Avaliação Fundamentos, Organização e Metodologia da Educação Infantil e do Ensino Fundamental - Documentos Google

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Avaliação Fundamentos, Organização e Metodologia da Educação Infantil 
 e do Ensino Fundamental 
 12 questão corretas na avaliação 05/2022 
 Questão 1 
 Analise o texto a seguir. 
 Muitos espaços destinados a Educação Infantil estão distantes do ideal de um projeto estruturado 
 arquitetonicamente, prejudicando o desenvolvimento de atividades ao ar livre e a exploração do meio pelas 
 crianças. Sobre esta problematica analise as alternativas a seguir considerando o documento norteador para 
 construção de novas unidades e reforma daquelas já existentes (BRASIL. 2006. p. 21): 
 I) Deve haver uma relação harmoniosa com o entorno, garantindo conforto ambiental dos seus usuários e 
 qualidade sanitaria dos ambientes. 
 II) Deve haver o emprego adequado de técnicas e de materiais de construção, valorizando as reservas regionais 
 com enfoque na sustentabilidade 
 III) Deve haver adequação dos ambientes internos e externos com as práticas pedagógicas, a cultura, 
 desenvolvimento infantil e a necessidade interna envolvendo o conceito de ambientes inclusivos. 
 Este correto o que se atraem : 
 Alternativa assinalada: I , II e III 
 Questão 2 
 O planejamento é um instrumento útil de trabalho para os professores e alunos e existe para resolver problemas 
 relacionados a, por exemplo, adequação das atividades ao tempo disponível dar continuidade e expansão dos 
 conhecimentos estudados, flexibilidade, facilitando a sua adaptação a situações, selecionando conteúdos, 
 técnicas: estratégias e avaliando conforme os objetivos definidos e dentro dos limites existentes. 
 A seguir, assinale a alternativa que denomina ao menos uma das características do planejamento. 
 a) Memorização 
 b) Reprodução subjetivação 
 c) Flexibilidade Alternativa assinalada 
 d) Repetição 
 Questão 3 
 Existem várias informações e fatores que devem ser levados em consideração pelo professor no 
 desenvolvimento do seu trabalho. 
 O ____________ por sua vez, diz respeito ao trabalho docente efetivo e estabelece os critérios para o 
 desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Ele deve ser coerente aos demais planos, 
 A seguir, assinale a alternativa que completa a lacuna. 
 Alternativa assinalada: Plano de aula 
 Questão 4 
 "Durante muito tempo, a avaliação foi usada como instrumento para classificar e rotular os alunos entre os bons, 
 os que dão trabalho e os que não têm jeito. A prova bimestral, por exemplo, servia como uma ameaça à turma. 
 Felizmente, esse modelo ficou ultrapassado e, atualmente, a avaliação é vista como uma das mais importantes 
 ferramentas à disposição dos professores para alcançar o principal objetivo da escola: fazer todos os estudantes 
 avançarem. Ou seja, o importante hoje é encontrar caminhos para medir a qualidade do aprendizado da garotada 
 e oferecer alternativas para uma evolução mais segura". Analise o texto a seguir. 
 A avaliação faz parte de um processo e materializa-se num ciclo avaliativo envolvendo ações pedagógicas 
 efetivas que promovam avanços no desenvolvimento das crianças. Neste processo, o professor _______ pois 
 desde a escolha dos instrumentos até a interpretação dos mesmos traz implícitos seus ________ e _______ de 
 educação, infância, entre outros. 
 A seguir, assinale a alternativa que completa as lacunas corretamente. 
 A ) é neutro- receios- indignações 
 B ) é neutro -saberes- indignações 
 C) não é neutro- valores- concepções Alternativa assinalada 
 D) não é neutro -conteúdos- reflexões 
 E) é neutro -receios- concepções. 
 Questão 5 
 5) Com a implantação do ensino fundamental de nove anos, a escola de ensino fundamental passou a receber os 
 pequenos, egressos da educação infantil, cujo trabalho, ainda que sendo escolar, é bastante diferenciado, 
 caracterizando-se por muitas vezes como uma difícil adaptação. O educador precisa compreender que as 
 crianças dessa faixa etária devem ser atendidas nas suas especificidades, as quais tem com necessidades 
 próprias. (Fonte: ESTACHESKI, Joice. Fundamentos e Organização da Educação Infantil e do Ensino 
 Fundamental. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2018). A seguir, assinale a alternativa que indica a 
 faixa etária do aluno dos anos iniciais do ensino fundamental. 
 Alternativa assinalada: 6 a 10 anos 
 Questão 6 
 6) O currículo escolar é um ar tefato social e histórico. Trata-se de uma construção social que 
 contempla fundamentos históricos, políticos e sociais daquilo que se deseja para a formação do 
 sujeito. Ele abarca co ncepções teóricas (fundamentos políticos, filosóficos, culturais e sociais) e 
 fundamentos metodológicos (por que ensinar/ o que ensinar/ como ensinar/ o que, quando e como avaliar). 
 De acordo com a Teoria Crítica do Currículo, é correto afirmar que currículo é compreendido como: 
 A) Um artefato social e cultural com ênfase no "porquê" das formas de organização do 
 conhecimento escolar. Alternativa assinalada 
 B) Forma não institucionalizada de transmissão da cultura de uma sociedade. 
 C) Campo inerte e estático de valores e conhecimentos a serem transmitidos institucionalmente. 
 D) Local de transmissão de uma cultura incontestada e unitária, no qual os conteúdos funcionam como 
 matéria-prima de reprodução social. A preocupação central é o "como" elaborar o currículo. 
 E) Elemento neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social 
 Questão 7 
 7) O ensino Fundamental de nove anos deve garantir o pleno desenvolvimento intelectual, cognitivo, psíquico e 
 social das crianças a partir de 6 anos de idade, de forma que contribua para dirimir a desigualdade social. Sobre 
 o ensino Fundamental de nove anos, analise as afirmativas como verdadeira (V) ou falsa (F): 
 a) O Ensino Fundamental se traduz como um direito público subjetivo de cada um e como dever do Estado e da 
 família na sua oferta a todos. ( Verdadeira) 
 b) O ensino fundamental obrigatório, com duração de nove anos, gratuito na escola pública, terá por 
 objetivo a formação básica do cidadão. ( Verdadeira) 
 c) o estado não tem como prioridade de dever ofertar o ensino fundamental, esta modalidade de 
 ensino deve ser desenvolvida pelas instituições de cunho particular. (Falsa) 
 Questão 8 
 8) O ambiente da sala de aula, entre os demais que se transformem em espaços de aprendizagem, são muito 
 importantes à oferta de estímulos e significados ao processo de aprendizagem. Além de ser um ambiente 
 organizado à efetivação da aprendizagem, deve também ser um ambiente em que seja possível estabelecer um 
 processo de cooperação e colaboração mútua entre professor e alunos e entre alunos e alunos. Em relação aos 
 espaços educativos nos anos iniciais do Ensino Fundamental, leia as frases e em seguida marque a correta: 
 I - A flexibilidade deve ser uma característica importante da organização dos espaços priorizando a seleção dos 
 materiais a serem utilizados ao longo das atividades. 
 II – O espaço educativo nos anos iniciais do Ensino Fundamental não influencia a aprendizagens dos alunos e 
 alunas. 
 a) A proposição II completa a proposição I. 
 b) A proposição I é verdadeira e a II é falsa . Alternativa assinalada 
 c) A proposição I e II é falsa. 
 d) A proposição I não está relacionada ao ambiente escolar. 
 e) A proposição II é verdadeira. 
 Questão 9 
 9) A prática pedagógica na educação infantil deve organizar-se de modo que as crianças desenvolvam uma 
 imagem positiva de si mesmas, busquem sua independência e autonomia com confiança no potencial que 
 possuem por desenvolverem, assim como reconhecerem suas limitações, processo que se efetiva sobre a 
 supervisão do professor. Sobre o papel do professor leia as afirmações a seguir: 
 I: O papel do professor nesse aspecto é fundamental, pois a ele caberá planejar situações adequadas a fim de que 
 os vínculos afetivos e sociais se estabeleçam, e que a autoestima seja aos poucos conquistada. 
 II: - Tendo em vistaa complexidade do ato docente de planejar as atividades pedagógicas na Educação Infantil, 
 uma vez que há necessidade de se pensar os aspectos cognitivo, afetivo e social, há de se pensar nas condições 
 objetivas que as políticas públicas educacionais possibilitam aos professores. 
 III. O professor não precisa planejar as suas ações na Educação Infantil visto que nesta faixa etária as 
 crianças aprendem apenas através de experiências lúdicas. 
 A- Estão corretas apenas a afirmativa I e II. Alternativa assinalada 
 B- A afirmativa I é correta e a II é falsa. 
 C- Está correto apenas a afirmativa II. 
 D-A afirmativa I é falsa e a II é correta. 
 E- Apenas a afirmativa III é verdadeira. 
 Questão 10 
 10) “O planejamento serve para questionar, pesquisar o que será ensinado e por quais motivos”. 
 A forma como se organiza o planejamento docente explicita nossa concepção de educação, o tipo de cidadão 
 que queremos formar a fim de construirmos um determinado tipo de sociedade. Nesta perspectiva, planejamento 
 .a) deve ser compreendido como uma organização burocrática do professor e da escola . 
 b) é o momento de refletir sobre as condições reais e potenciais das crianças em relação aos 
 aspectos cognitivo afetivo e social . Alternativa assinalada 
 c) deve estar contrário ao que se propõe o projeto político pedagógico da escola. 
 d) deve estar moído de concepções e princípios que divergem do regime escolar e da proposta pedagógica da 
 escola . 
 e) indica que o processo que o indivíduo passa coletivo e não individual 
 Questão 11 
 11) As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da 
 sociedade, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. Essas formaram a prática 
 pedagógica do país. Analise o texto a seguir e escolha a resposta certa que completa as lacunas. 
 Na História da educação a pedagogia tradicional considerava o ______ como o centro do processo 
 educativo, na Pedagogia Nova concebia o _____ e seus interesses como centro , na pedagogia 
 tecnicista o centro passa a ser ______ concebida e planejada por especialista imparcial 
 Alternativa assinalada: professor, aluno, a organização racional dos meios 
 Questão 12 
 12) Segundo Estacheski (2018), na frança, uma das principais experiências relacionadas às instituições pré 
 escolares que se tem registro aconteceu no século XVIII. Inicialmente, eram os “Refugios”, locais onde os filhos 
 de mulheres que trabalhavam fora ficavam, muitas vezes, amontoadas em uma cozinha ou um quarto, assistindo 
 por uma “guardiã”, uma dona de casa. Já no final do século, por volta de 1798, foram criados, na França por um 
 pastor Oberlin, casas que se chamavam “Asilis”, as quais também abrigavam filhos de mães operárias enquanto 
 elas iam para as fábricas. 
 Alternativa assinalada: Rosseau, Pestalozzi e Fröebel. 
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