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1)
Até aos dois anos de idade, os campos do pensamento e da linguagem operam separadamente no cérebro, de acordo com Vygotsky (1989). Porém, por volta do segundo aniversário, esses campos se fundem, dando origem a um novo campo, que será responsável por toda estruturação simbólica que a criança construirá a partir de então e para o resto de sua vida. O nome deste novo campo é:a
Alternativas:
· Pensamento oral.
· Pensamento criterioso.
· Pensamento estruturado.
· Pensamento verbal.
checkCORRETO
· Pensamento verbo-nominal.
Resolução comentada:
Vygotsky (1989) aponta que, antes dos dois anos de idade, o pensamento e a linguagem da criança ainda não estão associados, pois ela não consegue expressar-se com clareza. Só por volta dos dois anos os campos da linguagem e do pensamento se fundem dando origem ao pensamento verbal, portanto simbólico.
Código da questão: 37776
2)
Assinale a alternativa que indica quando se deve optar por um parto cesáreo:
Alternativas:
· Quando o parto normal traz muita dor
· Não se deve optar pelo parto cesáreo em nenhuma circunstância.
· Quando o médico decide a data em que o bebê vai nascer.
· Quando há risco para a mãe e/ou para o bebê.
checkCORRETO
· Quando a família decide que o melhor é fazer o parto cirúrgico.
Resolução comentada:
recomenda-se um parto cirúrgico (conhecido como cesáreo ou secção cesariana ou, ainda, secção-c) quando ocorrem alguns fatores: sofrimento fetal (o bebê está pronto para o parto, muitas vezes passou do momento ideal, mas o corpo da mãe não entrou em trabalho de parto), trabalho de parto que ultrapassa 20 horas e não progride conforme o esperado, feto muito grande para passar pelo canal vaginal, gravidez gemelar, quando o bebê não virou (ainda há boas opções neste caso em termos de parto natural: o médico pode fazer movimentos para que o bebê vire e encaixe durante o trabalho de parto e ainda pode ocorrer o parto em posição invertida), condição do bebê que exige atenção imediata (hidrocefalia, algum órgão do bebê que se desenvolveu para fora de seu corpo, por exemplo), bebê com baixo peso, cujo esforço de nascimento pode ser comprometedor para suas estruturas, deslocamento ou mal posicionamento da placenta, no caso de o cordão umbilical sair primeiro (pode indicar que não há dilatação suficiente e o bebê ser enforcado no útero), quando a mãe possui uma doença infectocontagiosa (AIDS, HPV, herpes, por exemplo), quando a mãe possui problemas cardíacos (pressão alta, por exemplo), problemas pulmonares ou problemas psiquiátricos, quando a mãe já fez mais de duas cesáreas.
Código da questão: 37751
3)
Os movimentos rudimentares ocorrem desde os primeiros meses de vida e se intensificam até aos dois anos de idade. São divididos em movimentos estabilizadores, locomotores e manipulativos.
Assinale a alternativa que traz, respectivamente, um exemplo de movimento estabilizador, locomotor e manipulativo para esta faixa etária.
Alternativas:
· Equilíbrio, ficar em pé, controlar a cabeça em linha reta com o tronco.
· Sentar, andar, soltar.
checkCORRETO
· Ficar em pé, arrastar-se, sentar.
· Movimentos axiais, engatinhar, erguer-se.
· Arrastar-se, correr, apreender.
Resolução comentada:
Os movimentos rudimentares ocorrem desde os primeiros meses de vida e se intensificam até aos dois anos de idade. São divididos em movimentos estabilizadores (controlar a cabeça em linha reta com o tronco, ocorre por volta do primeiro mês de vida; sentar – entre três e oito meses; ficar em pé – entre dez e doze meses), locomotores (arrastar-se – por volta de seis meses; engatinhar – dos nove aos onze meses; andar – dos onze aos quinze meses) e manipulativos (alcançar – entre quatro e cinco meses; apreender – entre cinco e quatorze meses; soltar – entre doze e dezoito meses).
Código da questão: 37788
4)
Leia e associe as colunas abaixo, em que a coluna da esquerda apresenta os objetivos da psicomotricidade e a da direita, exemplos:
Alternativas:
· I-D, II-C, III-A, IV-E, V-B.
checkCORRETO
· I-A, II-D, III-B, IV-C, V-E.
· I-C, II-B, III-D, IV-A, V-E.
· I-B, II-A, III-C, IV-E, V-D.
· I-E, II-A, III-D, IV-B, V-C.
Resolução comentada:
Os exemplos relativos a cada objetivo estão relacionados corretamente agora:
Código da questão: 37784
5)
Leia as colunas e associe-as:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas:
Alternativas:
· I – B; II – C; III – A.
CORRETO
· I – C; II – B; III – A.
· I – B; II – A; III – C.
checkINCORRETO
· I – C; II – A; III – B.
· I – A; II – C; III – B.
Resolução comentada:
A primeira fase de desenvolvimento intrauterino é chamada de estágio germinal e inicia com a fecundação, durando até o momento que o zigoto (posteriormente blastócito) se implanta no útero.
O segundo estágio, chamado embrionário, inicia a partir do momento que a implantação está completa. A placenta começa a se desenvolver no segundo estágio e é a estrutura muito importante que está completamente desenvolvida quando se atinge as quatro semanas de gestação. No estágio embrionário, a massa de células chamada blastócito passa a ser chamada embrião. Agora já se formam células rudimentares da pele, os receptores sensoriais, as células nervosas, os músculos e sistema circulatório, bem como os órgãos internos, tais como o pulmão, e os membros começam a se distinguir. O período embrionário dura até a 8ª semana de gestação.
O último e mais longo período da gestação chama-se fetal, inicia-se na 9ª semana e vai até o final da gravidez. Neste período, o feto desenvolve as estruturas necessárias para a vida fora do útero, de forma que todos os seus sistemas vão se amadurecendo.
Código da questão: 37747
6)
Leia as duas colunas e associe-as:
Alternativas:
· I-D; II-A; III-B; IV-E; V-C.
· I-E; II-D; III-C; IV-B; V-A..
checkCORRETO
·  I-D; II-A; III-E; IV-B; V-C.
· I-B; II-E; III-A; IV-C; V-B.
· I-C; II-D; III-D; IV-A; V-E.
Resolução comentada:
• Coordenação global (motricidade ampla ou praxia global): trata-se da coordenação de distintos grupos musculares para realização de movimentos voluntários, amplos e complexos, como andar.
• Ritmo: é a ordenação do ato motor de forma constante e periódica, por exemplo, pular corda.
• Lateralidade: capacidade de utilizar os dois lados do corpo para resolver situações do cotidiano, como pegar um lápis com uma mão e passar à outra; também pode ser expressa quando, tendo uma mão ocupada, a criança é capaz de usar a outra (por exemplo: está segurando a mochila em uma mão e precisa pegar o caderno com a outra, consegue fazer as duas coisas habilmente após certa idade).
• Dominância lateral: trata-se da maior habilidade em utilizar um dos lados do corpo, por exemplo: crianças com dominância cerebral esquerda têm maior chance de serem destras; crianças com dominância lateral direita tendem a ser canhotas.
• Motricidade fina (praxia fina): trata da capacidade de a criança realizar movimentos coordenados empregando apenas pequenos grupos musculares, como as mãos e os dedos das mãos, empregada para escrever.
Código da questão: 37792
7)
Identifique se são (V)erdadeiras ou (F)alsas as alternativas abaixo:
Para Papalia e Feldman (2013), a criança na segunda infância:
( ) Consegue refletir sobre o objeto sem estar na presença física dele (capacidade simbólica).
(  ) Se a pessoa ou o objeto esteja disfarçado, a criança não consegue perceber que as características físicas da pessoa ou do objeto são as mesmas.
(  ) Não compreende que os acontecimentos possuem causas (capacidade de relacionar causa com efeito).
(  ) Não consegue contar e lidar com quantidades.
(  ) Desenvolve empatia (imagina como os outros podem se sentir).
(  ) Torna-se consciente das atividades mentais e do funcionamento da mente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente, de (V)erdadeiras ou (F)alsas.
Alternativas:
· V – F – V – F – V – F.
· V – V – V – F – F – F.
· F – V – V – V – F – F.
· V – F – F – F – V – V.
checkCORRETO
· F – V – F – V – F – V.
Resolução comentada:
Para Papalia e Feldman (2013), a criança na segunda infância:
• Consegue refletirsobre o objeto sem estar na presença física dele (capacidade simbólica).
• Descobriu que mesmo que a pessoa ou o objeto esteja disfarçado, as propriedades físicas estão mantidas (um professor vestido de pirata é o professor, por exemplo).
• Compreende que os acontecimentos possuem causas (capacidade de relacionar causa com efeito).
• Conta e lida com quantidade (raciocínio lógico e matemático).
• Desenvolve empatia (imagina como os outros podem se sentir).
• Torna-se consciente das atividades mentais e do funcionamento da mente.
Código da questão: 37778
8)
Leia o trecho: posteriormente, quando a criança ingressa na escola, novos sistemas culturais e sociais são apresentados, e ela vai incorporando-os. Muitas vezes, consegue levar para a família as novas aprendizagens, promovendo alterações em seu círculo familiar. Neste ponto, percebemos que a criança é influenciada pelo meio ao qual pertence, mas também é capaz de influenciá-lo.
Agora, assinale a alternativa que traz o exemplo correto associado ao trecho:
Alternativas:
· O amadurecimento do cérebro é bastante rápido na primeira infância, e há vários fatores que contribuem para isso, inclusive os estímulos recebidos por pessoas da família. O amadurecimento do cérebro continua depois que a criança ingressa na escola, de forma muito rápida também e continua por toda a vida, portanto, a partir de novas experiências externas, a criança pode influenciar o amadurecimento do cérebro de seus entes familiares.
· Os mecanismos de sobrevivência, tais como a respiração, os batimentos cardíacos, a circulação sanguínea, são constituídos no seio familiar e, posteriormente, podem ser alterados conforme a criança se apropria de novas experiências sociais, podendo influenciar estes mecanismos em seus familiares.
· O desenvolvimento motor é uma forma de influenciar o meio social em que vive, já que andar levará a criança a outras experiências e poderá, um dia, retornar com novidades que alteraram a forma de expressão motora de seu núcleo familiar.
· O desenvolvimento da linguagem é um exemplo: as primeiras aprendizagens sobre a fala normalmente são realizadas a partir da convivência familiar, porém quando a criança entra na escola, incorpora novas palavras, novos sentidos, novos repertórios e pode levar para a família as novas aprendizagens, promovendo alterações em seu círculo familiar.
checkCORRETO
· O crescimento físico é influenciado pelo meio familiar, já que pode propiciar exercícios que levam a criança a se desenvolver e, após o ingresso na escola, a criança se desenvolverá mais ainda, podendo influenciar posteriormente o crescimento físico das pessoas da sua família.
Resolução comentada:
a linguagem é uma ferramenta do pensamento, portanto é bastante maleável e permeável. Quando a criança ingressa no ambiente escolar, é apresentada a ela normas específicas de linguagem, que auxiliam tanto a fala quanto a organização do pensamento. Ao se apropriar mais e melhor da linguagem, a criança pode mudar sua forma de raciocinar, inclusive ampliando seus conhecimentos. As novas aquisições em termos de linguagem, quando incorporadas pelo indivíduo, são reproduzidas em outros ambientes sociais, inclusive o familiar, que pode vir a incorporar as novidades, produzindo – a partir daí – mudanças significativas em sua cultura. Já o desenvolvimento motor sofre pouca possibilidade de modificação, a menos que se inclua uma nova habilidade motora (andar de bicicleta, fazer tricô, etc.) que não tenha sido nunca experimentada por familiares. O crescimento físico não pode ser influenciado depois que as pessoas se tornam adultas, pois o processo de amadurecimento do cérebro se encerra quando o indivíduo atinge a idade de 21 anos, aproximadamente (claro que existirão sempre aprendizagens, mas o processo de mielinização dos neurônios estará completo nesta idade). Os mecanismos de sobrevivência não são influenciados por experiências externas, são execuções autônomas do nosso próprio corpo.
Código da questão: 37768
9)
A psicomotricidade é o estudo do movimento humano, que resulta do funcionamento indissociado de duas funções básicas: a função psíquica e a motora. Quando uma destas funções não está em funcionamento adequado, o indivíduo apresenta:
Alternativas:
· Transtorno do distúrbio psicológico.
· Transtorno ou distúrbio do sono.
· Transtorno ou distúrbio psicomotor.
checkCORRETO
· Transtorno ou distúrbio da fala.
· Transtorno ou distúrbio de aprendizagem.
Resolução comentada:
Um distúrbio ou transtorno psicomotor aparece quando a função psíquica e/ou a função motora não estão funcionando conforme o esperado, acarretando dificuldades nos diversos aspectos da vida da criança.
Código da questão: 37794
10)
Cognição é a capacidade do ser humano de adquirir conhecimentos. Este é um processo complexo que exige:
1) Maturação cerebral e física (não é possível aprender a falar sem que as estruturas cerebrais sejam capazes de suportar o novo conhecimento e as novas habilidades).
2) O trânsito de emoções que envolvem o processo de aprendizagem (ou criação de memórias).
3) Silêncio total.
4) Os estímulos do meio ambiente e do meio social dos quais a criança participa.
5) A capacidade de manter atenção concentrada (começa a se desenvolver após os seis anos de idade).
6) Um professor ou uma professora presente.
7) A motivação do próprio indivíduo em aprender (PIAGET, 1967, p. 60) chama a motivação de vontade).
São verdadeiras as afirmativas.
Alternativas:
· 3-4-5-6-7.
· 1-2-3-4-5.
· 2-4-6.
· 1-2-4-5-7.
checkCORRETO
· 1-3-5-7.
Resolução comentada:
Chama-se cognição a capacidade do ser humano de adquirir conhecimentos. Como você deve ter notado, o processo é bastante complexo e exige:
• Maturação cerebral e física (não é possível aprender a falar sem que as estruturas cerebrais sejam capazes de suportar o novo conhecimento e as novas habilidades).
• O trânsito de emoções que envolvem o processo de aprendizagem (ou criação de memórias).
• Os estímulos do meio ambiente e do meio social dos quais a criança participa.
• A capacidade de manter atenção concentrada (começa a se desenvolver após os seis anos de idade).
• A motivação do próprio indivíduo em aprender (PIAGET, 1967, p. 60) chama a motivação de vontade.
Código da questão: 37763
1)Costumamos chamar por "cérebro", uma região que, na verdade, abrange todas as outras estruturas que estão contidas na caixa craniana e executam funções, desde as mais "primitivas", como algumas funções vitais até funções mais elaboradas, como as funções cognitivas e executivas.
A que região e respectivas estruturas corresponde a descrição acima?
Alternativas:
· Telencéfalo, composto de diencéfalo e mesencéfalo.
· Hipotálamo, composto de medula espinal, diencéfalo, mesencéfalo e telencéfalo.
· Diencéfalo, composto de tronco encefálico, córtex cerebral, cerebelo e mesencéfalo.
· Mesencéfalo, tronco encefálico ou córtex cerebral.
· Encéfalo, composto de tronco encefálico, mesencéfalo, cerebelo, diencéfalo e telencéfalo.
checkCORRETO
Resolução comentada:
O encéfalo é tudo que está contido na caixa craniana, ou seja, tronco encefálico, mesencéfalo, cerebelo, diencéfalo e telencéfalo. Porém, apenas o diencéfalo e o teléncefalo correspondem ao que chamamos comumente de cérebro.
Código da questão: 20075
2)
Leia e analise as afirmações abaixo:
I - A memória pode ser subdividida em diferentes subtipos, como em memória declarativa (ou explícita) e memória não declarativa ou implícita. Embora essas divisões sejam possíveis e importantes para a compreensão, na prática muitas vezes há sobreposições dos tipos de memória
II - As memórias declarativas ou explícitas podem ser ainda subdividias em Memória Episódica e Memória Semântica
III - Em relação ao tempo de duração as memórias podem ser divididas em imediatas, recentes e remotas.
IV - A passagem de tempo da memória recente para a memória remota é bem delimitado e a transferência de um tipo de memória para outra depende da vontade do sujeito.
Demonstre seus conhecimentos assinalando a alternativa que faz o julgamento corretosobre as afirmações que leu:
Alternativas:
· A afirmação I é falsa.
· As afirmações I, II e III são verdadeiras.
checkCORRETO
· A afirmação IV é verdadeira
· Todas as afirmações são falsas.
· As afirmações II e III são verdadeiras.
Resolução comentada:
A afirmação IV é falsa, pois a passagem de tempo entre a memória recente para a memória remota não é bem delimitado. As informações são transferidas gradualmente de áreas temporais para estruturas onde serão armazenadas de modo mais permanente. De certo modo a vontade do sujeito pode auxiliar na consolidação da memória de curto prazo para o longo prazo, pois a medida que este repete a informação aumenta a probabilidade de retenção, mas ainda assim a afirmação é falsa já que não se tem como delimitar com precisão o tempo que leva para uma memória se tornar de longo prazo.
Código da questão: 20224
3)
São menores, mais numerosas e até certo tempo atrás acreditava-se que serviam apenas como sustentação da rede neuronal. Regulam as sinapses, protegem, sustentam e isolam os neurônios e participam da mielinização, da defesa imunológica e da regeneração do tecido nervoso. Que tipo celular corresponde à descrição?
Assinale a alternativa que traz a resposta correta e um exemplo do tipo celular adequado.
Alternativas:
· Células da glia, neurônio granular.
· Neurônios, astrócitos.
· Células da glia, neurônio piramidal.
· Células da glia, astrócitos.
checkCORRETO
· Neurônios, micróglia.
Resolução comentada:
As células da glia, ou neuroglia, são o tipo celular mais numeroso do tecido nervoso. Exercem funções essenciais para o funcionamento do tecido nervoso como um todo. São exemplos de células da glia: os astrócitos, micróglia, oligodendrócitos, etc.
Código da questão: 20641
4)
Leia e analise o trecho abaixo:
A linguagem ________________ é uma das características tipicamente humanas e a que mais diferencia o homem das demais espécies. Mesmo animais como papagaios que podem emitir palavras, não possuem a capacidade de atribuir significados _______________ como nós, humanos, fazemos para comunicar sentimentos e emoções ou realizar cálculos matemáticos de cabeça. A _________________ é uma habilidade tão importante que permitiu ao homem passar conhecimentos de uma geração para outra.
Escolha a alternativa que preenche as lacunas de forma correta.
Alternativas:
· Simbólica - abstratos – linguagem.
checkCORRETO
· De sinais – simbólicos – palavra.
· Falada – simbólicos – linguagem.
· Simbólica – concretos – palavra.
· Falada – abstratos – palavra.
Resolução comentada:
As lacunas podem ser devidamente preenchidas pelos termos: simbólica, abstratos e linguagem, respectivamente.
Código da questão: 21108
5)
A percepção não é uma função cognitiva perfeita e ilusões visuais podem acontecer, por exemplo. Isso porque:
Alternativas:
· Nosso cérebro está acostumado a procurar diferenças, separar elementos e algumas imagens podem “enganar” nosso cérebro.
· A visão humana não é muito desenvolvida, o que causa distorções em nossa percepção e cria falsas imagens. Estas são processadas por nosso cérebro como se fossem reais.
· O lobo parietal, responsável pela visão, é o lobo menos desenvolvido e, por isso, a recepção de estímulos externos não é processada de forma correta.
· Nosso cérebro está acostumado a buscar padrões, encontrar semelhanças, agrupar elementos e algumas imagens podem “enganar” nosso cérebro. 
checkCORRETO
· Nosso cérebro foi selecionado em um ambiente primitivo em que a iluminação era menor e quando nos deparamos com uma situação de alta luminosidade, nosso cérebro sofre pequenas "panes", "curto-circuito";
Resolução comentada:
As ilusões visuais ocorrem porque nosso cérebro está acostumado a buscar padrões, encontrar semelhanças, agrupar elementos e algumas imagens podem "enganá-lo".
Código da questão: 20376
6)
Leia e analise as duas afirmações abaixo:
1ª - O sistema nervoso e, mais restritamente, os neurônios são de extrema importância para as capacidades cognitivas, necessárias para a aprendizagem
PORQUE
2ª - O sistema nervoso não é capaz de se regenerar após a maturidade.
Analisando as informações acima, conclui-se que:
Alternativas:
· A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
checkCORRETO
· As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira
· As duas afirmações são falsas.
· A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
· As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
Resolução comentada:
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa, pois hoje se sabe que o sistema nervoso continua sendo capaz de regeneração em algum nível durante toda a vida devido à neurogênese.
Código da questão: 20631
7)
Ana, 35 anos, sempre teve notas baixas na escola e devido a isso abandonou os estudos. Seus pais também não estudaram por muitos anos e possuem dificuldades para calcular. Ana sente-se mal devido à baixa escolaridade, mas acha que agora é tarde demais para voltar à escola. Além disso, tem dúvidas se conseguiria aprender. Sobre esta história, podemos afirmar que:
I - Ana com certeza tem um transtorno de aprendizado hereditário.
II - Ana pode ter um transtorno de aprendizado hereditário.
III - Outras condições sociais, que não a hereditariedade, podem estar envolvidas na dificuldade de Ana.
IV - Uma avaliação sobre os tipos de dificuldades e a gravidade das mesmas poderia ajudar Ana a voltar a estudar e aproveitar ao máximo os conteúdos acadêmicos.
Alternativas:
· Todas as afirmações são falsas.
· A afirmação II é falsa.
· As afirmações I e III são verdadeiras.
· As afirmações II, III e IV são verdadeiras.
checkCORRETO
· A afirmação I é verdadeira.
Resolução comentada:
A partir das informações acima, não podemos afirmar com certeza se há um transtorno de aprendizado, pois outras condições sociais podem estar envolvidas. Sendo assim, é necessária uma avaliação sobre essas dificuldades e sua gravidade para chegar à uma conclusão e possibilitar que Ana tenha um acompanhamento correto e volte a estudar, aproveitando ao máximo os conteúdos acadêmicos.
Código da questão: 20958
8)
O TDAH é um distúrbio do _______________ que tem como características principais, assim como o próprio nome indica, déficit de atenção e comportamento _____________, além da _______________.
Escolha a alternativa que completa as lacunas adequadamente:
Alternativas:
· Crescimento; defensivo; agressividade.
· Desenvolvimento; hiperativo; impulsividade.
checkCORRETO
· Crescimento; expansivo; timidez.
· Sono; anormal; psicose.
· Autismo; depressivo; impulsividade.
Resolução comentada:
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, como o próprio nome indica, consiste em déficit de atenção, comportamento hiperativo e impulsivo.
Código da questão: 19982
9)
Leia e analise o trecho abaixo:
Na fase adulta, algumas regiões do cérebro mantém a capacidade de _______I________, graças a presença de ______II________ (células não diferenciadas que podem dar origem à diversos tipos de células). No entanto, _______III_______ presentes no encéfalo não são iguais aquelas presentes nos embriões. No feto, ________III________ podem se diferenciar em qualquer tipo celular e no encéfalo adulto essas células possuem mais restrições.
Em seguida, assinale a alternativa cujas palavras completam corretamente as lacunas I, II e III acima, dando sentido à frase:
Alternativas:
· I. neurogênese – II. neurônios – III. os neurônios.
· I. neurogênese – II. células-tronco – III. as células-tronco.
checkCORRETO
· I. neurogênese – II. macrófagos – III. os neurônios.
· I. adaptação – II. células da Glia – III. as células-tronco.
· I. adaptação – II. neurônios – III. os macrófagos.
Resolução comentada:
A neurogênese é responsável pela capacidade dos neurônios de se proliferarem graças às células tronco, que podem se diferenciar em diversos tipos de células.
Código da questão: 20644
10)
Segundo a Teoria Neuronal, o tecido nervoso é:
Alternativas:
· Várias células individuais, com espaços entre si e organizadas em circuitos.
checkCORRETO
· Várias células fusionadas,com espaços entre si e organizadas em círculos.
· Uma única célula, com muitas ramificações e com espaços entre si.
· Várias células individuais, sem espaços entre si e organizadas em ramificações.
· Uma célula com muitas ramificações, sem espaços entre si. 
Resolução comentada:
Segundo a teoria Neuronal, o tecido nervoso seria composto de várias células individuais, bem delimitadas que não se tocam, com um espaço entre si e organizadas em circuitos.
Código da questão: 20955
O TDAH é um distúrbio do _______________ que tem como características principais, assim como o próprio nome indica, déficit de atenção e comportamento _____________, além da _______________.
Escolha a alternativa que completa as lacunas adequadamente:
Alternativas:
· 
Desenvolvimento; hiperativo; impulsividade.
CORRETO
· 
Crescimento; defensivo; agressividade.
· 
Sono; anormal; psicose.
· 
Autismo; depressivo; impulsividade.
· 
Crescimento; expansivo; timidez.
Código da questão: 19982
2)
A percepção não é uma função cognitiva perfeita e ilusões visuais podem acontecer, por exemplo. Isso porque:
Alternativas:
· 
Nosso cérebro está acostumado a procurar diferenças, separar elementos e algumas imagens podem “enganar” nosso cérebro.
· 
O lobo parietal, responsável pela visão, é o lobo menos desenvolvido e, por isso, a recepção de estímulos externos não é processada de forma correta.
· 
Nosso cérebro está acostumado a buscar padrões, encontrar semelhanças, agrupar elementos e algumas imagens podem “enganar” nosso cérebro. 
CORRETO
· 
A visão humana não é muito desenvolvida, o que causa distorções em nossa percepção e cria falsas imagens. Estas são processadas por nosso cérebro como se fossem reais.
· 
Nosso cérebro foi selecionado em um ambiente primitivo em que a iluminação era menor e quando nos deparamos com uma situação de alta luminosidade, nosso cérebro sofre pequenas "panes", "curto-circuito";
Código da questão: 20376
3)
Ana, 35 anos, sempre teve notas baixas na escola e devido a isso abandonou os estudos. Seus pais também não estudaram por muitos anos e possuem dificuldades para calcular. Ana sente-se mal devido à baixa escolaridade, mas acha que agora é tarde demais para voltar à escola. Além disso, tem dúvidas se conseguiria aprender. Sobre esta história, podemos afirmar que:
I - Ana com certeza tem um transtorno de aprendizado hereditário.
II - Ana pode ter um transtorno de aprendizado hereditário.
III - Outras condições sociais, que não a hereditariedade, podem estar envolvidas na dificuldade de Ana.
IV - Uma avaliação sobre os tipos de dificuldades e a gravidade das mesmas poderia ajudar Ana a voltar a estudar e aproveitar ao máximo os conteúdos acadêmicos.
Alternativas:
· 
As afirmações I e III são verdadeiras.
· 
A afirmação II é falsa.
· 
Todas as afirmações são falsas.
· 
As afirmações II, III e IV são verdadeiras.
CORRETO
· 
A afirmação I é verdadeira.
Código da questão: 20958
4)
São menores, mais numerosas e até certo tempo atrás acreditava-se que serviam apenas como sustentação da rede neuronal. Regulam as sinapses, protegem, sustentam e isolam os neurônios e participam da mielinização, da defesa imunológica e da regeneração do tecido nervoso. Que tipo celular corresponde à descrição?
Assinale a alternativa que traz a resposta correta e um exemplo do tipo celular adequado.
Alternativas:
· 
Neurônios, astrócitos.
· 
Células da glia, neurônio granular.
· 
Neurônios, micróglia.
INCORRETO
· 
Células da glia, astrócitos.
· 
Células da glia, neurônio piramidal.
Código da questão: 20641
5)
Leia e analise o trecho abaixo:
Na fase adulta, algumas regiões do cérebro mantém a capacidade de _______I________, graças a presença de ______II________ (células não diferenciadas que podem dar origem à diversos tipos de células). No entanto, _______III_______ presentes no encéfalo não são iguais aquelas presentes nos embriões. No feto, ________III________ podem se diferenciar em qualquer tipo celular e no encéfalo adulto essas células possuem mais restrições.
Em seguida, assinale a alternativa cujas palavras completam corretamente as lacunas I, II e III acima, dando sentido à frase:
Alternativas:
· 
I. neurogênese – II. macrófagos – III. os neurônios.
· 
I. adaptação – II. células da Glia – III. as células-tronco.
· 
I. neurogênese – II. neurônios – III. os neurônios.
· 
I. adaptação – II. neurônios – III. os macrófagos.
· 
I. neurogênese – II. células-tronco – III. as células-tronco.
CORRETO
Código da questão: 20644
6)
Leia e analise as duas afirmações abaixo:
1ª - O sistema nervoso e, mais restritamente, os neurônios são de extrema importância para as capacidades cognitivas, necessárias para a aprendizagem
PORQUE
2ª - O sistema nervoso não é capaz de se regenerar após a maturidade.
Analisando as informações acima, conclui-se que:
Alternativas:
· 
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
· 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
CORRETO
· 
As duas afirmações são falsas.
· 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira
· 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
Código da questão: 20631
7)
Leia e analise as afirmações abaixo:
I - A memória pode ser subdividida em diferentes subtipos, como em memória declarativa (ou explícita) e memória não declarativa ou implícita. Embora essas divisões sejam possíveis e importantes para a compreensão, na prática muitas vezes há sobreposições dos tipos de memória
II - As memórias declarativas ou explícitas podem ser ainda subdividias em Memória Episódica e Memória Semântica
III - Em relação ao tempo de duração as memórias podem ser divididas em imediatas, recentes e remotas.
IV - A passagem de tempo da memória recente para a memória remota é bem delimitado e a transferência de um tipo de memória para outra depende da vontade do sujeito.
Demonstre seus conhecimentos assinalando a alternativa que faz o julgamento correto sobre as afirmações que leu:
Alternativas:
· 
A afirmação I é falsa.
· 
A afirmação IV é verdadeira
· 
As afirmações I, II e III são verdadeiras.
CORRETO
· 
Todas as afirmações são falsas.
· 
As afirmações II e III são verdadeiras.
Código da questão: 20224
8)
Segundo a Teoria Neuronal, o tecido nervoso é:
Alternativas:
· 
Várias células individuais, sem espaços entre si e organizadas em ramificações.
· 
Várias células individuais, com espaços entre si e organizadas em circuitos.
CORRETO
· 
Várias células fusionadas, com espaços entre si e organizadas em círculos.
· 
Uma célula com muitas ramificações, sem espaços entre si. 
· 
Uma única célula, com muitas ramificações e com espaços entre si.
Código da questão: 20955
9)
Costumamos chamar por "cérebro", uma região que, na verdade, abrange todas as outras estruturas que estão contidas na caixa craniana e executam funções, desde as mais "primitivas", como algumas funções vitais até funções mais elaboradas, como as funções cognitivas e executivas.
A que região e respectivas estruturas corresponde a descrição acima?
Alternativas:
· 
Mesencéfalo, tronco encefálico ou córtex cerebral.
· 
Hipotálamo, composto de medula espinal, diencéfalo, mesencéfalo e telencéfalo.
· 
Diencéfalo, composto de tronco encefálico, córtex cerebral, cerebelo e mesencéfalo.
· 
Telencéfalo, composto de diencéfalo e mesencéfalo.
· 
Encéfalo, composto de tronco encefálico, mesencéfalo, cerebelo, diencéfalo e telencéfalo.
CORRETO
Código da questão: 20075
10)
Leia e analise o trecho abaixo:
A linguagem ________________ é uma das características tipicamente humanas e a que mais diferencia o homem das demais espécies. Mesmo animais como papagaios que podem emitir palavras, não possuem a capacidade de atribuir significados _______________ como nós, humanos, fazemos para comunicar sentimentos e emoções ou realizar cálculos matemáticos de cabeça. A _________________ é uma habilidade tão importante que permitiu ao homem passar conhecimentos de uma geração para outra.
Escolha a alternativa que preenche as lacunas de forma correta.
Alternativas:
· 
Simbólica - abstratos – linguagem.CORRETO
· 
Falada – simbólicos – linguagem.
· 
De sinais – simbólicos – palavra.
· 
Simbólica – concretos – palavra.
· 
Falada – abstratos – palavra.
Código da questão: 21108
1)As contribuições das Neurociências para a Educação são muitas e podem ser percebidas de diversas maneiras.
Em relação às contribuições já reconhecidas das Neurociências, considere as afirmações a seguir:
I. É importante utilizar recursos que sejam multissensoriais na aprendizagem, para que múltiplas redes neurais sejam ativadas. Essa ativação auxilia diretamente na memorização dos conteúdos.
II. O conhecimento acerca da plasticidade contribui para modificar a concepção acerca da aprendizagem dos indivíduos. Este conceito nos mostra que, mesmo possuindo alguma dificuldade ou transtorno, é possível utilizar circuitos neurais diferentes para promover a aprendizagem de uma outra forma. Sendo assim, todos podem aprender.
III. A atenção pode se manter por muito tempo num determinado foco. Isso contribui diretamente para o estabelecimento dos horários escolares, que podem colocar até 4 tempos de aula do mesmo conteúdo, sem prejudicar a aprendizagem dos estudantes.
IV. A memória é uma das funções mais importantes do cérebro que contribuem para a aprendizagem. Esse é um dos motivos que tornam importante nas práticas educacionais exercícios ou atividades que incentivem a memorização dos conteúdos ensinados.
Estão CORRETAS somente as afirmações:
Alternativas:
· I, III e IV.
· III e IV.
· I, II e IV.
· I e II.
CORRETO
· I e IV.
checkINCORRETO
Resolução comentada:
As afirmações relativas à atenção e memória estão incorretas. Sobre a atenção, ocorre o inverso, ou seja, os estudantes não conseguem manter a atenção durante muito tempo no mesmo foco, sendo necessário modificar as estratégias ou mudar de conteúdo de tempos em tempos. Sobre a memória, não existe essa contribuição que incentive exercícios de memorização.
Código da questão: 37141
2)
Os cursos de Psicopedagogia no Brasil acontecem, em sua maioria, no nível de pós-graduação. Neste sentido, é possível observar que a maioria dos que se inscrevem nestes cursos são graduados em ____________ e ________________.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
· Pedagogia – Letras.
· Pedagogia – Psicologia.
checkCORRETO
· Pedagogia – Medicina.
· Pedagogia – Fonoaudiologia.
· Psicologia – Fonoaudiologia.
Resolução comentada:
Psicologia e Pedagogia.
Código da questão: 36952
3)
A exposição de crianças menores a diversos estímulos é muito importante, visto que:
Alternativas:
· Colabora para a aquisição de conhecimentos relativos ao tato, como texturas, formas, etc.
· Viabiliza um contato maior com o próximo, fortalecendo os vínculos e propiciando o desenvolvimento da afetividade.
· Contribui para manter as sinapses já estabelecidas, preservando os comportamentos que já possuímos ao nascer e formando novas sinapses.
checkCORRETO
· Acelera o processo de aprendizagem, promovendo a aquisição da escrita antes mesmo dos 5 anos de idade.
· Acelera a produção dos “neurônios espelhos” que são fundamentais para a aprendizagem.
Resolução comentada:
A exposição das crianças a estímulos diversos quando esta se encontra no início da infância possibilita o fortalecimento e criação de novas sinapses, essenciais para os processos de aprendizagem.
Código da questão: 37140
4)
É muito difícil identificar as causas do ________________. Isto porque são muitos os fatores envolvidos, de diferentes naturezas, podendo estar relacionadas questões do próprio estudante ou do contexto/meio. Portanto, a _____________não deve ser vista como a única área do conhecimento que explique o fenômeno em questão.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas:
Alternativas:
· Transtorno de Atenção – Neurologia.
· Desenvolvimento – Sociologia.
· Sucesso Escolar – Fenomenologia.
· Fracasso Escolar – Psicopedagogia.
checkCORRETO
· Fracasso Escolar – Fenomenologia.
Resolução comentada:
O Fracasso Escolar é um fenômeno complexo e para entendê-lo é preciso recorrer a diversos campos do conhecimento.
Código da questão: 37130
5)
[...] essa nova concepção leva em conta a singularidade do indivíduo ou grupo, buscando o sentido particular de suas características e suas alterações, segundo as circunstâncias da sua própria história e do seu mundo sociocultural (BOSSA, 2007, p. 24).
BOSSA, N. A. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2007.
O trecho acima diz respeito ao segundo momento da Psicopedagogia, em que o objeto de estudo deixa de ser exclusivamente o sujeito. Em relação ao novo objeto de estudo, considere as afirmações a seguir:
I – O diagnóstico psicopedagógico tinha por objetivo esclarecer qual tipo de disfunção o sujeito apresentava.
II – A questão orgânica versus a questão social passa a ser apontada nos artigos e trabalhos da Psicopedagogia.
III – Os estudos da Psicopedagogia começam a incluir as características da aprendizagem humana.
IV – A Psicopedagogia reconheceu a importância de buscar outras teorias para compreender o fenômeno da aprendizagem, dentre elas a Filosofia.
Estão CORRETAS somente as afirmações:
Alternativas:
· II, III e IV.
checkCORRETO
· I, II e IV.
· II e III.
· I e II.
· I, II e III.
Resolução comentada:
A única afirmativa incorreta é a primeira, que retrata o primeiro momento da Psicopedagogia e que buscava no sujeito a explicação para as causas dos seus problemas de aprendizagem.
Código da questão: 37120
6)
Elcie Masini, uma das autoras influentes na Psicopedagogia no Brasil, comenta sobre a formação profissional do psicopedagogo. Segundo esta autora, o processo de seleção de candidatos para os cursos de Psicopedagogia deveria considerar, além dos conteúdos, que outro aspecto?
Alternativas:
· O interesse do candidato ao curso pela escrita.
· A experiência profissional do candidato ao curso.
· A idade do candidato.
· As condições de personalidade dos candidatos.
checkCORRETO
· O curso anterior de graduação do candidato.
Resolução comentada:
A autora afirma que os candidatos que apresentassem problemas graves emocionais não deveriam participar dos cursos.
Código da questão: 36950
7)
Em relação à Psicopedagogia no Brasil, apesar de já ter avançado em alguns aspectos, ainda é uma área que se encontra em construção. Em relação ao que já foi alcançado até o momento, uma consideração que pode ser feita é a de que:
Alternativas:
· A formação em Psicopedagogia no Brasil se dá, principalmente, por meio de cursos de graduação em instituições de ensino superior.
· Surgiu para atender crianças e adolescentes com problemas na aprendizagem, mas está voltada para a aprendizagem de modo geral.
checkCORRETO
· As reuniões realizadas pelo Conselho Federal de Psicopedagogia contribuem para o fortalecimento da profissão no país.
· Contribui para a integração, principalmente, de adolescentes e adultos que se encontram desarticulados de instituições de ensino.
· A Psicopedagogia é um campo interdisciplinar, que possui como bases principais a Filosofia, a Pedagogia e a Psicanálise
Resolução comentada:
A alternativa A coloca a Filosofia como base da Psicopedagogia, o que não é verdade, a alternativa C informa que os cursos de formação são principalmente de graduação, sendo que no Brasil a maior parte dos cursos de Psicopedagogia ocorre em nível de pós-graduação. A alternativa D não inclui as crianças na alternativa e a alternativa E indica a existência de um Conselho Federal, que não existe atualmente.
Código da questão: 36940
8)
O papel da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp) é muito importante para o desenvolvimento da Psicopedagogia no Brasil. Este desenvolvimento ocorre em muitos espaços construídos pela Associação.
Que tipo de eventos a ABPp promove com o objetivo de ampliar as discussões na área da Psicopedagogia?
Alternativas:
· Workshops, Simpósios e Congressos.
· Congressos, Simpósios e Encontros.
checkCORRETO
· Aulas magnas, Congressos e Simpósios.· Fóruns, Cursos e Encontros.
· Simpósios, Encontros e Aulas magnas.
Resolução comentada:
Os eventos realizados pela ABPp se configuram como Congressos, Simpósios e Encontros.
Código da questão: 36959
9)
Em relação aos eixos temáticos que podem nortear os projetos pedagógicos dos cursos de Psicopedagogia oferecidos no Brasil, os mesmos foram organizados em função do repertório de informações oriundo da variedade de conhecimentos que já existem na área.
São considerados eixos temáticos, por exemplo:
Alternativas:
· Desenvolvimento psicomotor e implicações na audição.
· Aquisição e desenvolvimento de testes psicológicos.
· A especificidade e a conceituação da Pedagogia.
· Psicologia e as áreas de conhecimento.
· Desenvolvimento cognitivo, aquisição de conhecimento e habilidades intelectuais.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A única alternativa que apresenta um eixo temático condizente com o documento elaborado com a ABPp é a que aponta como possível eixo “Desenvolvimento cognitivo, aquisição de conhecimento e habilidades intelectuais”.
Código da questão: 36974
10)
No segundo momento da Psicopedagogia, a aprendizagem humana passa a considerar o sujeito em duas dimensões.
Em relação às dimensões do sujeito, considere as afirmações a seguir:
I – A dimensão do Sujeito Ativo pressupõe uma visão histórica do indivíduo como construtor do seu conhecimento.
II – O Sujeito Psicológico é visto como o sujeito que é também um ser de desejo, numa elaboração subjetivante do conhecimento, por meio de sistemas de significação.
III – A concepção do indivíduo que considera o indivíduo como construtor de seu conhecimento, numa elaboração objetivante do conhecimento diz respeito ao Sujeito Epistêmico.
IV – O Sujeito Ontológico supõe que o sujeito se constrói e é construído a partir de suas heranças genéticas.
Estão CORRETAS somente as afirmações:
Alternativas:
· I, II e III.
· I e III.
· I, II e IV.
· III e IV.
· II e III.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A aprendizagem irá considerar o sujeito em duas dimensões, sendo uma a de sujeito epistêmico, conforme explicitado na afirmativa III, e a outra o sujeito psicológico, conforme explicitado na afirmativa II.
Código da questão: 37121
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1)As escolas são responsáveis pelo compartilhamento do conhecimento acumulado pela humanidade, que pode ser considerado básico para a participação social e a produção econômica. Observa-se nas séries iniciais, o ensino da leitura e escrita. Por que se diz que a linguagem está no centro da educação?
Alternativas:
· Porque é objeto de aprendizagem e instrumento de acesso a outros conhecimentos.
checkCORRETO
· Porque o ensino da linguagem passa por um processo de letramento.
· Porque a educação ocorre em situações reais, nas quais funções sociais são exigidas.
· Porque as práticas sociais e econômicas são configuradas pela educação formal nas escolas.
· Porque a rebuscada linguagem oral é pré-requisito para a boa aprendizagem da linguagem escrita.
Resolução comentada:
A linguagem está no centro da educação porque precisa ser aprendida previamente nas formas oral e escrita, para que possa servir de instrumento de acesso ao conteúdo obrigatório ao longo do ensino.
Código da questão: 47412
2)
Uma importante função da linguagem é a generalização:
A generalização permite a compreensão de uma _________ como referência a um grupo de objetos ou sensações, referindo-se à realidade num ato verbal do _________. Assim, a construção mais abrangente de _________ permite a compreensão da palavra.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
· figura; pensamento; imagens.
· imagem; objeto; conceitos.
· palavra; objeto; exemplos.
· figura; objeto; exemplos.
· palavra; pensamento; conceitos.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A generalização permite a compreensão de uma palavra como referência a um grupo de objetos ou sensações, e não a um objeto isolado, referindo-se à realidade num ato verbal do pensamento. Assim, a construção de conceitos compartilhados permite a compreensão da palavra.
Código da questão: 47407
3)
Em relação ao desenvolvimento da escrita, não se trata de “uma simples tradução da linguagem falada para signos escritos, e a apreensão da linguagem escrita não é uma simples apreensão da técnica da escrita” (VYGOTSKY, 2000, p. 312). Considere as seguintes afirmações:
I. O desenvolvimento da escrita é uma função específica da linguagem de pensamento.
II. O desenvolvimento da escrita depende de muita abstração.
III. Na linguagem escrita não existe interlocutor direto.
IV. A necessidade e o entendimento da função da escrita acontecem como na linguagem oral.
V. O desenvolvimento da escrita se assemelha ao da linguagem oral.
São verdadeiras:
Alternativas:
· I - II - III.
checkCORRETO
· III - IV - V.
· II - IV - V.
· I - II - IV.
· II - III - V.
Resolução comentada:
A necessidade e o entendimento da função da fala favorecem a motivação para seu desenvolvimento em detrimento da escrita. O desenvolvimento da escrita não se assemelha ao da linguagem oral.
Código da questão: 47413
4)
O reconhecimento cognitivo das palavras escritas acontece da seguinte forma, de acordo com a teoria da via dupla:
( ) As unidades da escrita são transformadas em sons por meio da via léxica.
( ) O reconhecimento da palavra acontece ao mesmo tempo que o acesso a seu significado pela via fonológica.
( ) Chegando-se na fonologia da palavra, é possível lê-la em voz alta.
( ) Os sons dos grafemas são reunidos em uma representação pela via fonológica.
( ) Os conhecimentos semânticos associados à representação dos sons dos grafemas são atingidos pela via léxica.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· V – F – V – V – F.
· F – V – F – V – F.
· F – F – V – V – F.
checkCORRETO
· V – F – V – F – V.
· V – V - F - F – V.
Resolução comentada:
As unidades da escrita são transformadas em sons por meio da via fonológica. O reconhecimento da palavra acontece ao mesmo tempo que o acesso a seu significado pela via léxica. Os conhecimentos semânticos associados à representação dos sons dos grafemas são atingidos pela via fonológica.
Código da questão: 47414
5)
Para ensinar as crianças a linguagem escrita, Teberosky (1991) propõe a escrita do próprio nome e a escrita espontânea. Indique a opção na qual as informações que o modelo do nome pode trazer em relação às letras estão descritas corretamente.
Alternativas:
· Quantidade, forma, variedade e interpretação.
· Quantidade, ordem, interpretação e função.
· Quais são, variedade, posição, forma e função.
· Quais são, quantidade, variedade, posição e ordem.
checkCORRETO
· Quais são, espontaneidade, posição e função.
Resolução comentada:
O modelo do próprio nome apresenta quais são as letras, sua quantidade, a variedade usada, posição na escrita e ordem em que se escrevem, servindo como referência sobre as convenções da escrita para a escrita espontânea.
Código da questão: 47432
6)
Em relação à consciência fonológica, considere as seguintes afirmações:
I. Precisa-se apresentar consciência fonológica para aprender a escrever.
II. A escrita acontece antes do conhecimento metalinguístico.
III. Trata-se de um processo da linguagem observado ao nascimento.
IV. Compreende à consciência de que as palavras são formadas por diversos sons ou grupos de sons.
V. Compreende à consciência de que as palavras podem ser segmentadas em unidades menores.
São verdadeiras:
Alternativas:
· III - IV - V.
· II - IV - V.
· I - IV - V.
checkCORRETO
· II - III - IV.
· I - III - V.
Resolução comentada:
A consciência fonológica é um conhecimento metalinguístico a partir do qual consegue-se aprender a escrever. É um processo desenvolvido ao longo da infância, não observado no nascimento, em que os sons da fala são percebidos dentro de uma estrutura manipulável.
Código da questão: 47418
7)
Sobre o input linguístico, considere as seguintes afirmações:
I. É enriquecido por diferentes modelos de diferentes ambientes sociais.
II. É o uso da linguagem ouvido e observado em uma comunidade.III. Trata-se do uso da linguagem feito pelos demais falantes interagindo.
IV. Dois grupos que falam a mesma língua oferecem inputs linguísticos iguais.
V. Dificilmente um indivíduo será influenciado pelo input linguístico.
São verdadeiras:
Alternativas:
· I - II - IV.
· I - III - V.
· I - II - III.
checkCORRETO
· II - IV - V.
· II - III - V.
Resolução comentada:
Dois grupos sociais falam a mesma língua, mas oferecem inputs linguísticos diferentes. As pessoas são sensíveis à influência do input linguístico.
Código da questão: 47428
8)
A comunicação surge antes do desenvolvimento da fala, pois o bebê usa gestos faciais e corporais, _________ e algumas ações. A fala, contudo, confere maior _________ e menos _________ para solucionar problemas.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
· palavras; interesse; esforço.
· sílabas; rapidez; esforço.
· balbucios; interesse; atividades.
· sílabas; rapidez; atividades.
· balbucios; rapidez; esforço.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A comunicação surge antes do desenvolvimento da fala, pois o bebê usa gestos faciais e corporais, balbucios e algumas ações. A fala, contudo, confere maior rapidez e menos esforço para solucionar problemas.
Código da questão: 47427
9)
A análise da relação entre pensamento e linguagem ocorre de forma semântica, no significado da palavra
PORQUE
No pensamento discursivo que ocorre na primeira infância, observa-se propriedades da palavra relativas ao pensamento e à linguagem.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
Alternativas:
· A primeira asserção está correta, e a segunda está incorreta.
· A primeira e a segunda asserção estão corretas, mas a segunda não se relaciona com a primeira.
· A primeira e a segunda asserção estão incorretas.
· A primeira asserção está incorreta, e a segunda está correta.
· A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
checkCORRETO
Resolução comentada:
No pensamento discursivo que ocorre na primeira infância, observa-se propriedades da palavra relativas ao pensamento e à linguagem, pois a palavra é usada para se referir a um conjunto ou classe de objetos, e não a um objeto isoladamente, o que justifica a análise da relação entre pensamento e linguagem ocorrer no significado da palavra, pois aí se elucida a interdependência entre esses processos.
Código da questão: 47405
10)
Em relação aos estágios de desenvolvimento da linguagem, descritos por Vygotsky (2000), considere as seguintes afirmações:
I. No estágio primitivo a criança assimila estruturas e operações lógicas para depois assimilar suas formas gramaticais correspondentes.
II. No estágio da psicologia ingênua, a linguagem é pré-intelectual e o pensamento é pré-verbal.
III. No estágio da linguagem egocêntrica, a criança pode contar nos dedos para auxiliar na solução de problemas internos de contar.
IV. No estágio de ‘crescimento para dentro’, usando signos interiores a criança opera relações mentais.
V. Os estágios indicam uma interiorização da linguagem.
São verdadeiras:
Alternativas:
· I - III - IV.
· II - III - IV.
· III - IV - V.
checkCORRETO
· I - III - V.
· I - II - III.
Resolução comentada:
No estágio primitivo a linguagem é pré-intelectual e o pensamento é pré-verbal. No estágio da psicologia ingênua, a criança assimila estruturas e operações lógicas depois de assimilar suas formas gramaticais correspondentes.