1 Psicologia como ciência e as escolas psicológicas - Vertentes epistemológicas

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Psicologia como
ciência e as 
escolas
psicológicas: 
Vertentes
epistemológicas
Profa. Dr. Luciana Leonetti Correia
Graduação em Psicologia pela Universidade Federal de 
São Carlos (UFSCar).
Mestra e Doutora em Saúde Mental (FMRP- USP-RP). 
Pós-doutora em Psicologia pela Universidade de Lisboa. 
Ciência e senso comum
Muito provavelmente já ouvimos no nosso dia a
dia o termo psicologia em frases como:
- “todo mundo se considera um pouco
psicólogo”; “cada um tem a sua psicologia”;
- Psicologia = a poder de persuasão: “você
entra na minha cabeça”.
SENSO COMUM: 
conhecimento intuitivo e espontâneo do dia a dia
que integra o conhecimento humano
vs
Conhecimento científico
Ciência
•Conjunto de conhecimentos sobre fatos ou
aspectos da realidade (objeto de estudo),
expresso por meio de uma linguagem precisa e
rigorosa.
•Esses conhecimentos devem ser obtidos de
maneira programada, sistemática e controlada,
para que se verifique a validade.
•É um processo: um novo conhecimento é
produzido a partir de algo anteriormente
desenvolvido. Negam-se, reafirmam-se,
descobrem-se novos aspectos e assim a
ciência avança.
•Objetividade: as conclusões devem ser
passíveis de verificação e isentas de emoção,
para tornarem-se válidas para todos.
PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA 
A diversidade de objetos de estudo justifica-se devido à diversidade dos fenômenos psicológicos. Logo, as 
abordagens psicológicas nada mais são do que formas diferentes de compreender esses fenômenos. 
• É o estudo científico do comportamento e dos
processos mentais, isto é, estuda todos os atos e
reações observáveis, além dos sentimentos,
emoções e representações mentais que não podem
ser observadas diretamente.
• A Psicologia estuda a subjetividade: a maneira de
sentir, pensar, fantasiar, sonhar, amar e fazer de
cada um.
• O objetivo da Psicologia é a descrição, a explicação,
a previsão e o controle do desenvolvimento do seu
objeto de estudo.
O termo psicologia (Ψυχολογια), corresponde a 
psiqué (alma) + logos (lógica, estudo).
Objeto de estudo específico: Comportamento? Personalidade? Inconsciente? 
Fazer 
Filosofia
Os primórdios- Grécia
Império 
Romano e 
Idade Média
Renascimento 
Psicologia 
Científica
EVOLUÇÃO DA 
PSICOLOGIA
Psicologia como ciência
• Já São Tomás de Aquino considerava que o homem buscava a perfeição através de sua
existência. Ele viveu em um período de crise econômica e social, com questionamentos da Igreja
e era preciso encontrar novas justificativas para a relação entre Deus e o homem.
• René Descartes contribuiu diretamente para a história da psicologia moderna. Seu trabalho
ajudou a libertar a investigação científica do controle rígido das crenças intelectuais e teológicas
dos séculos passados.
• Santo Agostinho, inspirado em Platão,
acreditava em uma cisão entre alma e
corpo. Para ele, a alma não era somente a
sede da razão, mas a prova de uma
manifestação divina no homem.
• O século XIX destacou-se pelo papel da
ciência e seu avanço.
• O conhecimento tornou-se independente da
fé e a racionalidade do homem apareceu
como possibilidade de construção do
conhecimento.
• Todo o universo passou a ser pensado como
uma máquina, isto é, podemos conhecer o
seu funcionamento, a sua regularidade, o que
nos possibilita o conhecimento de suas leis.
• As descobertas científicas desse período
contribuíram para o avanço da psicologia
científica.
• O berço da Psicologia moderna foi a
Alemanha do final do século 19; porém, foi
nos Estados Unidos que ela se expandiu
rapidamente.
PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA 
• Wilhelm Wundt (1832-1920) propôs o Primeiro
Laboratório de Psicologia Experimental em 1875
na Universidade de Leipzig, Alemanha.
• É considerado o criador da psicologia como um
campo de investigação científica, independente da
filosofia e biologia. Publicou o livro "Principles of
Physiological Psychology".
Para Wundt:
• Objeto de estudo: consciência;
• Método: introspecção;
• Objetivo: conhecer os elementos mais simples da
consciência – as sensações – através da
introspecção controlada, que consistia em, no
laboratório, observadores treinados descreverem
as suas experiências conscientes acerca do
tamanho, intensidade e duração de vários
estímulos físicos.
Estruturalismo
Edward Titchener (1867-1927): seguidor de
Wundt, propôs o estruturalismo, o qual
pretende analisar a consciência nas suas
partes constituintes para assim determinar a
sua estrutura.
•Objeto de estudo: Estrutura da consciência,
isto é, os estados elementares da consciência.
•Método: Introspecção qualitativa que
consistia em observadores descreverem o seu
estado consciente após sujeitos a um dado
estímulo
•Os conhecimentos psicológicos produzidos
são eminentemente experimentais, isto é,
produzidos a partir do laboratório.
Psicologia como ciência
Funcionalismo
A psicologia funcionalista surgiu nos Estados Unidos como a
primeira sistematização de conhecimentos em Psicologia. É
representada por autores como J. Dewey.
• Objeto de estudo: As funções da mente, em como ela é
usada por um organismo para se adaptar a seu
ambiente.
• Método: Mensuração e estatística.
• O estudo do comportamento animal era fundamental
para a compreensão do comportamento humano e, por
isso, concentraram pesquisas no funcionamento mental
dos animais.
• Fortemente influenciada pela teoria da evolução de
Darwin.
Funcionalismo
•William James foi o principal precursor americano da
psicologia funcional e o pioneiro da nova psicologia
científica desenvolvida nos Estados Unidos.
•Publicou o livro “Princípios de Psicologia” em 1890,
em dois volumes.
• “A psicologia é a ciência da vida mental, abrangendo
tanto os seus fenômenos como as suas condições”
(James, 1890).
• Interesse pelas aplicações da psicologia aos
problemas cotidianos em relação ao comportamento e
à adaptação do homem, influenciando, portanto,
outros campos (Psicologia Aplicada, Psicologia da
Educação e Psicologia do Desenvolvimento).
Psicologia como ciência Associacionismo
O termo associacionismo originou-se da concepção
de
que a aprendizagem ocorre por um processo de
associação
das ideias - das mais simples às mais complexas.
• Objeto de estudo: Comportamento aprendido.
• Método: Experimental que consistia em estabelecer
conexões/associações entre situações e respostas.
• Pautava-se em uma visão de utilidade do
conhecimento.
⮚ Thorndike (1874-1949) elaborou uma teoria
mecanicista da aprendizagem que se concentra no 
comportamento manifesto. Formulou o conceito de 
Aprendizagem por tentativa e erro - aprendizagem
com base na repetição das tendências de resposta
que levam ao êxito. 
A evolução da ciência psicológica
Considerando:
▪ a teoria de Darwin sobre a adaptação e função;
▪ a mensuração de Galton das diferenças individuais;
▪ os estudos de Thorndike sobre aprendizagem humana e animal;
▪ o enfoque intelectual norte-americano;
▪ a mudança nos laboratórios de pesquisa, do conteúdo para a função;
▪ os fatores socioeconômicos.
Todos esses elementos deram
surgimento a um movimento
geral da psicologia norte-
americana em busca da prática, 
que foi reforçado pela escola de 
pensamento que veio a seguir. 
Behaviorismo: O início do estudo do comportamento
Ivan Petrovitch Pavlov (1849-1936): Suas técnicas de condicionamento
possibilitaram estudar o comportamento humano em unidades concretas passíveis
de estudo para, assim, submete ̂-las à experiências em condições laboratoriais. 
Para John B. Watson, a psicologia deveria ser uma ciência do comportamento, 
tendo por metas: a previsão e o controle do comportamento. 
O Behaviorismo de Skinner representou uma renovação, influenciando muitos
psicólogos de outros países. A Análise Experimental do Comportamento foi e é
amplamente usada pois permite descrever os comportamentos em qualquer
situação, ajudando-nos a modificá-los. 
Psicanálise
• O termo psicanáliseé usado para se referir a
uma teoria, a um método de investigação
interpretativo, baseado em associações livres,
atos falhos e sonhos
• Compreende também a prática profissional
(tratamento: psicoterapias e análise).
• Objeto de estudo: Perturbações Psicológicas ou
Comportamentos Patológicos.
• Sigmund Freud (1856-1939): Importante médico
vienense que revolucionou o modo de pensar a
vida psíquica. Ele ousou colocar os “processos
misteriosos” do psiquismo (fantasias, sonhos e
esquecimentos) como problemas científicos.
Primeira teoria 
sobre a estrutura 
do aparelho 
psíquico
Segunda teoria do 
aparelho psíquico
GESTALT
Contexto em que surge a Gestalt em1912:
•A pesquisa sobre animais nos laboratórios de
Thorndike e de Pavlov exercia grande impacto.
•A psicanálise de Freud já completava uma década.
Gestalt é um termo alemão de difícil tradução.
O termo mais próximo seria forma, totalidade ou
configuração.
A Gestalt tem interesse sobre os significados
que os seres humanos impõem aos objetos e
acontecimentos de seu mundo, a percepção e a
solução de problemas e pensamento.
EM RESUMO...
As teorias científicas surgiram e surgem
influenciadas pelas condições da vida social, 
pelos aspectos econômicos, políticos, 
culturais, ou seja, são produtos históricos, 
criados por homens que viveram o seu tempo, 
contribuindo ou alterando, radicalmente, o 
desenvolvimento do conhecimento.