Prova - METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE INFANTIL

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QUESTÃO 1
Habitualmente os professores utilizam os termos estratégia, técnica, dinâmica, e outros, para definir sua escolha metodológica e, consequentemente, seu trabalho em sala de aula. Qual é a relação dessas escolhas com a qualidade do ensino e da aprendizagem das crianças na disciplina de Ciências da Natureza?
a )
Não há muita relação, uma vez que a maior parte dos ensinamentos dos alunos será dado quando o professor explicar.
b )
A missão da escola é repassar informações, dessa forma não há relação na escolha de como o professor opta por fazer isso com a qualidade da aprendizagem de seus alunos.
 
c )
Faz toda a diferença a escolha metodológica. O como ensinar (e aprender) é tão importante quanto o que aprender. Quanto mais ação o aluno tiver em direção a sua aprendizagem, melhor ela se dará.
d )
Há tempos, já é consenso nos meios educacionais que os professores precisam deixar de lado a variedade metodológica para não confundir os alunos e focar apenas nos métodos tradicionais de ensino.
e )
Os estudos sobre metodologias de ensino vêm sinalizando que a relação professor-aluno precisa de procedimentos didáticos que levem em conta a pluralidade das propostas educativas, substituindo o "fazer" pelo "assistir às aulas".
QUESTÃO 2
A afirmação ensinar sobre as ciências da natureza envolve tanto os saberes científicos quanto os éticos, políticos e culturais, dentro da ideia de formação integral dos alunos, pode ser considerada:
 
a )
Totalmente correta, uma vez que as crianças precisam realmente compreender que a área de Ciências da Natureza está muito relacionada com outras áreas para seu desenvolvimento.
b )
Parcialmente correta, pois a questão política não tem relação com o desenvolvimento das Ciências da Natureza e por isso não deve permear o ensino.
c )
Parcialmente correta, uma vez que não é possível levar em conta princípios éticos no desenvolvimento da área de Ciências da Natureza.
d )
Incorreta, pois o desenvolvimento da área de Ciências da Natureza só depende de pesquisas, sem envolver outra área de estudos.
e )
Parcialmente correta, uma vez que a área de Ciências deve sempre ignorar princípios culturais na educação de crianças.
QUESTÃO 3
As bases para um conhecimento de Ciências da Natureza nos primeiros anos do ensino fundamental devem primar por instigar a curiosidade infantil em direção a três etapas: investigação, debate e reflexão. Quais das assertivas a seguir indicam ações nesse sentido?
I. Apenas realizando uma experiência as crianças já aprendem.
II. Copiar um texto no caderno fará a criança confirmar suas hipóteses a cerca de uma investigação.
III. Observar, comparar, descrever, narrar, desenhar e perguntar são modos de buscar e organizar informações sobre temas específicos.
IV. Crianças do primeiro e segundo ano do ensino fundamental estão passando por uma amplitude de vocabulário e, com isso, conseguem estabelecer novas relações e enriquecer seus debates, relatos e reflexões sobre as investigações e observações.
Estão corretas:
a )
A assertiva I.
b )
As assertivas I, II, e III.
 
c )
As assertivas III e IV.
d )
A assertiva IV.
e )
A assertiva III.
QUESTÃO 4
Qual é a importância do professor para a realização de um trabalho de qualidade com a disciplina de Ciências nas escolas de educação infantil?
a )
Com materiais bons, a criança fará sozinha as relações de significados entre os conteúdos e construirá seu conhecimento sem ajuda.
b )
Caberá ao professor a transmissão dos conhecimentos às crianças, por isso ele é fundamental.
 
c )
É fundamental. O trabalho e a ação intencional e educativa do professor auxiliará a criança a estabelecer relações entre os conteúdos e a vida real.
d )
A importância pode ser pequena se a escola contar com um bom laboratório de informática que tenha programas que simulem experiências científicas. Assim, o aluno aprende com técnicas mais modernas.
e )
A importância é relativa. Se a escola contar com laboratórios de ciências, um estagiário pode conduzir as experiências e o professor apenas assistir a elas.
QUESTÃO 5
Dois pontos são fundamentais no trabalho com ciências na educação infantil: a contextualização dos conteúdos - que gerará a significação -, e a articulação da curiosidade infantil com o conhecimento científico.
Sobre o "articular a curiosidade infantil com o conhecimento científico" está correto afirmar que:
a )
como trata-se de aprendizagem real, todas as respostas das crianças precisam ser científicas ou precisas.
b )
o professor nunca deve buscar a informação real, pois a criança é muito pequena e deve ser tratada como tal. Portanto, para crianças da educação infantil, somente brincadeiras, nada cientifico.
c )
o professor deve incentivá-las e ajudá-las a pesquisar e a buscar as informações reais para responder às suas dúvidas, mesmo quando isso se contrapõe a ludicidade infantil.
 
d )
é essencial que seja permitido às crianças imaginarem soluções aos problemas que surgirem, não importando se serão possíveis no mundo real, em função de sua faixa etária.
e )
para ampliar o conhecimento científico das crianças é preciso contestar o imaginário delas.
QUESTÃO 6
Assinale a alternativa que completa corretamente a assertiva a seguir:
O conceito no qual o aluno compreende a relação entre o que a sociedade deseja e o que é bom para o meio ambiente, além de compreender igualmente que a tecnologia, apesar de suas muitas vantagens ao ser humano, pode agredir a natureza e o meio ambiente e, por isso, precisa também ser analisada pelo ponto de vista ambiental é chamado de
a )
letramento didático.
b )
alfabetização científica.
c )
alfabetização didática.
d )
letramento da alfabetização.
 
e )
letramento científico.
QUESTÃO 7
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir:
Os conteúdos de Ciências sempre fizeram parte das propostas educativas destinadas às crianças pequenas. Com relação a isso é possível afirmar que
a )
a área de ciências sempre teve grande importância nas propostas educativas desenvolvidas para crianças pequenas no Brasil.
b )
sempre foram trabalhados de maneira a refletirem boas experiências de aprendizagem.
c )
trouxeram grande crescimento da área científica ao país.
d )
foram parte de programas educacionais, especialmente no ensino público, que resultaram em desenvolvimento e aprendizagens significativas.
 
e )
foram trabalhados como conhecimentos que, na maioria das vezes, não faziam nenhum sentido para as crianças.
QUESTÃO 8
Segundo a BNCC, Base Nacional Comum Curricular, a organização dos currículos de Ciências da Natureza, em todos os nove anos do ensino fundamental, deve se dar em três unidades temáticas, que são:
a )
Meio ambiente, Educação ambiental e Educação para o consumo.
b )
Cidadania e civismo; Vida familiar e social; Educação em Direitos Humanos.
 
c )
Matéria e energia; Vida e evolução; Terra e universo.
d )
Trabalho; Educação financeira; Educação fiscal.
e )
Saúde; Educação nutrimental; Educação alimentar.
QUESTÃO 9
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece dez competências que os alunos precisam desenvolver na escola durante a educação básica. Entre elas, a sétima competência trata da consciência ambiental e do cuidado para consigo mesmo, para com os outros e para com o planeta. Como esse importante tema da consciência ambiental pode ser abordado na educação infantil?
a )
A disciplina de Ciências será a responsável por trabalhar o tema da consciência ambiental.
b )
O tema será trabalhado apenas no eixo Natureza e Sociedade na educação infantil.
 
c )
Pela amplitude do tema, precisa-se utilizar a interdisciplinaridade e projetos de trabalho.
d )
As escolas de educação infantil não precisam trabalhar esse tema por ser muito complexo. É melhor deixar essa abordagem para o ensino fundamental.
e )
O trabalho será realizado nos laboratórios de ciências das escolas.
QUESTÃO 10
É possível estudar astronomia com crianças dos anos iniciaisdo ensino fundamental? Sobre isso, considere as assertivas a seguir:
I. O estudo não é recomendado pela BNCC por conter vários níveis de difícil compreensão por parte da criança.
II. Sim, a astronomia permite que as crianças investiguem, perguntem e busquem respostas.
III. As crianças manifestam uma curiosidade natural sobre os astros, as estrelas e todos os fenômenos naturais. Essa curiosidade não deve ser desperdiçada pela escola.
IV. Não, o tema é muito amplo para crianças dessa faixa etária que não conseguem compreender as relações de outras ciências presentes na astronomia, como a física.
Estão corretas:
a )
As assertivas I e IV.
 
b )
As assertivas II e III.
c )
A assertiva IV.
d )
As assertivas II e IV.
e )
A assertiva II.
QUESTÃO 11
Na nova proposta da BNCC, o tema "Educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais brasileiras" é parte de qual dos macrotemas contemporâneos transversais?
a )
Cidadania e civismo.
b )
Meio ambiente.
c )
Ciência e tecnologia.
 
d )
Multiculturalismo.
e )
Economia.
QUESTÃO 12
Projetos podem ser organizados de inúmeras formas nas salas de aula de Ciências da Natureza, nos anos iniciais do ensino fundamental. Sobre esse cenário, marque V para as assertivas verdadeiras ou F para as falsas.
( ) Os projetos podem ser propostos pelo professor ou podem surgir da curiosidade dos alunos.
( ) Os projetos só devem ser propostos pelos alunos, para que eles tenham uma aprendizagem significativa.
( ) O item cronograma pode fazer parte do aspecto etapas da investigação dentro de um projeto.
( ) A avaliação é necessariamente realizada ao final das atividades do projeto.
( ) As hipóteses são as ideias que o professor vai levantar para as crianças estudarem sobre o problema que gerou o projeto.
 
a )
V / F / V / F / F
b )
V / F / F / F / V
c )
F / V / F / V / V
d )
F / V / V / V / F
e )
V / V / V / F / V
Ver justificativa da resposta