Avaliação Final de EAD: Multiplicidade e Desafios

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Cenário e Modalidades EAD
Iniciado em
Wednesday, 18 May 2022, 01:28
Estado
Finalizada
Concluída em
Wednesday, 18 May 2022, 01:37
Tempo
empregado
8 minutos 12 segundos
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Questão 1
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Atingiu 1,00 de 1,00
A interatividade é um item importantíssimo pois sem ela teríamos
somente mídias digitalizadas. 
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https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=828
https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=828#section-12
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/view.php?id=21049
https://ava.politecnicabr.com.br/
Questão 2
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Multimodalidade, multimídia, salas enriquecidas com múltiplos
recursos, múltiplas inteligências, múltiplas linguagens. Todos esses
termos convergem para a ideia-força da multiplicidade.
Escolha uma opção:
Questão 3
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Podemos a�rmar que a EAD não sofre diretamente as
consequências da escolha dos meios de comunicação para
estabelecer o contato, direto ou indireto, síncrono ou assíncrono,
entre alunos, professores, autores, tutores e outros agentes. 
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Verdadeiro
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Verdadeiro
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Questão 4
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
“O analfabeto do futuro será aquele que não souber utilizar
computadores” – uma frase de efeito que é repetida ao cansaço em
todos os meios. O que exatamente signi�ca alfabetizar para o computador é
uma questão ainda em aberto. 
Essa linha, no Brasil, é conhecida por letramento digital.
Escolha uma opção:
Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Podemos a�rmar que após a Primeira Guerra Mundial, a educação
a distância teve um novo impulso, devido às necessidades sociais e
econômicas do pós-guerra e ao desenvolvimento e difusão de
tecnologias como o rádio e o cinema. 
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Verdadeiro
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Questão 6
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Podemos a�rma que para a implementação de um sistema de
EAD com suporte integral ao aluno, além de um número
adequado de tutores, são necessários outros pro�ssionais, de
diversas áreas de conhecimento, atuando em sincronia, sintonia e
sinergia. 
Escolha uma opção:
Questão 7
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Podemos a�rmar que a televisão não é um veículo propício para a
educação a distância em um país com as dimensões territoriais do
Brasil, por sua capacidade de cobertura e alcance, chegando a
todas as regiões e a todas as camadas sociais. 
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Questão 8
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Podemos a�rmar que mais do que barreiras ou obstáculos a
ultrapassar, a EAD deve conceber esses entraves como desa�os a
serem superados, na medida em que nos levam tanto à re�exão
como à reação. 
Escolha uma opção:
Questão 9
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Os ambientes virtuais de aprendizagem possibilitam aos
estudantes não �carem con�nados aos espaços físicos como os das
salas de aula, bibliotecas e auditórios. Obviamente, essa liberação favorece a
educação a distância e fortalece a modalidade.
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Questão 10
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Como pontos positivos das mídias audiovisuais, no tipo de EAD
conhecido por sala de aula a distância, podemos citar, entre outros
exceto:
 
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a. Diversidade
b. Dinamismo
c. Altruísmo
d. Linearidade e sincronicidade
e. Variedade de estímulos
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