ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

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CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST-UNIFACVEST
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Paloma De Oliveira Da Silva
	
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
“ESTÁGIO ONLINE”
RESOLUÇÃO EQUIPE MULTIDISCIPLINAR Nº 002, DE 01 DE JUNHO DE 2020
Barra do Piraí
2022
Paloma de Oliveira Da Silva
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia, para demonstrar as atividades de Estágio Curricular Supervisionado Temas transversais.
			
SUMÁRIO
 
1	INTRODUÇÃO	4
2	APRESENTAÇÃO	4
3	ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO	5
4	CONCLUSÃO	5
REFERÊNCIAS	6
1 INTRODUÇÃO
 O presente estágio é uma etapa muito importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem dos pedagogos, porque promove oportunidades de vivenciar na prática conteúdos acadêmicos, propiciando desta forma, a aquisição de conhecimentos e atitudes relacionadas com a profissão tão desafiadora que escolhemos. A educação é responsável pela transformação e desenvolvimento social. 
 A escola além de instruir, deve também oferecer formação ética para os futuros cidadãos, ou seja, ela deve oferecer condições físicas, psíquicas, culturais necessárias para a vida pessoal e social do aluno. 
 Tomando por base essas considerações, concluímos que a escola deva trabalhar além dos conhecimentos, culturas tradicionais, conteúdos contextualizados na vida comunitária e cotidiana das pessoas, em suas relações diárias, promovendo, assim, uma aproximação entre os saberes da realidade vivenciados pelos estudantes em seu dia-a-dia e os conhecimentos de outros conteúdos tradicionais. 
 A proposta de uma educação de qualidade deve estar vinculada à inserção dos Temas Transversais nas escolas com a finalidade de ampliar os conhecimentos de forma que não fiquem restritas apenas as áreas tradicionais e sim os relacionem a outros temas, como: Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Orientação Sexual, Trabalho, Consumo e Temas Locais, dando relevância a interdisciplinaridade.
2 APRESENTAÇÃO 
 Devido a Pandemia enfrentada foi proposto o estágio de forma online aprovado pelo MEC. Onde nosso tema proposto pela faculdade UNIFACVEST foi Temas transversais com conteúdos disponibilizados em vídeos e pdf.
Os temas transversais foram elaborados de acordo com as garantias presentes na Constituição Federal de 1988. De maneira indireta os temas abordados trazem muito sobre os direitos essenciais e que precisam ser respeitados, sendo assim uma extensão de sua aplicabilidade no meio social. Sendo assim, os temas transversais são acima de tudo uma tentativa da construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Um tema de difícil compreensão e aplicabilidade.. Alguns critérios utilizados para a sua constituição se relacionam à urgência social, a abrangência nacional, à possibilidade de ensino e aprendizagem na Educação Básica e no favorecimento à compreensão do ensino/aprendizagem, assim como da realidade e da participação social. São temas que envolvem um aprender sobre a realidade, na realidade e da realidade, preocupando-se também em interferir na realidade para transformá-la.
 A interdisciplinaridade auxilia os alunos a desenvolverem mais o conhecimento, a habilidade de solução de problemas, a autoconfiança e o gosto pela aprendizagem. Quando as crianças praticam e o professor explora a interdisciplinaridade esse elo promove a conquista dessas metas pelos alunos. Sendo um fator de transformação, de mudança social e de integração que auxilia no relacionamento de conteúdos, métodos, teorias ou outros aspectos do conhecimento.
 Assim como os temas transversais, que estão voltados para a compreensão e para a construção da realidade social. Ao abordar um dos temas transversais propostos como a pluralidade cultural o professor promove no aluno o sentido de valorização cultural do país, além do reconhecimento e respeito das diferentes culturas. 
3 ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO
 A principal proposta de trabalho com os temas transversais são que as instituições de ensino devem abordar durante as aulas, os valores referentes a cidadania , como ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual, trabalho e consumo, pluralidade cultural e cultura. Esse trabalho deve ser realizado em parceria entre a família e a comunidade escolar. Sendo que os conceitos e valores acometidos pelos temas transversais começam a ser repassados para as crianças/adolescentes em casa.
 Assim na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados e as questões da vida real; neste quesito a tecnologia educacional é uma ferramenta para aprimorar o ensino, usando a tecnologia a favor da educação e dos temas propostos neste trabalho, promovendo um melhor acesso a informação e a interação entre os alunos expandindo os limites do conhecimento.
 O professor poderá trabalhar os temas transversais em sala de aula ou em qualquer outro ambiente escolar sempre que achar necessário ou surgirem questões sociais na escola, utilizando imagens, internet, pesquisa de campo, ou recursos audiovisuais, bem como métodos ou atividades trabalhando conceitos, esclarecendo dúvidas, favorecendo o ensino de valores, atitudes e práticas sociais, desenvolvendo a autonomia dos alunos e fazendo-os compreender a importância do seu papel enquanto cidadãos críticos e conscientes.
4 CONCLUSÃO
 Os assuntos abordados nos Temas Transversais, são importantes para minha formação, pois é um tema atualizado onde vem cheio de possibilidades que envolvem vários assuntos modernos e ao mesmo tempo contemporâneo, que é formador da consciência humana e reflexiva onde podemos explorar o pensamento do educando , influenciando a cada um as melhorais de uma vida social com a riqueza de conhecimentos cultural, saúde, ética, estética, autonomia, responsabilidade de justiça e educação visando uma vida social melhor. 
 Quando alunos e professores se veem imersos em um ambiente cuja se baseia na ética, moral e no compartilhamento e construção de princípios, valores e censo crítico, as chances de formação de cidadãos mais responsável, abertos a o diálogo e especialmente, mais consciente da importância do respeito mútuo no convívio em sociedade são muito maiores. Além de serem excelentes para prepará-los para o futuro, os benefícios t em grande chance de serem colhidos já no ambiente escolar, que tende a ficar mais harmônico para todos.
 Portanto, este curso foi muito importante p ara agregar conhecimento para minha vida acadêmica e social, estou muito feliz com mais um aprendizado, agregando mais um curso de formação ao meu currículo universitário. 
REFERÊNCIAS
Mazzeu, F. J. C. (1998). Uma proposta metodológica para a formação continuada de
professores na perspectiva histórico-social.
Mizukami, M. G. N. (1998). Diretrizes e Parâmetros Curriculares Nacionais. Trabalho apresentado no V Congresso Estadual Paulista Sobre Formação De Educadores
Águas de São Pedro - Brasil.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: 
Apresentação d os T emas Transversais, Ética. Brasília: MEC/SEF, 146 p., 1997a. Disponível em: .pdf. Acesso em: 05. Jul. 2020. 
_______. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: 
Terceiro e quarto ciclos: apresentação dos Temas Transversais. Brasília, MEC/SEF , 436 p., 1998a Disponível em: . Acesso em: 06. Jul. 2020. 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental, Parâmetros Curriculares Nacionais: pluralidade cultural, orientação sexual/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. 
SCHWAMBACH, Cornélio. Temas Transversais -Transversalidade (apostilas 
em PDF ) curso.