Avaliação II - Contexto historico e filosofico da educação

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:741653)
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Prova 43339826
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
As filosofias educacionais estão sempre presentes como pano de fundo da prática docente.
Muitas vezes, o docente não possui muita clareza sobre as suas próprias crenças e sua visão a respeito
do mundo e da natureza humana. Contudo, este seu pano de fundo filosófico, tanto se estiver
implícito ou explícito, enquadra e tendencia a sua prática docente no processo de ensino-
aprendizagem. Por isso, a importância de se conhecer qual é a filosofia educacional que embasa a
prática docente. Podemos pensar, por exemplo, no Essencialismo como uma filosofia educacional
bastante presente e revelada na prática de muitos docentes. Sobre o Essencialismo, analise a
sentenças a seguir: I- O essencialismo é uma filosofia que enfatiza o tratamento de questões sociais e
uma busca para criar uma sociedade melhor e uma democracia mundial, e reconhece que a educação
é o meio de preparar as pessoas para criar essa nova ordem social. II- Os essencialistas acreditam que
há um núcleo comum de conhecimento que precisa ser transmitido aos alunos de forma sistemática e
disciplinada. III- Para os essencialistas, o currículo concentra-se na experiência dos alunos e na ação
social em problemas reais, como a violência, a fome, o terrorismo internacional, a inflação e a
desigualdade. IV- As escolas não devem tentar definir ou influenciar as políticas, aos alunos devem
ser ensinados o trabalho, o respeito pela autoridade e a disciplina e os professores devem ajudar os
alunos a manter seus instintos não produtivos sob controle. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I e III estão corretas.
A retomada dos valores greco-romanos da época clássica está entre as marcas centrais do
Renascimento. Com este movimento, houve um novo interesse pela educação, com uma didática
mais participativa e uma maior integração entre professores e alunos. Sobre a educação no
Renascimento, assinale a alternativa INCORRETA:
A Iniciou-se a busca pela união entre o saber mecânico e o conhecimento acadêmico, uma nova
forma de pensar a produção de conhecimento.
B Manteve-se o declínio das línguas nacionais e maior valorização do latim nas universidades e
instituições governamentais dos países nascentes.
C O século XVI, humanista-renascentista, abriu espaço para a tendência do realismo pedagógico
no campo educacional.
D O objetivo da escola não se restringia à transmissão de conhecimentos, também visava à
formação moral.
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Existem várias maneiras de conceber a educação com os múltiplos campos e abordagens da
filosofia. A filosofia da educação pode ser entendida, em uma de suas concepções, não como uma
disciplina acadêmica, mas como uma teoria educacional normativa que unifica a pedagogia, o
currículo, a teoria da aprendizagem e o propósito da educação e se baseia em pressupostos
metafísicos, epistemológicos e axiológicos específicos. Essas teorias também são chamadas de
filosofias educacionais. Entre as diversas abordagens filosóficas educacionais, podemos destacar o
Perenialismo, o Essencialismo, o Progressismo e o Reconstrucionismo. Sobre a abordagem
educacional perenialista, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Como os
detalhes dos fatos mudam constantemente, eles não podem ser os mais importantes, portanto, deve-se
ensinar princípios, não fatos; e como as pessoas são humanas, deve-se ensinar primeiro sobre os seres
humanos, não sobre máquinas ou técnicas. PORQUE II- Os perenialistas acreditam que se deve
ensinar as coisas que se considera de eterna importância para todas as pessoas em todos os lugares.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
A maioria das questões filosoficamente interessantes, e que ainda perduram em praticamente
todas as sociedades humanas, foram abordadas em uma das primeiras obras-primas da tradição
intelectual ocidental - a República de Platão. O filósofo A. Whitehead em algum lugar observou que
a história da filosofia ocidental é uma série de notas de rodapé de Platão. Estudar, portanto, contextos
e fundamentos filosóficos da educação em uma graduação voltada à Educação é importante, pois nos
remete aos questionamentos mais elementares e universais da nossa realidade e condição humana.
Sobre o papel da Filosofia na educação, analise as afirmativas a seguir: I- Como ciência, tem sua
origem vinculada a acontecimentos que marcaram o século XIX, mais especificamente a Revolução
Industrial, que instaura novas formas de organização da vida social a partir da constituição da
sociedade capitalista. II- Há vários sistemas filosóficos que reúnem crenças sobre a natureza da
realidade e que ao serem adotadas por um educador influenciam em seu pensamento e prática
pedagógica, por isso a necessidade de reflexão sobre tais fundamentos. III- Cabe à filosofia, entre
outras coisas, examinar a concepção de homem que orienta a ação pedagógica, para que não se
eduque a partir da noção abstrata de 'criança em si', de 'homem em si'. IV- Contribui para que as
problemáticas educacionais sejam analisadas a partir de uma reflexão que se apresenta como
conjuntural, de modo que sejam buscadas ideias prontas, fixas, determinadas por antecedência.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
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A abordagem filosófica do reconstrucionismo social urge as escolas à tornarem-se uma força
poderosa para a mudança social e política. Deste modo, aqueles que adotam tal abordagem, acolhem
argumentos e debates fundamentados tanto dentro quanto fora da sala de aula. Assim, mantém-se a
convicção de que a filosofia deve estar relacionada a questões da vida real. Sobre o
Reconstrucionismo e a Teoria Crítica, analise a sentenças a seguir: I- Educadores reconstrucionistas
se concentram em um currículo que destaca a reforma social como o objetivo da educação. Theodore
Brameld (1904-1987) foi o fundador do reconstrucionismo social. II- A ênfase nessa perspectiva
crítica é sobre padrões intelectuais e morais que as escolas devem ensinar, o núcleo do currículo é
conhecimento e habilidades essenciais e rigor acadêmico. III- Entre seus principais proponentes
temos William Bagley, que desafiou as abordagens essencialistas, além de James D. Koerner, H. G.
Rickover, Paul Copperman e Theodore Sizer. IV- As estratégias para lidar com questões controversas
são inquérito, diálogo e múltiplas perspectivas, a aprendizagem baseada na comunidade e a inserção
do mundo na sala de aula. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.
Na metade do século XX, dois movimentos foram importantes por levantarem questões críticas
à sociedade e à educação de modo geral. A Escola de Frankfurt, no âmbito da acadêmia e suas
críticas sociais, e a Teologia da Libertação, como um movimento teológico religioso com suas críticas
às interpretações bíblicas e práticas sociais. Sobre estes dois movimentos, assinale a alternativa
CORRETA:
A O movimento da Teologia da Libertação foi aprovado nos pontificados de João Paulo II e Bento
XVI, porém recentemente recebeu reprovação do Papa Francisco.
B
A Escola de Frankfurt possuía forte influência marxista, podemos dizer que se resumia aos
dogmatismose ao marxismo tradicional do século XIX, atuou como crítica das ideologias do
capitalismo e liberalismo internacional, exaltando o socialismo soviético.
C
A Teologia da Libertação priorizava o trabalho aos pobres e desvalidos e defendia toda uma
reinterpretação analítica e antropológica da fé cristã, ou seja, a viabilidade prática dos princípios e
valores cristãos.
D
Na primeira leva de integrantes da Escola de Frankfurt estavam Jürgen Habermas, Franz
Neumann, Albrecht Wellmer e na segunda geração participou Immanuel Kant, Hegel, Karl Marx,
Sigmund Freud, Max Weber e George Lukács.
O modelo de educação escolar tradicional vem sendo criticado nos últimos 30 anos por diversos
intelectuais, das mais distintas correntes teóricas. Uma espécie de mal-estar docente invade as salas
de aula pelo país. Em grande parte, devido às distintas formas de ensinar em um mundo em que a
velocidade de informação é maior que as atualizações curriculares. Michel Foucault foi um dos
intelectuais a diagnosticar este problema e oferecer uma análise contextualizada das raízes do que
hoje enfrentamos. Sobre o pensamento desse autor e suas contribuições analíticas, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Para eles, a escola era um local em que os professores
propagavam as ideias que mantinham o Estado como um agente da classe burguesa, ao inculcar ideias
de submissão dos seres humanos. ( ) Na obra de Foucault, encontra-se uma forte crítica aos processos
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de modernização da sociedade, bem como as estruturas dos governos que procuravam racionalizar de
forma esmagadora os indivíduos. ( ) Pesquisou a história do ensino, do saber, a epistemologia das
palavras, a história da loucura, os espaços de manicômios, asilos, hospitais, a arquitetura de prisões, e
as apresenta como instituições disciplinares das condutas e dos comportamentos sociais. ( ) Para o
filósofo Michael Foucault, a escola era um local, assim como os quartéis, que visavam à construção
de corpos dóceis, com a função de internalizar a disciplina como uma expressão cotidiana dos
homens e das mulheres quando adultos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - V - V.
C F - V - F - F.
D F - V - V - V.
Os tempos modernos e, agora, os tempos contemporâneos são marcados por um estado de fusão
líquida da sociedade humana, e a transformação se deu do estado sólido para o líquido. A metáfora
"líquido mundo moderno" evidencia um dos principais conceitos propostos pelo pensador Zygmunt
Bauman. Sobre o Amor Líquido, termo também cunhado pelo autor e aplicado aos relacionamentos
humanos, e que foi título de uma de suas obras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas: ( ) O autor pontua que o cidadão da líquida sociedade moderna constitui um homem sem
vínculos e inserido em um quadro e esboço imperfeito e fragmentado. ( ) O sentido de que amar se
tornou como um passeio no shopping center, tal como outros bens de consumo. Nesse contexto, a
vida deve ser consumida instantânea e despreocupadamente. ( ) O sentimento do imediatismo e
rapidez oferece consequências e custos à líquida, consumista e individualizada sociedade moderna, e
o resultado de intensificação da velocidade globalizante é o de que a dimensão da solidariedade da
vida e das relações humanas amplia o seu valor. ( ) O amor e o cuidado de si, a autovalorização e a
autoestima, bem como o amor gratuito e incondicional que poderia ser oferecido aos outros, fazem
mais sentido nesse contexto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B F - V - F - F.
C V - V - F - F.
D F - F - F - V.
Dentre as abordagens filosóficas educacionais, prevalecem o Perenialismo, o Essencialismo, o
Progressismo e o Reconstrucionismo. Essas filosofias educacionais fornecem elementos essenciais do
que se deve ensinar e são fundamentais no que diz respeito aos componentes curriculares escolares.
Sobre o Perenialismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O objetivo da
educação é garantir que os alunos adquiram compreensão sobre as grandes ideias da civilização
ocidental. ( ) A aprendizagem está enraizada nas questões dos alunos que surgem ao experimentar o
mundo, é ativa, não passiva, e o aluno é um solucionador de problemas e pensador que faz sentido
através de sua experiência individual. ( ) O cultivo do intelecto é a mais alta prioridade de uma
educação que vale a pena, o currículo exigente centra-se na obtenção de alfabetização cultural,
enfatizando o crescimento dos alunos em disciplinas duradouras. ( ) A filosofia da educação
perenialista foi estabelecida na América desde meados dos anos de 1920 até meados dos anos 1950, e
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John Dewey foi seu principal proponente. Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C F - V - F - V.
D V - F - F - V.
A Contrarreforma surgiu no interior da Igreja Católica com a dupla finalidade de conter o
avanço do protestantismo e discutir as críticas internas da própria Igreja. A Igreja Católica se
mobilizou para reconquistar seus fiéis e conseguir novos adeptos. Entre as medidas tomadas pela
Igreja, com relação à Contrarreforma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: (
) O fim do Tribunal da Inquisição, formado por padres que julgavam as pessoas acusadas de heresia. (
) A criação do Índex, que era uma lista de livros que a Igreja proibia que fossem publicados. ( ) A
proibição da fundação de todo e qualquer tipo de seminário. ( ) A criação da Companhia de Jesus,
fundada no século XVI por Inácio de Loyola. Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A V - F - V - V.
B V - V - F - F.
C F - V - F - V.
D F - F - F - V.
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