobre as investigações e observações. Estão corretas:
As assertivas III e IV.
As assertivas I, II, e III.
A assertiva I.
A assertiva III.
A assertiva IV.
6/10 - Assinale a alternativa cujas palavras completam corretamente o trecho a seguir: As propostas da BNCC ________________ caráter obrigatório, diferente do que se via nos Parâmetros Curriculares Nacionais, quando eram _________. As escolas do país agora __________ incorporar trabalhos com os temas contemporâneos transversais em sua realidade educacional.
não têm - obrigatórios - precisam
têm - obrigatórios - deveriam
não têm - obrigatórios - não precisam
deveriam ter - obrigatórios - deveriam
têm - opcionais - precisam
7/10 - Assinale a alternativa cujas palavras completem corretamente o trecho a seguir: Sequências didáticas devem permitir a abordagem de ____________definidos pela escola, considerando quais são _______________a serem desenvolvidas ____________ para essa aprendizagem. Nesse contexto, ________________e a intervenção do professor são fundamentais para assegurar a correta _____________ das informações, bem como o acesso às informações relevantes àquelas______________, evitando, assim, que os alunos se desviem do foco.
conteúdos - as necessidades - unicamente - a coordenação pedagógica - condução - avaliações
conteúdos - as competências - nos alunos - a mediação - sequenciação - aprendizagens
encontros pedagógicos - as habilidades - nos pais - a fala - checagem - reuniões
temas - as avaliações - nos pais - o cronograma - resposta - notas
projetos - as avaliações - nos professores - a nota - verificação - avaliações
8/10 - Assinale a alternativa cujas palavras completem corretamente o trecho a seguir: A metodologia _____________ coloca professor e aluno como ___________ em busca de conhecimentos, levando a educação a deixar de ser centrada no ______ do professor para ser centrada ___________ do aluno.
de projetos, protagonistas, ensino, na aprendizagem
de aulas on-line, diferentes, ensinamento, na aprendizagem
de aulas de campo, antagonistas, planejamento, nas ideias
de projetos, antagonistas, poder, no resultado
de aulas teóricas, antagonistas, projeto, no resultado
9/10 - Assinale a alternativa cujas palavras completem corretamente o trecho a seguir: O conhecimento __________________advém da necessidade do ser humano de ter um conhecimento _________________. Um conhecimento que decorre de uma _______________________, que ______________ ser provado e comprovado, que é ____________________ e não deixa margem para a _____________________________, como o senso comum.
popular, seguro, experiência, pode, subjetivo, comprovação
científico, seguro, investigação, pode, objetivo, subjetividade
popular, seguro, investigação, pode, objetivo, subjetividade
científico, popular, cultura, não precisa, subjetivo, objetividade
científico, popular, investigação, não pode, subjetivo, objetividade
10/10 - Assinale a alternativa que completa corretamente a assertiva a seguir: O conceito no qual o aluno compreende a relação entre o que a sociedade deseja e o que é bom para o meio ambiente, além de compreender igualmente que a tecnologia, apesar de suas muitas vantagens ao ser humano, pode agredir a natureza e o meio ambiente e, por isso, precisa também ser analisada pelo ponto de vista ambiental é chamado de
alfabetização científica.
letramento científico.
letramento didático.
alfabetização didática.
letramento da alfabetização.