Plano de aula Espaço não escolar

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DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA/INSTITUIÇÃO: SENAC;
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Danusia Marcionila de Souza Pontes
	PÚBLICO ALVO: Alunos dos cursos profissionalizantes;
	DURAÇÃO: 1 Hora;
	TEMA:
	Inclusão de Pessoas com Deficiências nos Cursos Profissionalizantes e no Mercado de Trabalho; 
	COMPETÊNCIA GERAL DA BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EM13CHS502) Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais;
	JUSTIFICATIVA
	Em âmbito nacional e mundial existem dispositivos legais que obrigam empresas a contratarem pessoas com deficiência em seu quadro de pessoal. No entanto, é notório que há uma exclusão histórica de pessoas com deficiência no mercado de trabalho. Neste contexto, há no Brasil uma divisão muito clara entre as "forças" que direcionam as ações sobre a questão a inclusão de deficientes no mundo do trabalho. A primeira força é o Ministério do Trabalho e Emprego - MTE que em busca de implementar uma política de ações afirmativas, institui leis e realiza inspeções nas empresas, para que estas cumpram o aspecto legal de contratação de deficientes. A segunda força são as empresas que para contratar seus empregados precisam encontrar e selecionar pessoas com as competências necessárias para desenvolverem as práticas profissionais exigidas em seus processos produtivos, e na contratação de pessoas com deficiência, para atuarem em seus processos produtivos, a premissa para a contratação é a mesma. Neste cenário tênue entre exclusão e inclusão, devido às necessidades especiais das pessoas deficientes, principalmente no que diz respeito ao desenvolvimento de competências laborais, o presente trabalho procura apresentar a importância da Educação Profissional, que assume o papel da terceira "força" e que cada vez mais auxilia na promoção da inclusão de pessoas com deficiência nos cursos profissionalizantes.
O direito ao trabalho é tido como uma premissa para a dignidade humana e a qualificação para o trabalho é um marco para a formação do trabalhador e este direito, é também uma das premissas para que a pessoa com deficiência se sinta parte da sociedade. A qualificação para o trabalho essencializa um projeto de vida e, no caso da pessoa com deficiência, significa incorporar, adicionalmente, rotas de construção segura de identidades sociais e coletivas. Não se pode retirar destas pessoas este direito inalienável, sob pena de se violarem dois primados do Estado Democrático de Direito, presentes na Constituição Federal: a dignidade da pessoa humana e a edificação de uma sociedade solidária. (CARNEIRO, 2005. p.24)
No entanto, em uma sociedade em que pessoas com deficiência são excluídas em todos os âmbitos, é preciso que sejam criadas cada vez mais condições para que este público tenha condições de se qualificarem profissionalmente, ingressarem e se manterem no mercado de trabalho. Na perspectiva da educação inclusiva, é urgente repensar a Educação Profissional na ótica da Organização Internacional do Trabalho, ou seja, não só preparando estas pessoas para o trabalho produtivo, mas também as possibilitando acessar campos profissionais disputados por outros trabalhadores. Do contrário, os portadores de deficiência continuarão na periferia do sistema econômico e das oportunidades de trabalho. (CARNEIRO, 2005. p. 18-19).
Neste contexto, de busca pela promoção da inclusão das pessoas deficientes, surge a necessidade crescente de conhecer as definições que a literatura atual apresenta sobre pessoas com deficiência. Quais são os aspectos legais que tratam da inclusão das pessoas com deficiência no mercado de trabalho? Qual é o papel da Educação Profissional neste processo de inclusão?
	OBJETIVOS
	
Objetivo Geral: Trabalhar a inclusão e identificar ações que promovam os direitos humanos das pessoas com deficiência nos cursos profissionalizantes e no mercado de trabalho;
Objetivos Específicos:
· Inserir o ensino aprendizagem e o respeito das pessoas com deficiências dentro dos cursos profissionalizantes;
· Estimulando a formação de competências, valores e comportamentos, no mundo do trabalho;
	PROCEDIMENTOS
	· Apresentação da estagiária para os alunos;
· Para abordar o tema apresentação de slides;
· Passar o vídeo O FUTURO QUE QUEREMOS - Trabalho decente e inclusão de pessoas com deficiência Ep. 2;
· Dinâmica: deficiência visual, surdo e deficiente físico;
· Roda de conversa sobre a dinâmica;
	AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas;
	
RECURSOS
	
RECURSOS MATERIAIS: Slides, venda, garrafa com água, lenço;
RECURSOS DIGITAIS: Notebook, retroprojetor;
	REFERÊNCIAS
	
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018;
CARNEIRO, Moacir Alves. Educação Profissional para Pessoas com Deficiência: Cursos e Programas Inteligentes. Brasília: Instituto Interdisciplinar de Brasília. 2005. FGV. Retrato da deficiência no Brasil. Disponível em. Acesso em 03 de março de 2010. FGV. Política de cotas. Disponível em. Acesso em 03 de março de 2010;
https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/educacao-profissional-como-acao-promotora-da-inclusao-de-pessoas-com-deficiencia/12160
https://www.youtube.com/watch?v=dI3GMe46USA
	
	
 
 
 
 
DATA DE APLICAÇÃO:
 
ESCOLA
/INSTITUIÇÃO
:
 
SENAC;
 
INTEGRANTES DA EQUIPE:
 
Danusia Marcionila d
e Souza Pontes
 
PÚBLICO ALVO
:
 
 
Alunos 
dos cursos profissionalizantes;
 
DURAÇÃO:
 
1 Hora;
 
TEMA:
 
Inclusão de Pessoas com Deficiências nos Cursos Profissionalizantes e no Mercado de Trabalho; 
 
COMPETÊNCIA 
GERAL DA
 
BNCC 
(consulte 
documento na 
disciplina estágio)
 
(EM13CHS502) Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas
 
etc., desnaturalizando e problematizando 
formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a 
solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais;
 
JUSTIFICATIVA
 
Em âmb
ito nacional e mundial existem dispositivos legais que obrigam empresas a contratarem pessoas com deficiência em seu 
quadro de pessoal. No entanto, é notório que há uma exclusão histórica de pessoas com deficiência no mercado de trabalho. Nes
te 
contexto, h
á no Brasil uma divisão muito clara entre as "forças" que direcionam as ações sobre a questão a inclusão de deficientes 
no mundo do trabalho. A primeira força é o Ministério do Trabalho e Emprego 
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MTE que em busca de implementar uma política de 
ações afir
mativas, institui leis e realiza inspeções nas empresas, para que estas cumpram o aspecto legal de contratação de 
deficientes. A segunda força são as empresas que para contratar seus empregados precisam encontrar e selecionar pessoas com a
s 
competências ne
cessárias para desenvolverem as práticas profissionais exigidas em seus processos produtivos, e na contratação de 
pessoas com deficiência, para atuarem em seus processos produtivos, a premissa para a contratação é a mesma. Neste cenário tê
nue 
entre exclusã
o e inclusão, devido às necessidades especiais das pessoas deficientes, principalmente no que diz respeito ao 
desenvolvimento de competências laborais, o presente trabalho procura apresentar a importância da Educação Profissional, que 
assume o papel da ter
ceira "força" e que cada vez mais auxilia na promoção da inclusão de pessoas com deficiência nos cursos 
profissionalizantes.
 
O direito ao trabalho é tido como uma premissa para a dignidade humana e a qualificação para o trabalho é um marco para a 
formação 
do trabalhador e este direito, é também uma das premissas para que a pessoa com deficiência se sinta parte da sociedade. 
A qualificação para o trabalhoessencializa
 
um projeto de vida e, no caso da pessoa com deficiência, significa incorporar, 
 
 
 
 
DATA DE APLICAÇÃO: 
ESCOLA/INSTITUIÇÃO: SENAC; 
INTEGRANTES DA EQUIPE: Danusia Marcionila de Souza Pontes 
PÚBLICO ALVO: Alunos dos cursos profissionalizantes; 
DURAÇÃO: 1 Hora; 
TEMA: Inclusão de Pessoas com Deficiências nos Cursos Profissionalizantes e no Mercado de Trabalho; 
COMPETÊNCIA 
GERAL DA BNCC 
(consulte 
documento na 
disciplina estágio) 
(EM13CHS502) Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando 
formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a 
solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais; 
JUSTIFICATIVA Em âmbito nacional e mundial existem dispositivos legais que obrigam empresas a contratarem pessoas com deficiência em seu 
quadro de pessoal. No entanto, é notório que há uma exclusão histórica de pessoas com deficiência no mercado de trabalho. Neste 
contexto, há no Brasil uma divisão muito clara entre as "forças" que direcionam as ações sobre a questão a inclusão de deficientes 
no mundo do trabalho. A primeira força é o Ministério do Trabalho e Emprego - MTE que em busca de implementar uma política de 
ações afirmativas, institui leis e realiza inspeções nas empresas, para que estas cumpram o aspecto legal de contratação de 
deficientes. A segunda força são as empresas que para contratar seus empregados precisam encontrar e selecionar pessoas com as 
competências necessárias para desenvolverem as práticas profissionais exigidas em seus processos produtivos, e na contratação de 
pessoas com deficiência, para atuarem em seus processos produtivos, a premissa para a contratação é a mesma. Neste cenário tênue 
entre exclusão e inclusão, devido às necessidades especiais das pessoas deficientes, principalmente no que diz respeito ao 
desenvolvimento de competências laborais, o presente trabalho procura apresentar a importância da Educação Profissional, que 
assume o papel da terceira "força" e que cada vez mais auxilia na promoção da inclusão de pessoas com deficiência nos cursos 
profissionalizantes. 
O direito ao trabalho é tido como uma premissa para a dignidade humana e a qualificação para o trabalho é um marco para a 
formação do trabalhador e este direito, é também uma das premissas para que a pessoa com deficiência se sinta parte da sociedade. 
A qualificação para o trabalho essencializa um projeto de vida e, no caso da pessoa com deficiência, significa incorporar,