avaliação aprendizagem no ensino superior

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1)
Independe do nível, é preciso ter foco no momento em que se escreve um trabalho acadêmico. O texto escrito de natureza dissertativa, também, deve ser avaliado de acordo com alguns critérios:
I. Organização das ideias (como as partes do trabalho foram organizadas).
II. Conteúdo do trabalho (qualidade das fontes consultadas e apresentadas).
III. Criatividade e autoria (capacidade dos autores de analisar de modo crítico as informações trazidas no trabalho).
IV. Apresentação visual do trabalho não é significativa, tendo em vista que seu conteúdo é o mais importante.
São verdadeiras:
Alternativas:
· III, apenas.
· II, apenas.
· I e II, apenas.
· I - II - III - IV.
checkCORRETO
· I, apenas.
Resolução comentada:
Todas as afirmações são verdadeiras. Os trabalhos acadêmicos são avaliados de acordo com a organização das ideias, conteúdo e criatividade à medida que apresentam autoria. A apresentação visual do trabalho é importante, pois, em conjunto com os outros itens avaliados, demonstra o interesse, cuidado e respeito tanto à atividade de pesquisa quanto à avaliação proposta.
Código da questão: 55915
2)
Um professor do curso de Direito resolveu utilizar a observação como estratégia avaliativa. Para isso, criou dinâmicas para que os estudantes simulassem julgamentos. Os estudantes que não estavam participando diretamente das cenas deveriam descrevê-las em uma ficha a ser preenchida no momento que assistissem à simulação do julgamento. Os estudantes, então, foram avaliados de acordo com as suas anotações. O objetivo era que pudessem compreender quais foram os equívocos e os acertos cometidos por acusador, acusados e juiz do caso. Sobre esse método de avaliação, pode-se afirmar-se que:
Alternativas:
· As observações devem ser realizadas ao longo de determinados processos curtos.
· As observações não podem ser realizadas ao longo de determinados processos.
· Os registros das observações não são confiáveis, uma vez que nem sempre são fidedignos à realidade.
· As observações devem sempre ser realizadas ao longo de determinados processos longos.
checkCORRETO
· Os registros das observações podem ser realizados de forma sistemática e assistemática.
Resolução comentada:
As observações podem ser realizadas ao longo do processo. Os registros podem ser realizados de modo mais ou menos pautado. As observações devem ser circunstanciadas e analíticas.
Código da questão: 68160
3)
Preocupada com a aprendizagem dos estudantes, a professora Márcia utiliza diferentes estratégias de avaliação. Apesar de lecionar a disciplina de Cálculo no curso de Engenharia Civil na instituição na qual atua, ela tem o cuidado de criar estratégias qualitativas de avaliação, e uma de suas propostas é a realização da avaliação em duas fases com a aplicação de uma prova.
Assinale a alternativa que exemplifica o que ocorre nesse tipo de prova:
Alternativas:
· O estudante faz a prova duas vezes com consulta e em dupla com algum colega da turma.
· O estudante escolhe a matéria que irá cair na prova, assim poderá estudar com foco.
· O estudante faz a prova duas vezes sem consulta para verificar a aprendizagem.
· O estudante estabelece as próprias competências que devem ser desenvolvidas na prova.
· O estudante tem a oportunidade de revisar as questões que errou após a correção da professora.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A prova em duas fases acontece em duas etapas. Em uma primeira fase, a prova é realizada pelo estudante sem consulta. Em uma segunda fase, após o professor comentar as respostas, o estudante tem a oportunidade de realizar a prova novamente e explicar as razões de ter cometido equívocos na primeira fase da prova e devolver a prova corrigida e revisada para o professor.
Código da questão: 55904
4)
As bancas, comissões constituídas por professores especializados em determinadas áreas do conhecimento, avaliam os estudos dissertativos apresentados com base em alguns critérios. Um dos critérios é a fonte e a qualidade das referências bibliográficas consultadas. Sobre isso, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· Os autores não precisam observar a qualidade das fontes e a fidedignidade das informações levantadas. Uma vez que as informações estejam publicadas, pode-se considerá-las como verdadeiras.
· Os autores devem observar a qualidade das fontes e a fidedignidade das informações levantadas. Portanto, o ideal é que a consulta seja realizada em um único local, assim não haverá dúvidas sobre a veracidade das informações.
· O termo monografia significa que um estudo foi baseado em apenas uma fonte de pesquisa. Os assuntos tratados podem ser variados, mas a teoria necessita ser apenas uma.
· Os autores devem observar a qualidade das fontes e a fidedignidade das informações levantadas. Portanto, o ideal é que a consulta seja realizada em fontes diversas para que comparações possam ser realizadas
checkCORRETO
· A referência teórica de um estudo deve ser o ponto de partida para seu desenvolvimento. É com base nela que os dados de campo devem ser avaliados. Portanto, tudo deve se reportar à teoria sem contradição.
Resolução comentada:
Quando o trabalho dissertativo for submetido à avaliação, um dos critérios será o tipo de referências bibliográficas utilizado.
Portanto, o autor precisa ter cuidado com a qualidade das referências utilizadas. Para isso, é importante que ele utilize mais de uma fonte de pesquisa.
Código da questão: 55917
5)
Leia e associe as duas colunas, que relacionam itens do projeto de pesquisa ao seu conteúdo.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
· I-B; II-C; III-A.
· I-C; II-B; III-A.
· I-A; II-B; III-C.
· I-B; II-A; III-C.
· I-A; II-C; III-B.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A metodologia da pesquisa prevê a descrição dos passos a serem seguidos e os instrumentos utilizados durante o processo de investigação. O cronograma detalhado apresenta as atividades organizadas no tempo. A justificativa teórica apresenta os estudos já realizados sobre o tema que reforçam a importância do trabalho que será desenvolvido.
Código da questão: 55914
6)
Para criar seus portfólios, os estudantes são orientados a organizar e armazenar seus trabalhos, desenvolvidos ao longo do processo formativo, em arquivos para que possam ser revisitados. Com isso, esse instrumento tem um potencial formativo que pode ser relacionado a uma modalidade de avaliação. Assinale a alternativa que contemple esse tipo de modalidade.
Alternativas:
· Avaliação somatória.
· Avaliação formativa.
checkCORRETO
· Avaliação pós-crítica.
· Avaliação crítica.
· Avaliação diagnóstica.
Resolução comentada:
	O portfólio está alinhado a uma perspectiva processual de avaliação. Isto significativa que serve para que o estudante possa organizar seu processo formativo ao longo de um determinado período. Dessa maneira, pode-se considerar que o portfólio está articulado à avaliação formativa.
Código da questão: 55923
7)
Os termos arguição e dissertação são tradicionais na vida acadêmica. Pode-se afirmar que ambos estão relacionados, respectivamente:
Alternativas:
· Exposição escrita das ideias e tradição oral.
· Retórica e dialética.
· Demonstração verbal argumentativa e exposição lógica de ideias.
checkCORRETO
· Demonstração verbal da razão e exposição de ideias livres.
· Senso comum e filosofia humanista.
Resolução comentada:
A noção de arguição tem relação com a exposição verbal. A dissertação, apesar de poder ser oral ou escrita, na tradição acadêmica está mais relacionada à exposição lógica das ideias no texto escrito. No Brasil, intitula-se o trabalho de conclusão de mestrado como dissertação.
Código da questão: 55916
8)
Leia e associe as duas colunas que relacionam modalidade da avaliação a seu objetivo.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
· I-B; II-C; III-A
· I-A; II-B; III-C.
· I-B; II-A; III-C.
· I-A; II-C; III-B.
checkCORRETO
· I-C; II-B; III-A.
Resolução comentada:
Avaliação formativa ocorre ao longo do tempo, o principal objetivo é o de identificaro processo formativo do estudante. A avaliação diagnóstica pode ocorrer no início do processo, seu principal objetivo é o de avaliar o ponto de partida dos estudantes. Quanto à avaliação somativa, mediante a aplicação de uma avaliação ou prova, verifica o desempenho do estudante ao final do processo.
Código da questão: 55900
9)
Para o desenvolvimento da avaliação mediadora, práticas dialógicas entre estudantes e professores precisam ocorrer. Por exemplo, caso o desafio seja o de realizar a apresentação de trabalhos em grupo, o professor pode inicialmente negociar com a turma quais serão os aspectos avaliados durante a apresentação. O professor pode ser surpreendido ao identificar o quanto os estudantes entendem dos processos avaliativos e o quanto são criteriosos. Em um outro momento, um grupo de alunos realiza a apresentação, e um segundo grupo pode avaliar o grupo que apresentou.
Sendo assim, é possível afirmar que:
Alternativas:
· O estudante precisa desenvolver o acolhimento de feedbacks que podem ser do professor e, também, dos próprios colegas.
checkCORRETO
· O estudante deve acolher apenas feedbacks referentes aos critérios acordados entre professores e estudantes.
· O professor é responsável por estabelecer critérios de avaliação e os estudantes são responsáveis pelos feedbacks.
· O estudante precisa desenvolver o acolhimento de feedbacks que sejam cedidos apenas pelos próprios colegas.
· O estudante precisa desenvolver o acolhimento de feedbacks que sejam cedidos apenas pelos professores.
Resolução comentada:
No contexto apresentado, a avaliação mediadora envolve a constituição de uma postura de acolhimento por parte dos estudantes de feedbacks, que serão concedidos por professores e pelos próprios estudantes.
Código da questão: 55909
10)
	Luckesi (2011) crítica a chamada pedagogia dos exames. Segundo o autor, nessa perspectiva que tem a centralidade do processo avaliativo na aplicação de provas, os acontecimentos do processo de ensino e aprendizagem não são compreendidos e analisados criticamente e permanecem adormecidos em um canto.
Fonte: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 17. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
Com base nas considerações do autor, podemos afirmar que no contexto da pedagogia dos exames:
Alternativas:
· Os acontecimentos do processo de ensino e aprendizados são mensurados e
validados com base na prática dos formadores.
· 
	Os acontecimentos do processo de ensino e aprendizados são analisados, pois a avaliação é formativa.
· Os acontecimentos do processo de ensino e aprendizados não são analisados com base nos resultados das avaliações.
checkCORRETO
· Os acontecimentos do processo de ensino e aprendizados são analisados para aprimorar as práticas avaliativas das instituições.
· Os acontecimentos do processo de ensino e aprendizados são focados na autonomia dos estudantes.
Resolução comentada:
Quando as práticas avaliativas são embasadas na pedagogia dos exames, em geral, os resultados das avaliações não são analisados para que as instituições possam aprimorar as práticas pedagógicas e, consequentemente, os processos de ensino e aprendizagem.
Código da questão: 55897