PROJETO_INTERVENCAO___PLANO_DE_AULA_EF Finalizado

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA – UNINTA
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
LUZIMARA DO NASCIMENTO PINTO
 PROCESSO DA LEITURA E ESCRITA
(PROJETO DE INTERVENÇÃO DOCENTE)
 
FORMOSA DA SERRA NEGRA – MA
2022
LUZIMARA DO NASCIMENTO PINTO
PROCESSO DA LEITURA E ESCRITA
(PROJETO DE INTERVENÇÃO DOCENTE) 
Projeto de Intervenção Docente do Estágio apresentado ao Centro Universitário INTA - UNINTA como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado II. 
Orientação: Prof. Especialista Daniel Luís Madeira Carneiro
FORMOSA DA SERRA NEGRA-MA
2022
1 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
1.1 TÍTULO DO PROJETO: PROCESSO DA LEITURA E ESCRITA 
1.2 RESPONSÁVEL:
Acadêmico(a): Luzimara do Nascimento Pinto
1.3 PÚBLICO ALVO 
(     ) 1º Ano (     ) 2º Ano (     ) 3º Ano (   X  ) 4º Ano		(     ) 5º Ano
1.4 PERÍODO DE EXECUÇÃO:
Dia 1: 12/04/2022 	Dia 2: 18/ 04/2022 Dia 3: 19/04 /2022
Dia 4: 20/04/2022		Dia 5: 21/ 04/2022
	
2 INTRODUÇÃO
A Escola Municipal São Lázaro de Educação Infantil e Ensino Fundamental nas séries Iniciais, está localizada no município de Formosa Da Serra Negra, zona rural, situada no povoado Pé da Ponte, atualmente a escola atende uma demanda de cerca de 36 alunos, no período de dois turnos, manhã e tarde (matutino e vespertino), distribuídos em duas salas, possui 8 funcionários efetivos, e tem como Gestor(a) a professora Arleane Oliveira Andrade, trabalhando com as turmas 3° e 4° anos, turmas multisseriadas, “um grande desafio” Arleane, não contém nenhuma formação na área que está atuando, é seu primeiro ano como professora, mas que está sabendo ministrar uma sala de aula com muito empenho e determinação. 
 
3 OBJETIVOS Meu seguinte objetivo, é sobretudo usar toda essa experiência vivenciada no trabalho como incentivo e aprendizagem para minha formação acadêmica. 
3.1 Objetivo Geral Aplicar a metodologia alternativa de trabalho e verificar o nível de aprendizagem e motivação dos alunos durante todo o ensino.
3.2 Objetivos Específicos (Aumentar o engajamento dos alunos; estimular a prática da leitura e escrita; e aumentar a produtividade dos aulos em sala de aula).
4 REVISÃO DA LITERATURA
Para compreendermos o processo de aprendizagem da leitura e escrita, esta pesquisa mostra que diante de todo o contexto, nota-se que vivemos em um país, em que a educação enfrenta grandes desafios relacionado a prática de ensinar as crianças a ler e escrever, toda essa situação deve ser revertida.
Nesse sentido, compreende-se que o fato de saber ler e escrever, eleva mais o nível de quem é alfabetizado, daqueles que são analfabetos, em questão da aprendizagem ser maior, as oportunidades também são melhores. Para FRANCIS BACON, “A leitura torna o homem completo; a conversação torna-o ágil; e o escrever dá-lhe precisão.”
A leitura é fundamental, transformadora, através dela, a criança pode frequentar cidades inventadas, viajar para mundos imaginários, ler é muito importante para qualquer pessoa, quem adquire o hábito de ler com muita frequência, melhora sua escrita e também a sua fala, além de obter conhecimento e sabedoria. 
Vale ressaltar que existe muita falta de incentivo dos responsáveis das crianças, trazendo então muita dificuldade no momento de aprender, mas que na maioria das vezes o incentivo, vontade de aprender vem das próprias crianças e isso torna o mundo melhor e mais evoluído. 
.
5 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
	1º DIA
	CONTEÚDO DA AULA
	DATA
	
	
Leitura/ escuta
Oficina da escrita
Números de sílabas 
	 
 12/04/2022
	
	CAMPOS DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	Leitura (compartilhada e autônoma)
Escrita (compartilhada e autônoma) 
Produção de texto
Prática de Linguagem 
Classificação das sílabas 
	(EF15LP04) Estratégia de leitura coletiva e individual 
(EF04LP05) Diferenciar na escrita dos textos, os sinais, vírgula, dois-pontos e reconhecer o efeito que elas fazem.
(EF03LP05) Classificar as palavras quanto aos números de sílabas
	2º DIA
	CONTEÚDO DA AULA
	DATA
	
	 sistema de numeração decimal 
· Centena
· dezena
 Números naturais 
· dia do livro infantil; PINTURAS
	
18/04/2022
	
	CAMPOS DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	
 Algarismo
Números e Álgebra
Gênero literário
	(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal
(EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares 
	3º DIA
	CONTEÚDO DA AULA
	DATA
	
	
 Rodas de leitura
· dia do índio Pinturas 
	 
 19/04/2022
	
	CAMPOS DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	Leitura/escuta 
(compartilhada e autônoma)
 Gênero literário 
	 (EF15LP19) Apresentar o texto, em seguida tomar a leitura individual 
 
	4º DIA
	CONTEÚDO DA AULA
	DATA
	
	 
Adição e subtração 
· tabuada 
	
 20/04/2022
	
	CAMPOS DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	Algarismo 
AS quatros operações 
	
(EF03MA03) Aumentar o número de alunos com a capacidade de entender e memorizar a tabuada, justificando o processo usado
	5º DIA
	CONTEÚDO DA AULA
	DATA
	
	
Escrita autônoma 
· Caça palavras 
· Texto sobre Tiradentes
	 
 21/04/2022
	
	CAMPOS DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	PRODUÇÃO DE TEXTO
(escrita compartilhada autônoma)
	(EF35LP25) criar narrativas com certa autonomia, 
5 RESULTADOS ESPERADOS
O objetivo deste estudo, foi para analisar o desenvolvimento das crianças, no ato de ler e escrever no processo de ensino e aprendizagem, vale salientar que nada é perfeito, mas que tudo pode melhorar, para que isso ocorra é necessário que deva haver parceria e apoio entre pais e escola, os resultados foram alcançados devido o método utilizado pela professora, além disso soube encontrar uma solução para o atraso das crianças. 
Dando ênfase aos alunos que estão em desenvolvimento sobre o título abordado “leitura e escrita”, vale ressaltar que necessita de muito acompanhamento e incentivo. 
6 AVALIAÇÃO
Diante do que foi observado durante essa segunda etapa do estágio, ressalta que por meio de maneiras de encontrar soluções para o problema visto, sempre é importante visar em um método que contribua para com todos, inclusive para aqueles que estão se desenvolvendo lentamente, para que aja soluções, deve haver, esforço de ambas as partes, pais e alunos, pois necessariamente a professora deve se empenhar para que isso ocorra. A avaliação do projeto será feita ao final do percurso. 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
PLANO DE AULA[footnoteRef:1] [1: Adaptado a partir do Manual de Estágio: Curso de Pedagogia EaD (2018)] 
1. IDENTIFICAÇÃO
	ACADÊMICO(A) ESTAGIÁRIO(A):
	LUZIMARA DO NASCIMENTO PINTO
	INSTITUIÇÃO DE ENSINO:
	CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTA EAD
	ENDEREÇO:
	POV: PÉ DA PONTE
	GESTOR:
	ALESSANDRA BOTELHO
	PROFESSOR-REGENTE:
	ARLEANE OLIVEIRA ANDRADE 
	ANO
	TURMA
	TURNO
	PERÍODO
	4° ANO
	ÚNICA
	VESPERTINO
	25/04 a 29/04
	QUANTIDADE DE DIAS
	QUANTIDADE DE HORAS POR DIA[footnoteRef:2] [2: O tempo diário de Estágio Supervisionado não poderá ultrapassar 6 horas diárias, independente de qualquer situação, segundo a Lei 11788/2008] 
	ÁREA
	5 DIAS
	4HRS POR DIA
	CIÊNCIAS HUMANAS
	TÍTULO DO PROJETO
	 PROCESSO LEITURA E ESCRITA 
2. PLANO
Data: 25/04/2022
	1º DIA
	CONTEÚDO DO DIA
	CAMPO DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	1. Construção do sistema alfabético 
2. Seres vivos no ambiente 
3. Medida de tempo: o uso do calendário 
4. Composição e decomposição de números naturais 
5. Números naturais 
	1. Escrita (compartilhada e autônoma)
2. Vida e evolução
3. Grandezas e medidas 
4. NÚMEROS e Álgebra
5. Número e Álgebra 
	1. (EF02LP02) (EF02LP03) Escrever espontaneamente ou por ditado, palavras e frases 
2. (EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) quefazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao meio ambiente em que eles vivem. 
3. (EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias, da semana e meses do ano, utilizando o calendário 
4. (EF04MA02) Mostrar, por decomposição e composição que todo número pode ser escrito por adição e multiplicação por potência de 10;
5. (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem. 
	
	ATIVIDADES
	TEMPO ESTIMADO
	
	Atividade 1
	A tarefa foi relacionada a o ditado de palavras, e foi feita em dupla 
	30min
	
	Atividade 2
	 A atividade foi passada para os alunos decifrar as características dos seres vivos em um vídeo passado na sala de aula, relacionando com algumas perguntas elaborada pela professora 
	1:00hr
	
	Atividade 3
	Elaboração de um calendário, reconhecendo e relacionando aos períodos do dia, dias da semana e meses do ano. 
	30min
	
	Atividade 4
	 Compreender e utilizar as regras do sistema de numeração decimal. Foi elaborada uma tabela na qual estava nela 3 três colunas com números relacionado a (unidade, dezena e centena) a resolução da atividade era fazer a decomposição e composição de cada número. 
	1:00hr
	
	Atividade 5
	A tarefa era somente de comparar os números e ordená-los em sequência correta 
	1:00hr
Data: 26/04/2022
	2º DIA
	CONTEÚDO DO DIA
	CAMPO DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	1. Leitura e compreensão do texto
2. Produção de texto
3. Poema
4. Vírus 
5. As quatros operações 
	1. Leitura/escuta
(compartilhada e autônoma)
2. Campo da vida cotidiana 
3. Leitura e escuta 
4. Vida e Evolução 
5. Números 
	I. (EF15LP03) Localizar informações explícitas no texto 
II. (EF35LP07) Utilizar, ao produzirem textos, observando a pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas)
III. (EF15LP03) Localizar informações explícitas no texto 
IV. (EF04CI08) Propor a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns 
micro-organismos (vírus, bactérias e etc.) 
(EF45MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e subtração, multiplicação e divisão para o cálculo mental e escrito 
	
	ATIVIDADES
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER
	TEMPO ESTIMADO
	
	Atividade 1
	Apresentar um texto na qual os alunos pudessem ler e ir até na frente da turma e dá a leitura em voz alta, o objetivo da é saber as estratégias de leitura de cada aluno 
	1:00hr
	
	Atividade 2
	Os alunos devem criar um texto, a ideia central é observar a escrita e os sinais de pontuação. 
	1:00hr
	
	Atividade 3
	 A tarefa foi a seguinte, através do “um poema bem feitinho” que por ventura encontra no livro, mas que a professora decidiu xerocar para melhor compreensão. Compreender a função do poema, e observar as características sonoras. 
	30min
	
	Atividade 4
	Como estamos vivendo em um mundo de pandemia (vírus) a ideia e objetivo era que os alunos fizessem uma pesquisa sobre o coronavírus através do cotidiano. 
	1:00hr
	
	Atividade 5
	Apresentar aos alunos as quatros operações, ou seja, os sinais e fazer a tarefa que envolvesse os mesmos. O objetivo é fazer com que as crianças sejam práticas e tenham entendimentos das operações 
	30min
Data: 27/04/2022
	3º DIA
	CONTEÚDO DO DIA
	CAMPO DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	1. Ditado de palavras 
2. Multiplicação 
3. Medindo comprimentos 
4. Higiene pessoal 
· Alimentação saudável 
5- Ortografia 
	1. Campo da vida cotidiana (escrita)
2. Números 
3. Grandezas e medidas
4. Saúde pessoal e coletiva
5. Prática de Linguagem 
	I. (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado, palavras e observar a escrita, de acordo com a ordem alfabética.
II. (EF24MA07) Problemas envolvendo adição e subtração com números naturais e racionais;
III. (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos, massas e capacidades;
IV. (EF04CI07) Verificar a participação de micro-organismos na produção de alimentos, combustíveis e medicamentos;
V. (EF03LP13) Ler e escrever corretamente palavras com dígrafos
	
	ATIVIDADES
	TEMPO ESTIMADO
	
	Atividade 1
	O ditado de palavras é uma forma de observar a escrita dos alunos, a tarefa foi ditando palavras do dia a dia, trazendo mais interesse para os alunos.
	30min
	
	Atividade 2
	A tarefa foi elaborando algumas contas(problemas) no quadro e que os alunos fossem até ele responder
	30min
	
	Atividade 3
	Apresentar aos alunos instrumentos e objetos usados no cotidiano para calcular medidas. E observar a diferença de tamanhos e medidas 
	1:00hr
	
	Atividade 4
	Por meio do dia a dia, a proposta é analisar como anda a saúde dos alunos, buscando informações e passando para eles por meio de explicações. 
	1:00hr
	
	Atividade 5
	Tarefa que tenha um texto que contenha LH- CH- NH para que os alunos possam saber em que momento usa-las sem errar. 
	1:00hr
Data: 28/04/2022
	4º DIA
	CONTEÚDO DO DIA
	CAMPO DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	1. Dezenas e centenas 
2. Dobro, triplo metade 
3. Produção de texto
4. Escrita (cópia)
5. Tempos verbais
(presente, passado e futuro) 
	I. Algarismos
II. Objeto de conhecimento 
III. Campo da vida cotidiana 
IV. Campo da vida cotidiana 
V. O verbo
	1. (EF03MA06) Consiste em resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades. 
2. (EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo, dobro, metade, triplo.
3. (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia textos injuntivos instrucionais
4. (receitas, instruções de montagem etc.) 
5. (EF05LP12) Planejar e produzir com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana
6. (EF05LP34) Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais. 
	
	ATIVIDADES
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER
	TEMPO ESTIMADO
	
	Atividade 1
	Observar a quantidade de números e relacionar com dezenas e centenas. A tarefa foi xerocada e os alunos responderam, antes de passar o conteúdo, foi dada a explicação sobre o assunto
	1:00hr
	
	Atividade 2
	Através da tabela descrita na atividade, tinha os números, que ao multiplicar, deveriam decifrar se eram triplo, dobro e metade.
	1:00hr
	
	Atividade 3
	A tarefa era de fazer uma pesquisa, em livros ou na internet, para que os alunos pudessem ter autonomia diante dos trabalhos
	1:00hr
	
	Atividade 4
	 A tarefa foi de buscar um texto no livro e reescrever, o objetivo é o seguinte, observar a escrita dos alunos.
	30min
	
	Atividade 5
	De acordo com a tarefa, nela está composto os tempos, na qual os alunos devem saber corresponder em qual tempo está. 
	30min
Data: 29/04/2022
	5º DIA
	CONTEÚDO DO DIA
	CAMPO DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	1. Rodas de leitura 
2. Sílaba tônica 
3. Brincadeiras e jogos no Brasil
4. Uso do dicionário
5. História em quadrinhos 
	I. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma 
II. Análise linguística e semiótica
III. Brincadeiras e jogos no Brasil
IV. Análise linguística e semiótica 
V. Artístico e Literário 
	(EF01LP16) Compreensão da leitura 
(EF03LP06) Classificação da sílaba tônica quanto a sua posição na palavra 
(EF12EF01) Vivenciar e fruir brincadeiras e jogos no Brasil, valorizando sua importância.
(EF04LP28) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem a pesquisa 
(EF04LP39) Identificar elementos que criam efeitos de humor em histórias em quadrinhos e tirinhas. 
	
	ATIVIDADES
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER
	TEMPO ESTIMADO
	
	Atividade 1
	A atividade consiste na prática da leitura diante da turma, com a busca de textos que lhe chamam a atenção no livro. 
	1:00hr
	
	Atividade 2
	A Tarefa foi de procurar algumas palavras e pedisse que os alunos lessem em voz alta, identificando a sílaba tônica, sendo ela a que é pronunciada com maior força e intensidade.1:00hr
	
	Atividade 3
	Promover buscar por brincadeiras, e relembrar o tempo passado através da mesma, trazendo o motivo da mudança no decorrer do tempo
	30min
	
	Atividade 4
	A professora ditou algumas palavras que exigiu pesquisa que foram usadas no dicionário para saber seu significado.
	1:00hr
	
	Atividade 5
	Buscando trazer diversão, a atividade foi de procurar histórias em quadrinhos que lhe causassem humor 
	30min
3 RECURSOS A SEREM UTILIZADOS PARA DESENVOLVER AS AULAS
	· Livros,
· apostilas, 
· textos, 
· gravuras, 
· tabelas, quadro, internet, impressora.
4. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS[footnoteRef:3] [3: Fazer a referência de todos os materiais utilizados para elaborar o plano de aula segundo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT)] 
	
· AMARAL, Ana Maria. Teatro de formas animadas: máscaras, bonecos, objetos. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1991.v.2 
· (BURITI MAIS Português) 
· Organizadora: Editora Moderna FNDE
· AB’SABER, Aziz Nacib. Incursões à pré-história da América tropical. In: MOTA, Carlos Guilherme (org.). 
· A maioria das tarefas foram retiradas da apostila da Professora, e dos livros dos alunos ( BURITI MAIS)
ASSINATURA 
REFERÊNCIAS
As referências são citadas de acordo com o conteúdo proposto, que vale ressaltar que o material utilizado eram, de apostilas, na qual a professora visa mais trazer textos, cópias, produção de textos, melhorando a leitura e escrita dos alunos, que apesar de não estarem adiantados nesse processo, estão melhorando com o passar dos dias pelo seu método de ensino. 
 
ANEXOS 
APÊNDICES 
Durante o estágio, pude perceber que as crianças gostam de ler, no entanto desenvolvi juntamente com a professora, textos do livro, e também de apostilas, para que os alunos pudessem praticar. Diante da turma, as vezes que os alunos necessitam de ajuda e explicação, eu particularmente ia até eles e ajudava, no entanto, nada valerá o estágio, se não for praticado, colocando a mão na massa, fica muito mais divertido, ajuda ainda mais na formação, trás mais vontade e experiência.
X
Luzimara Do Nascimento Pinto