Prova Avaliação da aprendizagem no ensino superior

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Prova Avaliação da aprendizagem no ensino superior
1) O modo como a avaliação é desenvolvida pode favorecer ao desenvolvimento de competências socioemocionais. Pode-se elencar, ao menos, cinco delas para serem desenvolvidas no ensino superior: autoconhecimento, autogestão, engajamento social, relacionamentos interpessoais e tomada de decisão. Analise as afirmações a seguir.
I. O autoconhecimento compreende a capacidade de reconhecer as próprias emoções, princípios e valores que influenciam o comportamento.
II.A autogestão é a capacidade de regular as emoções, pensamentos e comportamentos em situações complexas. Essa capacidade é desenvolvida à medida que o estudante aprende a controlar seus impulsos e gerenciar seu estresse.
III. O engajamento social é a capacidade de ter empatia com os demais, inclusive quando se trata de indivíduos de origens e culturas diversas.
IV. A capacidade de estabelecer relacionamentos interpessoais saudáveis e gratificante trata de reconhecer as próprias emoções, princípios e valores que influenciam o comportamento.
V. A tomada de decisão implica na capacidade de fazer escolhas em razão de suas possíveis consequências. Para isso, o estudante precisa compreender que ao decidir é preciso que avalie as perdas e os ganhos envolvidos em suas opções.
Assinale a alternativa que traz as afirmativas corretas:
Alternativas:
· I - II - III - IV.
· I - II - III - IV - V. CORRETO
· II - IV - V.
· III - IV - V.
· II - III - IV - V.
2) As questões das provas podem ser objetivas e dissertativas. Em boa parte dos casos, as provas possuem os dois tipos de questões. No que se refere às ________________________, destaca-se que há diferentes tipos de questões testes. As questões podem ser do tipo reposta única. Nesse caso, o enunciado tem uma questão direta e a alternativa correta responde a essa questão. As questões podem ser do tipo ______________, em geral, nesses casos as afirmativas podem ser verdadeiras e falsas. A alternativa correta contempla as afirmativas que estão corretas. Há a questão do tipo lacuna, que apresenta sentenças que devem ser preenchidas por palavras ou expressões que constam sequencialmente corretas nas alternativas da questão. A questão do tipo ______________ corresponde àquelas que podem ser criadas com a finalidade de que diferentes tipos de textos (notícias, científicos, quadrinhos, ilustrações, gráficos, mapas etc.) sejam interpretados. Por fim, destaca-se a questão do tipo asserção-razão, que apresenta duas afirmações que podem ser verdadeiras ou falsas e podem ou não justificar uma a outra.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
· Resposta múltipla; Avaliação formativa; Avaliação diagnóstica.
· Intepretação; Resposta múltipla; Lacuna.
· Resposta múltipla; Interpretação; Diagnóstica.
· Avaliação formativa; Lacuna; Avaliação formativa.
· Provas objetivas; Resposta múltipla; Interpretação. CORRETO
3) A avaliação diagnóstica deverá ser caracterizada como uma tecnologia para a “compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em vista tomar decisões suficientes e satisfatórias para que possa avançar no seu processo de aprendizagem” (LUCKESI, 2011, p. 81).
Sobre a avaliação diagnóstica, considere as seguintes afirmações:
(  ) Em geral, utiliza-se a avaliação diagnóstica como uma forma de punir os estudantes que não atingiram os níveis desejados.  
(  ) Quando utilizada corretamente, a avaliação diagnóstica é um instrumento muito importante para que o processo de ensino e aprendizagem seja adequado à realidade dos estudantes.
(  ) O professor pode utilizar a avaliação diagnóstica para aprimorar os processos de ensino e aprendizagem.  
(   ) A avaliação diagnóstica deve ser utilizada apenas na educação básica, no ensino superior os estudantes já possuem um nível de aprendizagem adequado.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· F – V – V – V.
· F – F – F – F.
· V – V – V – V.
· F – V – F – V.
· F – V – V – F. CORRETO
4) Segundo o dicionário Michaelis, arguição significa, entre outros aspectos: demonstração verbal; alegação e argumentação. Quando se apresentam trabalhos acadêmicos, esses precisam ser circunstanciados em fatos, pesquisa científica, experiência e estudos. 
Fonte: ARGUIÇÃO. In: Michaelis: Dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa. Editora Melhoramentos, 2020. Disponível em: https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/arguição/. Acesso em: 30 mai. 2020.
Nesse sentido, o que precisa demonstrar aquele que apresenta e defende o estudo realizado por ele?
Alternativas:
· O apresentador do estudo deve basear suas ideias em premissas lógicas, que desencadeiam fatos comprovados.
· O apresentador do estudo deve basear suas ideias em evidências empíricas apenas, as teorias não são suficientes para a complexidade da atualidade.
· O apresentador não precisa necessariamente defender um ponto de vista, basta
apresentar domínio da literatura para expressar com coerência sua fala.
· O apresentador do estudo deve basear suas ideias em fatos atuais provenientes de estudos internacionais, que são os mais aceitos.
· O apresentador do estudo deve basear suas ideias em evidências científicas circunstanciadas em teorias, outros estudos e nos dados da pesquisa. CORRETO
5) Há diferentes modalidades de avaliação que podem acontecer em diferentes momentos dos processos de ensino e aprendizagem. O fundamental é que esses instrumentos sejam utilizados para que os processos sejam aprimorados e que o estudante compreenda seu percurso. Nesse sentido, a __________________ pode ser realizada no início de um processo educativo (curso, disciplina, graduação etc.). Em geral, uma prova ou um exame é aplicado. Com isso, os professores terão condições de compreender quais são as competências e as habilidades que os estudantes possuem previamente. Outro tipo de prova realizada no contexto da _______________, em geral, é realizada ao final do curso. Nesse caso, sua função é determinar de que maneira os estudantes chegaram em um determinado ponto. A mais abrangente e processual modalidade avaliativa seria mesmo a __________________, uma vez que tem por objetivo avaliar o processo como um todo com base em uma diversidade de instrumentos.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
· Avaliação formativa; Avaliação somativa; Avaliação formativa.
· Avaliação somativa; Avaliação formativa; Avaliação diagnóstica
· Avaliação diagnóstica; Avaliação formativa; Avaliação somativa.
· Avaliação diagnóstica; Avaliação somativa; Avaliação formativa CORRETO
· Avaliação diagnóstica; Avaliação diagnóstica; Avaliação formativa.
6) Independe do nível, é preciso ter foco no momento em que se escreve um trabalho acadêmico. O texto escrito de natureza dissertativa, também, deve ser avaliado de acordo com alguns critérios:
I. Organização das ideias (como as partes do trabalho foram organizadas).
II. Conteúdo do trabalho (qualidade das fontes consultadas e apresentadas).
III. Criatividade e autoria (capacidade dos autores de analisar de modo crítico as informações trazidas no trabalho).
IV. Apresentação visual do trabalho não é significativa, tendo em vista que seu conteúdo é o mais importante.
São verdadeiras:
Alternativas:
· I - II - III - IV. CORRETO
· I, apenas.
· II, apenas.
· III, apenas.
· I e II, apenas.
7) Para o desenvolvimento da avaliação mediadora, práticas dialógicas entre estudantes e professores precisam ocorrer. Por exemplo, caso o desafio seja o de realizar a apresentação de trabalhos em grupo, o professor pode inicialmente negociar com a turma quais serão os aspectos avaliados durante a apresentação. O professor pode ser surpreendido ao identificar o quanto os estudantes entendem dos processos avaliativos e o quanto são criteriosos. Em um outro momento, um grupo de alunos realiza a apresentação, e um segundo grupo pode avaliar o grupo que apresentou.
Sendo assim, é possível afirmar que:
Alternativas:
· O estudante precisa desenvolvero acolhimento de feedbacks que sejam cedidos apenas pelos professores.
· O estudante precisa desenvolver o acolhimento de feedbacks que podem ser do professor e, também, dos próprios colegas. CORRETO
· O professor é responsável por estabelecer critérios de avaliação e os estudantes são responsáveis pelos feedbacks.
· O estudante deve acolher apenas feedbacks referentes aos critérios acordados entre professores e estudantes.
· O estudante precisa desenvolver o acolhimento de feedbacks que sejam cedidos apenas pelos próprios colegas.
8) As bancas, comissões constituídas por professores especializados em determinadas áreas do conhecimento, avaliam os estudos dissertativos apresentados com base em alguns critérios. Um dos critérios é a fonte e a qualidade das referências bibliográficas consultadas. Sobre isso, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· Os autores devem observar a qualidade das fontes e a fidedignidade das informações levantadas. Portanto, o ideal é que a consulta seja realizada em fontes diversas para que comparações possam ser realizadas. CORRETO
· A referência teórica de um estudo deve ser o ponto de partida para seu desenvolvimento. É com base nela que os dados de campo devem ser avaliados. Portanto, tudo deve se reportar à teoria sem contradição.
· Os autores não precisam observar a qualidade das fontes e a fidedignidade das informações levantadas. Uma vez que as informações estejam publicadas, pode-se considerá-las como verdadeiras.
· Os autores devem observar a qualidade das fontes e a fidedignidade das informações levantadas. Portanto, o ideal é que a consulta seja realizada em um único local, assim não haverá dúvidas sobre a veracidade das informações.
· O termo monografia significa que um estudo foi baseado em apenas uma fonte de pesquisa. Os assuntos tratados podem ser variados, mas a teoria necessita ser apenas uma.
	
9) No cenário atual das instituições de ensino superior (IES) no Brasil, sabe-se que ao longo do processo formativo os estudantes têm tido poucas oportunidades de desenvolver competências socioemocionais. No entanto, cada vez mais esse cenário tem mudado. Qual tipo de avaliação pode favorecer ao desenvolvimento de competências socioemocionais?
Alternativas:
· Testagem.
· Exame.
· Avaliação diagnóstica.
· Avaliação externa.
· Avaliação mediadora. CORRETO
10) Considere as informações sobre os testes educacionais:
( ) O uso de testes educacionais de modo mais generalizado se deu no Brasil a partir de meados da década de 1960.
( ) O emprego de testes em nosso meio está muito associado a exames vestibulares, por meio dos quais essa maneira de avaliar conseguiu ampla divulgação.
( ) No período da implementação dos testes de larga escala no Brasil, o contexto da educação brasileira era interacionista.
Assinale a sequência correta:
Alternativas:
· F – V – F.
· F – V – V.
· F – F – V.
· V – V – V. CORRETO
· V – F – V.