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➜ QUESTIONÁRIO II – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL 
 ● A OBRA DE BOBBITT ESPELHA O DESEJO DE RACIONALIZAÇÃO TÉCNICA E INSTRUMENTAL 
 DESEJADO PELA ECONOMIA AO PROPOR UM CURRÍCULO METODICAMENTE ORGANIZADO, 
 MEDIDO, CONTROLADO E AVALIADO. NO BRASIL, ESSA CULTURA CURRICULAR FICOU 
 CONHECIDA COMO TECNICISMO E SE MANTEVE NAS DÉCADAS DE 1960 E 1970 COMO UMA 
 RENOVAÇÃO DO PENSAMENTO ESCOLANOVISTA ANTERIOR. SE PERCORRERMOS 
 HISTORICAMENTE A TEORIA CURRICULAR, PODEMOS ANALISAR O CURRÍCULO ESCOLAR A 
 PARTIR DE DOIS GRANDES EIXOS: 
 Resposta Marcada : 
 as concepções tradicionais ou conservadoras e as concepções críticas. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 ● OBSERVE E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRESPONDENTE AS AFIRMATIVAS ABAIXO: 
 I – O CURRÍCULO ESCOLAR, EM LINHAS GERAIS, DEFINE O QUE SERÁ APRENDIDO PELOS 
 ALUNOS EM CADA ETAPA DA SUA FORMAÇÃO, DEFININDO OS CONTEÚDOS E AS ATIVIDADES 
 A SEREM EXECUTADAS PELO ESTUDANTE DURANTE SEU PERCURSO EDUCATIVO. 
 II – NO ENTANTO, É NECESSÁRIO QUE AS INSTITUIÇÕES ELABOREM E ADOTEM SEUS 
 CURRÍCULOS COM BASE NO QUE REGE A LEGISLAÇÃO E O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL 
 NO SEU SENTIDO MAIS AMPLO. 
 Resposta Marcada : 
 As afirmativas I e II estão corretas mas não possuem relação entre elas. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 ● MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA CORRETAMENTE AS CARACTERÍSTICAS DA 
 INTERDISCIPLINARIDADE. 
 Resposta Marcada : 
 Envolver, dialogar e intercomunicar as diferentes áreas do currículo de forma integrada, 
 estabelecendo relações entre as áreas do conhecimento, com o propósito de aprimorar 
 o processo de aprendizagem. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 ● UMA DAS METAS DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO É A ELABORAÇÃO DE UMA BASE 
 NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA ALINHAR OS CONHECIMENTOS ESSENCIAIS AOS 
 QUAIS TODOS OS ESTUDANTES BRASILEIROS DEVERÃO TER ACESSO E SE APROPRIAR AO 
 LONGO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. DE ACORDO COM A BNCC, QUAL O PRINCIPAL OBJETIVO DAS 
 10 COMPETÊNCIAS PROPOSTAS PELA BASE? 
 Resposta Marcada : 
 A importância de incluir o aprendizado de habilidades sócio emocionais como disciplina 
 obrigatória das instituições, visto que estão presentes na maioria das competências 
 básicas apresentadas,no que diz respeito à educação integral dos sujeitos. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 ● O CURRÍCULO DEVERIA CONTER ELEMENTOS COMO: 
 Resposta Marcada : 
 Alteridade, Empatia, Diferenças. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 ● Á EXCEÇÃO DO PLANEJAMENTO POR PROJETOS DE TRABALHO, NAS DEMAIS FORMAS HÁ 
 UMA ÊNFASE NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA, ENTENDIDA COMO AQUELA ATIVIDADE A SER 
 DESENVOLVIDA PELO PROFESSOR EM QUE, NORMALMENTE, AS CRIANÇAS SE SENTAM OU 
 FICAM EM VOLTA DA PROFESSORA PARA “APRENDER” ALGO NOVO E PARA REALIZAR UMA 
 AÇÃO CONCRETA DE APRENDIZAGEM, POR EXEMPLO: DESENHAR OU ESCREVER.DE 
 ACORDO COM HERNÁNDEZ E VENTURA (1998),O PROJETO ESTÁ́ VINCULADO À PERSPECTIVA 
 DO CONHECIMENTO GLOBALIZADO E RELACIONAL E SUA FUNÇÃO É: 
 Resposta Marcada : 
 Criar estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação a: 1) o 
 tratamento da informação e 2) a relação entre os diferentes conteúdos em torno do 
 problema ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 ● É IMPORTANTE NOTAR QUE “A INFORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA CONSTRUIR OS PROJETOS 
 NÃO ESTÁ DETERMINADA DE ANTEMÃO, NEM DEPENDE DO EDUCADOR OU DO LIVRO-TEXTO, 
 ESTÁ SIM EM FUNÇÃO DO QUE CADA ALUNO JÁ SABE SOBRE UM TEMA E DA INFORMAÇÃO 
 COM A QUAL SE POSSA RELACIONAR DENTRO E FORA DA ESCOLA” (HERNÁNDEZ; VENTURA, 
 2017, P. 62). 
 PARA QUE VOCÊ POSSA APLICAR UM PROJETO DE TRABALHO COM OS SEUS ALUNOS, DEVE 
 SEGUIR ALGUNS PASSOS: 
 Resposta Marcada : 
 estabelecer quais procedimentos serão utilizados para o tratamento das informações 
 adquiridas e sua conversão para conhecimentos que se aliem aos conteúdos 
 disciplinares desenvolvidos. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 ● A GLOBALIZAÇÃO TEM COMO GRANDE OBJETIVO LEVAR O ALUNO A APRENDER A 
 INTERPRETAR A REALIDADE QUE VIVÊNCIA, JÁ SUA CONCEPÇÃO E PRÁTICAS, EM GERAL, 
 ASSOCIAM-SE A TRÊS EIXOS PRINCIPAIS: 
 Resposta Marcada : 
 forma de sabedoria, referência epistemológica, concepção curricular 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 ● OS PROJETOS DE TRABALHO DESENVOLVEM A MEMÓRIA COMPREENSIVA, FAZENDO OS 
 ESTUDANTES PERCEBEREM COMO AS INFORMAÇÕES COLETADAS E TRATADAS SERVEM DE 
 BASE PARA ESTRUTURAR NOVOS CONHECIMENTOS, APRENDIZAGENS E SUAS POSSÍVEIS 
 RELAÇÕES. JÁ A AVALIAÇÃO TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO? 
 Resposta Marcada : 
 Analisar todo o processo percorrido ao longo do projeto, notando como as 
 aprendizagens ocorrem e propondo a tomada de decisões quanto ao seu 
 desenvolvimento ou possíveis adaptações para que os alunos consolidem ao máximo 
 suas aprendizagens. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 ● ESTE CARÁTER QUE AMPLIA A FUNÇÃO DA ESCOLA E A DIMENSÃO DO CURRÍCULO, 
 FAZENDO-O INOVAR A PARTIR DE UMA VISÃO GLOBALIZADA, BEM COMO RESSIGNIFICAR AS 
 PRÁTICAS DOCENTES E O PAPEL DO PROFESSOR, SERÁ REFORÇADO NOS QUATRO PILARES 
 DA EDUCAÇÃO PROPOSTOS POR DELORS ET AL. (1998), NO RELATÓRIO FEITO PARA A 
 ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA (UNESCO), 
 INTITULADO “EDUCAÇÃO: UM FUTURO A DESCOBRIR”. O QUE SE REMETE O PILAR “O 
 APRENDER A CONHECER”? 
 Resposta Marcada : 
 Remete à aquisição dos conhecimentos necessários ao seu uso na vida cotidiana, que 
 servem para sua leitura de mundo e para alcançar uma condição de vida mais digna. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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