Avaliação I - ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO NÃO ESCOLAR

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B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Bock (apud CONZATTI, 2014) enfatiza que a socialização é uma construção social, com suas normas, valores, modos de representar situações que
compõem a realidade. Conforme a autora, há dois tipos de realidade. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as realidades a que
Bock se refere: FONTE: COZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
A Realidade objetiva e realidade subjetiva.
B Realidade decisiva e realidade afetiva.
C Realidade cognitiva e realidade expressiva.
D Realidade subjetiva e realidade emocional.
De acordo com Fernandes (apud CONZATTI, 2014), precisamos conviver com a tríade: acesso, informação e conhecimento, pois são recursos
presentes na atual sociedade competitiva e conectada. Contudo, entre a informação e o conhecimento há o que chamamos de contextos e habilidades, que
podem transformar ou não a informação em conhecimento. Isso dependerá de diferentes fatores intrínsecos no aluno ou no contexto educativo. Assinale
a alternativa CORRETA que descreve a função da escola na era da informação e do conhecimento: FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do
trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
A Garantir que as informações contidas na proposta curricular estejam alinhadas nas avaliações, contribuindo para não repetência escolar.
B Dar sentido às aprendizagens, relacionando-as entre os saberes escolares e as práticas sociais.
C Democratizar o acesso ao saber, tornando este exclusivo do espaço educativo.
D Promover informações suficientes para nivelar o grau de conhecimento dos alunos.
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Durante todo o século XX, a concepção que todos tinham do professor era a de que o "conhecimento" pertencia apenas a ele, de forma absoluta, e
quanto ao aluno, precisava procurar aprender para que ele mesmo não precisasse repetir aquela série e não fosse punido pelo professor e pelos pais de
forma física e psicológica. Diante desta questão, qual era o estilo do professor deste século?
A Progressivo.
B Piagetiano.
C Ensinante.
D Ditador.
Permitir momentos de diálogo e troca de experiência é também uma das funções do professor ao planejar sua prática diária. Afinal, o espaço
educativo deve ser um ambiente que favoreça a socialização e o compartilhamento dos saberes. Sobre a socialização, Bock (apud CONZATTI, 2014) nos
indica que ocorrem por dois processos distintos. Sobre esses processos, analise as afirmativas a seguir: I- Socialização primária: refere-se aos valores e
às situações vividas no ambiente familiar ou de convívio. II- Socialização secundária: refere-se às influências fora do ambiente familiar ou de convívio,
como escola, ambiente de trabalho, amigos, grupos, entre outros. III- Socialização posterior: refere-se aos controles de comportamento em situações
ocorridas externos ao ambiente familiar ou de convívio. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho
educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
A Somente a afirmativa II está correta.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D Somente a afirmativa I está correta.
Há um debate educacional em torno das competências e podemos verificar isso nos artigos e encontros acadêmicos da área da educação no Brasil.
Uma posição apresentada nestes debates é que, além de ensinar os alunos a escrever corretamente, deveríamos nos questionar se estamos preparando-os
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para ler notícias, contratos, editoriais, entre outros documentos, ou seja, propiciando o desenvolvimento de competência, cuja ideia central é aplicar o
conhecimento nas situações concretas da vida. Sobre o conceito de competência, de acordo com estudos de Perrenoud (apud CONZATTI, 2014), analise
as sentenças a seguir: I- Competência está vinculada à capacidade de atuar de maneira dinâmica e eficaz em um determinado tipo de situação, sustentada
em conhecimento, mas sem limitar-se a ela. II- Competência possui uma definição clara e objetiva relacionadas somente às disciplinas e aos conteúdos
escolares. III- Competência pode ser desenvolvida por três aspectos que envolvem desempenho, hábito e sucesso. Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
Para Perrenoud (2000), a pedagogia diferenciada infere a respeito de diferenciar no processo de ensino e aprendizagem, considerando as vivências
dos alunos nas situações de aprendizagem, ou seja, uma abordagem sistêmica que engloba professores, alunos, família e sociedade no processo
educativo, intuindo a necessidade de organizar a reflexão como paradigma de individualização nos processos de formação, em que o aluno se transforma
no sujeito responsável na construção do conhecimento. Com base no exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I- A
pedagogia diferenciada centra o processo na ação do professor, principalmente quando indica estratégias educacionais capazes de resolver os problemas
pedagógicos, com outras formas de resolver as dificuldades educacionais. PORQUE II- Destaca o enfoque no significado que se atribui à forma de
trabalhar os conteúdos na sala de aula, permitindo ao aluno maiores possibilidades de aprendizagem e ao professor a satisfação de realizar um trabalho
com competência. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: PERRENOUD, P. Pedagogia Diferenciada: das intenções à ação. Trad. Patrícia Chittoni
Ramos. Porto alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
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A terminologia formal/não formal/informal apresenta origem anglo-saxônica, utilizada a partir dos anos de 1960. Em 1945, houve um crescimento
na demanda escolar em virtude do pós-Guerra Mundial, não conseguindo atender às aspirações dos sistemas escolares dos países desenvolvidos. As
instituições escolares passaram a ser questionadas como locais para promoção social. Outro ponto a destacar foram as indagações quanto a sua eficácia
com relação à formação de recursos humanos, para desempenharem as novas tarefas oriundas da transformação industrial. A crise na educação
vivenciada na época suscitou certo planejamento educacional, valorizando as atividades e experiências não escolares. Contudo, não somente associadas à
formação profissional, mas que referem à cultura de forma geral. Com base no exposto, analise as afirmações a seguir: I- A educação não formal seria os
aprendizados no mundo da vida, nos processos de compartilhamento das experiências em espaços e ações coletivas, desenvolvidas no cotidiano social.
II- Refere-se às experiências vivenciadas no ambiente escolar, nos processos de interação entre os alunos, distinguindo-os do escolar que diz respeito à
construção do conhecimento. III- O educador na educação não formal seria o outro, aquele com quem interage nos diversos momentos de atividades,
conversas e partilha de interesses, a pessoa que se estabelece uma relação de integração. IV- Ocorre em ambientes e situações construídos na
coletividade, segundo os interesses de determinados grupos, onde a participação é optativa, impulsionada pela vontade de participar ou de aprender.
Assinalea alternativa CORRETA:
A II, III.
B I, III, IV.
C III, IV.
D I, II, IV.
A educação não formal constitui em um dos processos da educação. Contudo, ainda se encontra em processo de desenvolvimento, por meio das
discussões nas escolas sobre o aprendizado envolvido na sua forma de organização. A educação não formal difere da educação formal e informal, ou
seja, cada estilo de educação apresenta características próprias. Sobre as características de organização educacional de cada modalidade de educação,
associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Educação formal. II- Educação informal. III- Educação não formal. ( ) Característica das instâncias de
formação, escolares ou não, em que há objetivos educativos explícitos direcionados para uma ação intencional institucionalizada, estruturada e
sistemática. ( ) Corresponde às ações e influências exercidas pelo meio, ou seja, o ambiente sociocultural em que o indivíduo está inserido. ( )
Caracteriza-se pela relação educacional realizada em instituições fora dos marcos institucionais, mas que obedecem a certo grau de sistematização e
estruturação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III.
B III - I - II.
C II III I
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C II - III - I.
D I - II - III.
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