QUESTÕES DISCURSIVAS DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS

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QUESTÕES DISSERTATIVAS DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
 
1) No Título III, referente ao Direito à Educação e ao dever de 
educar, encontramos a ampliação dos níveis de educação escolar 
básica como obrigatória e gratuita e são apresentados como: 
Educação Infantil da Pré-escola, o Ensino Fundamental e o 
Ensino Médio. Assim, disserte sobre a finalidade da Educação 
Infantil, Fundamental e Médio. 
Resposta Esperada: A Educação Infantil possui a finalidade de 
desenvolver as crianças integralmente até os cinco anos de idade, dando 
ênfase em quatro grandezas: desenvolvimento físico, psicológico, 
intelectual e social. Já o Ensino Fundamental vem como uma seqüência 
do trabalho realizado na Educação Infantil, tendo como objetivos o 
desenvolvimento da aprendizagem, desenvolvimento da alfabetização, 
entendimento cultural, social, político, educacional e econômico, tendo 
as tecnologias como aliada, as artes e os valores que são base da 
sociedade, além do reconhecimento da solidariedade humana. O Ensino 
Fundamental possui uma organização sendo ela anos inicias e anos 
finais. No Ensino Médio, encontramos a universalização do Ensino 
Médio gratuito, que busca alcançar o nível social, cultural e econômico. 
2) Para o funcionamento e organização da estrutura escolar são 
necessários diversos documentos. Esses documentos devem estar 
atrelados à LDB, a qual norteia as diretrizes da educação 
nacional. Esse documento auxilia a escola na construção do seu 
Projeto Político Pedagógico (PPP). Com base no exposto, disserte 
sobre a função do PPP da escola. 
Resposta: O Projeto Político Pedagógico (PPP) compreende um dos 
principais documentos norteadores de todas as instituições pedagógicas, 
no sentido de potencializar os objetivos e metas das mesmas. 
Diante disso, o PPP deve estar alinhado com os objetivos das escolas, 
assim como o entendimento das necessidades dos próprios alunos, no 
sentido de se realizar um diagnóstico prévio, em conformidade com 
a realidade social. 
 
 
3) A escola, em seu espaço, busca como toda e qualquer outra 
instituição alcançar seus objetivos, que estão apresentados no 
documento Projeto Políticos- Pedagógico (PPP) que expressa 
seus anseios e possibilidades de realização. Para que os objetivos 
propostos sejam alcançados, é necessária um a gestão 
democrática. Com relação a isso, disserte sobre com o a escola 
pode realizar um a gestão democrática. 
 Resposta Esperada: Para que a escola obtenha êxito em seus objetivos, 
podem os determinar em primeiro lugar que os profissionais que ali estão 
precisam estar focados nos m esmos objetivos, a eficiência na construção 
do conhecimento para seus alunos e a participação da com unidade na 
escola. Além disso, o gestor precisa ter um à visão de administrador 
preocupado com seus pares e irem busca de uma gestão democrática 
participativa. Esta gestão engloba todos os profissionais da educação e 
também os pais e a sociedade em geral, demonstrando que a escola é um 
espaço de construção d e identidades, de valores e de participação ativa de 
todos. Todos são importantes, nenhum é maior ou menor que o outro, as 
tarefas empenhadas por todos é de importância ímpar. Para ocorrer esta 
gestão democrática participativa, é preciso uma estrutura que englobe 
reuniões, discussões, estudos que levem à construção desta gestão e dos 
objetivos propostos pela escola. 
 
4) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, na Seção V, em seu 
Artigo 37, ata da Educação de Jovens e Adultos. A Educação de 
Jovens e adultos possui objetivos da mesma forma que a 
Educação Infantil, Ensino Fundamenta l e Médio. Frente a isso, 
observa-se um número elevado de pessoas buscando esta forma 
de estudo. Disserte sobre o porquê de as pessoas estão buscando 
a EJA com a forma de ensino e qual sua funcionalidade. 
Resposta Esperada: A Educação de Jovens e Adultos - EJA - é muito 
procurada por pessoas que não tiveram na idade certa a oportunidade de 
estudar ou de dar continuidade a seus estudos, assim busca esta forma de 
ensino para melhorar sua qualidade de vida e melhorar seu salário. Na 
atualidade, são necessários termos escolaridade, pois sem o estudo fica 
inviável a obtenção de um trabalho com nível salarial elevado que tantos 
buscam. A EJA possui muitas matrículas, sendo sua maioria na rede 
pública e possui a função de estimular o acesso destes jovens, homens e 
mulheres a um a educação que apresente qual idade e ações que integrem 
este cidadão a sociedade. Cabe salientar a inda que a Educação de Jovens e 
Adultos busca a cada momento integrar este indivíduo na sociedade, 
dando-lhe a oportunidade de elevar sua auto-estima e construir um futuro 
mais promissor. 
5) A educação em sua base possui influência direta da Lei de 
Diretrizes e Bases e da Constituição Brasileira. Desta forma, 
podemos salientar que é necessário o envolvimento de vários 
elementos para que a educação seja desenvolvida. Assim, disserte 
sobre os elementos que compõem o sistema educacional e sua 
função. 
 Resposta Esperada: A educação brasileira possui esta estrutura, pois tem 
como sua base a LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação – 
interligada com a Constituição Brasileira. Na Constituição Brasileira, está 
previsto que a educação é d e ver do Estado, sendo apresentado no Artigo 
205 da Constituição. Já nas Diretrizes e Bases da Educação, o dever da 
educação é em primeira instância da família, conforme está detalhado na 
LDB 9.394 /96, em seu artigo segundo. Os elementos que compõem o 
sistema educacional são: a esfera Federal, Estadual, Distrito Federal e 
Municipal, cabendo a cada um desenvolver programas ou projetos que, a 
partir da esfera federal, possam ser aplicados para a melhoria e a garantia 
de qualidade do nível educacional. Além da qualidade de ensino, estão 
envolvidos aspectos como a valorização do profissional da educação, aos 
alunos é dado o direito /liberdade de aprender, buscar a pesquisa e 
divulgação da cultura, entre outros. 
 
6) A Educação Básica está organizada a partir da Constituição 
Federal e possui suas finalidades. Sua estrutura está assim 
definida conforme a Carta Magna. A Educação Básica é 
formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino 
Médio. Desta forma, disserte sobre as três modalidades 
apresentadas. 
 
Resposta Esperada: A Educação Infantil ocorre até os quatro a nos 
de idade, um direito que a criança possui. Ela não é ainda 
obrigatória, no sentido de efetivar a matrícula, ficando aos pais a 
opção de realizá-la ou não. A competência é do município dentro 
desta modalidade. O Ensino Fundamental ocorre do primeiro ao 
nono ano e é de competência do Estado e do município. Nesta 
modalidade de ensino, a criança passa a desenvolver de maneira mais 
ampla suas habilidades. E ao professor cabe ser o mediador e auxiliar 
na construção do conhecimento. No Ensino Médio, a 
responsabilidade é do Estado. Nesta modalidade, o estudante recebe 
uma formação em que ele possa dar continuidade a seus estudos no 
Ensino Superior e desenvolver também habilidades relacionadas ao 
trabalho. 
 
7) Toda escola necessita de uma organização. Esta organização de 
nota uma forma diferenciada de gestão. Para existir uma 
organização, é necessário existir uma gestão adequada. A 
instituição escola também necessita de gestão. Assim, disserte 
sobre como a instituição escola deve ser organizada. 
Resposta Esperada: A instituição escola, para ser organizada, necessita 
de gestores e demais profissionais que estejam preparados para assumir 
suas funções e trabalhar coletivamente. Na atualidade, os trabalhos não 
podem ser mais vistos de maneira individualizada. Não que tudo seja no 
coletivo, mas a maior parte das ações deverá ser compartilhada com os 
demais colegas. Mesmo que se tenham profissionais dos mais diversos 
escalões, todos devem participar ativamente do desenvolvimento dos 
programas e projetos que envolvam a instituição. A educação é um 
mecanismo que necessita de organização. São grupos, instituições quebuscam, de forma conjunta, objetivos predeterminados. Quando falamos 
em escola, estamos nos referindo não somente ao diálogo entre os pares, 
mas também ao conjunto de normas e diretrizes que auxiliam na 
estruturação organizacional da instituição. Estas leis, normas, diretrizes 
são importantes, pois nos dão condições de realizar trabalhos com 
objetivos definidos e nos orientam nos demais setores e necessidades 
educacionais, seja em nível profissional ou de desenvolvimento 
pedagógico na escola. É importante ressaltar que, além desta estrutura 
organizacional, os profissionais que compõem esta instituição precisam 
de uma equipe voltada à ética, à autonomia e à participação. 
8) Na escola, a comunidade que faz parte dela também participa 
deste movimento de construção de uma escola democrática. O 
mecanismo que determina a participação ativa dos pais na escola 
é a APP - Associação de Pais e Professores. Este mecanismo abre 
as portas da escola ainda mais à participação ativa dos pais e 
responsáveis pelos alunos. Frente a isso, disserte sobre o papel da 
APP na escola e seu funcionamento. 
Resposta Esperada: Este mecanismo possui várias de nominações, que 
podem ser: unidade executora, associação de pais e mestres, círculo de 
pais e mestres ou caixa escolar. Este mecanismo é uma organização de 
caráter jurídica, nas qual participam a sociedade civil, que não possui 
fins lucrativos. Ela pode ser criada pela escola ou pela comunidade se 
assim desejar. Neste movimento, os pais participam ativamente, 
buscando auxiliar o corpo docente da na gestão pedagógica, financeira e 
administrativa, congregando assim inúmeros segmentos que compõem a 
escola como alunos, pais, professores, funcionários. A função da APP é 
auxiliar o gestor na administração dos recursos que advenham das 
esferas federais, estaduais e empregá-los em aquisição de materiais 
necessários ao funcionamento da escola. A Associação de Pais e 
Professores busca com isso integrar a comunidade e mostrar a ela que a 
escola também passa por dificuldades e estas devem ser solucionadas 
com a participação dos pais, professores, enfim, todos os segmentos 
formadores da escola e comunidade. 
9) No Título VI que trata dos profissionais da Educação, 
encontramos os artigos 61 a 67. Estes artigos ratam da formação 
do profissional da educação e define quem são eles. Frente a isso, 
disserte sobre quem são estes profissionais e como é sua 
formação. 
Resposta Esperada: Os profissionais precisam para serem 
considerados verdadeiros profissionais da educação escolar básica e 
estarem formados em cursos reconhecidos, tendo habilitação em nível 
médio ou superior para a docência na Educação Infantil, Ensino 
Fundamental e Médio. Tendo diploma de Pedagogia, com as 
habilitações de supervisão, orientação gestão, além de títulos como 
mestrado, doutorado nas mesmas áreas. A formação destes profissionais 
fica a cargo das universidades que buscam determinar a formação de um 
profissional que apóia o desenvolvimento do processo 
ensino/aprendizagem de maneira ampla, unindo a teoria e a prática. 
Outro fator é fazer com que o acadêmico compreenda a necessidade da 
formação continuada e que cada profissional busque sua valorização 
enquanto profissional da educação. 
 
10) As escolas possuem em sua organização elementos 
constitutivos essenciais para que ocorra de maneira eficiente o 
alcance dos objetivos educacionais previstos em seu Projeto 
Político-Pedagógico. Assim, podemos dizer que a escola articula 
organização e gestão para alcançar estes objetivos. Frente ao 
exposto, disserte sobre como ocorre à articulação entre gestão e 
organização. 
Resposta Esperada: As escolas, para obterem uma articulação eficaz 
entre organização e gestão, perpassam pelo que ocorre fora dela, pelos 
setores econômicos políticos, sociais e culturais, exigências que tornam 
nossa vida uma infinita roda viva, na qual determinamos nossos 
objetivos a partir destas exigências, pois a escola não é uma instituição 
isolada, ela faz parte do processo estruturante de todos os setores da 
sociedade e não pode permanecer alienada. Assim, para alcançar seus 
objetivos educacionais é necessárias a participação da comunidade 
escolar e a busca pelo desenvolvimento de pesquisas científicas com 
relação às necessidades educacionais, culturais, sociais e pessoais dos 
alunos. A escola precisa construir objetivos educacionais que retratem 
as necessidades da comunidade em que está inserida e reconhecer que o 
meio social é papel essencial para todos os atores que formam o quadro 
desta escola. A organização e a gestão são essenciais sua estruturação 
das escolas. É preciso elaborar um currículo escolar, no qual estejam 
elencados estes objetivos através dos conteúdos e das atividades de 
ensino para a obtenção de uma eficiente qualidade de aprendizagem. 
 
11) Na organização do processo de ensino-aprendizagem, 
encontramos vários elementos constitutivos do trabalho do 
professor, estamos falando do currículo. O currículo é um 
elemento de essencial necessidade dentro do processo de ensino-
aprendizagem. Ele carrega todo o desenvolvimento e 
possibilidades de eficiência ou não do ensino. Para tanto, disserte 
sobre a finalidade do currículo e seu conceito. 
Resposta Esperada: Para o professor, o currículo é essencial, pois ele 
pode ser comparado a uma bússola que orienta-o em que caminho deve 
seguir, buscando auxiliar no processo de ensino-aprendizagem dentro da 
sala de aula.O currículo é construído pelos professores e demais 
membros formadores do corpo docente da escola. Este documento traz 
os saberes, as competências, as representações, os valores, as tendências 
pedagógicas que determinam o processo. Além destes pontos, o 
currículo determina a prática pedagógica a ser desenvolvida e precisa 
ser democrático, determinar a valorização cultural de todos os 
educandos, auxiliando em seu enriquecimento cognitivo, pessoal, social, 
acadêmica, científica, dando possibilidades de desenvolvimento global 
do educando. Neste documento, precisamos ter presente à intercultural 
idade: que busca o respeito e a valorização da diversidade cultural, o 
combate ao racismo, a todo tipo de discriminação e o preconceito. 
Ainda busca-se neste documento o respeito aos valores, modos de viver 
e os hábitos que necessitam ser trabalhados e modificados em alguns 
casos. No currículo, busca-s e ainda a participação da comunidade, e 
ainda, dar ao aluno a possibilidade de construir competências, dando a 
ele autonomia em seu desenvolvimento pessoal. 
 
12) Enquanto profissionais da educação, nos encontramos 
envoltos das políticas públicas que fazem parte da estrutura da 
União, Estado e municípios. A educação, dentro da história da 
humanidade, recebeu influência da Grécia Antiga. Disserte sobre 
como as Políticas Públicas interferem em nosso cotidiano pessoal 
e educacional. 
Resposta Esperada: A política pública exerce forte influência em todas 
as ações que realizamos no nosso cotidiano, nos colocando como 
interlocutores e sujeitos das ações geradas pelas esferas federal, estadual 
e municipal. Cabe salientar que não compete somente ao Estado a 
realização destas políticas, cabe a cada cidadão a participação e 
observação das ações realizadas pelos órgãos competentes e 
compreender como estas políticas são construídas, afinal somos todos 
responsáveis pela aplicabilidade, transparência e eficácia destes 
movimentos. Estas ações podem interferir em nossas vidas tanto 
positiva ou negativamente. 
13) A escola possui em sua estrutura diversos atores, os quais 
possuem suas funções interligadas. Dentre esses atores, 
encontramos o gestor, os professores, os alunos e os 
colaboradores. Disserte sobre o papel dos colaboradores no 
espaço escolar. 
Resposta Esperada: Os colaboradores são pessoas que durante o processo 
de ensino-aprendizagem realizam um papel de grande relevância, cuidando 
da limpeza das escolas e realizando um trabalho de diálogo com os alunos 
em momentosque muitas vezes não cabem aos professores. Sua função nas 
escolas é de manutenção dos espaços escolares, pois é de extrema 
importância a higienização do espaço escolar para que o processo de 
ensino-aprendizagem ocorra. 
14) No Capítulo V, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
trata da Educação Especial que possui em sua organização os 
artigos 58 ao 60. Estes artigos buscam definir o conceito e a 
regulamentação da Educação Especial. Desta forma, disserte 
sobre a organização, o conceito e a regulamentação relativa à 
modalidade de ensino da educação especial. 
Resposta Esperada: A Educação Especial surge na Lei de Diretrizes e 
Bases como um elemento importante e de apoio total da sociedade. Uma 
sociedade que se torna inclusiva, que busca eliminar as diferenças que 
existem com relação às crianças com necessidades especiais. Neste 
artigo 58, a educação especial será oferecida de preferência em escolas 
da rede regular de ensino, para as crianças com deficiência, transtornos 
globais do desenvolvimento e alta habilidade ou para superdotados. 
Podemos determinar como crianças com necessidades especiais as que 
possuem: deficiência mental, visual, motora, Síndrome de Down, déficit 
de atenção/hiperatividade, transtornos de pensamento e da linguagem, 
transtorno de personalidade, com dificuldades de aprendizagem, 
superdotado, alunos que estão hospitalizados (classes hospitalares) em 
centros de reabilitação e alunos doentes que necessitam de cuidados 
maiores por motivo de doença grave em suas residências. Essas crianças 
devem ser recebidas nas escolas com a mesma atenção que as demais, 
incluindo as crianças com necessidades de um segundo profissional para 
auxiliar o professore regente da turma. Espaço físico adequado, além de 
materiais pedagógicos que auxiliem no desenvolvimento e socialização 
destas crianças. 
15) A Lei de Diretrizes e Bases é o documento que orienta os 
profissionais da educação em todas as suas ações. Em seus 
artigos, encontram-se os diversos atos que amparam estes 
profissionais. Os Artigos 12, 13 e 14 que constam na Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação - LDB 9.394/96 tratam dos 
elementos que compõem a tríade: família, escola e comunidade. 
A parr desta constatação descreva a importância da tríade 
'escola, família e comunidade' na vida dos educandos. 
Resposta Esperada: A escola, a família e a comunidade formam a 
tríade que representa a importância que possuem na formação do 
educando. Para que o educando consiga desenvolver suas habilidades de 
maneira ampla e efetiva, é necessário que estes três eixos estejam 
interligados, dando a possibilidade de desenvolvimento cognitivo e 
emocional às crianças. Conforme o estatuto da Criança e Adolescente, 
as crianças e os adolescentes têm o direito de serem cuidados, 
priorizando suas necessidades, sejam elas físicas e intelectuais. Outro 
ponto a ser salientado é com relação a mantê-los a salvo da exploração, 
violência e opressão. Podemos a formar que a cada um cabe seu papel. 
À escola cabe auxiliar o aluno na construção do conhecimento e sua 
socialização; à família cabe proteger e alicerçar os valores morais e 
familiares; a comunidade possui a responsabilidade de auxiliar em todos 
os movimentos relacionados ao desenvolvimento deste educando. 
Assim, podemos dizer que à escola não cabe somente educar e nem 
substituir a família, mas, sim, buscar parcerias com a família e a 
comunidade no desenvolvimento integral da criança. 
 
 
 
 
16) Relativo à estrutura organizacional, encontramos neste 
espaço outro fator de grande necessidade para que o ensino- 
aprendizagem ocorra de maneira eficiente. É a organização do 
processo de ensino - aprendizagem. Esta organização delineia 
todas as possibilidades de alcance dos objetivos educacionais 
propostos pelos profissionais da escola. Disserte sobre a 
organização do processo de ensino - aprendizagem e sua 
finalidade. 
Resposta Esperada: Nesta organização estão envolvidos todo s os 
segmentos do corpo docente da escola. São eles professores, 
coordenação pedagógica, gestores. Estas figuras são responsáveis pelas 
questões relativas ao pedagógico, à construção do currículo da escola, à 
organização de planos, metodologias, distribuição dos alunos nas 
turmas, horários, conselhos de classe, avaliação. Todos estes elementos 
e outros mais são essenciais para ocorrer um ensino-aprendizagem de 
qualidade. Ao realizar estes movimentos, é imprescindível que seja 
apresentado a todos os demais colegas, pois não se constrói uma 
educação de qualidade sem a dialogicidade, a troca de informações de 
idéias entre seus pares. Podemos a inda perceber que, se construirmos 
uma organização plena de ensino e aprendizagem, estaremos 
influenciando a relação entre escola e comunidade, pois os alunos 
chegam a casa e contam a seus pais, e estes buscam aproximar- se da 
escola e verificar de maneira agradável ou não o que ocorre neste 
espaço, por isso a necessidade de organização de ensino e aprendizagem 
coerentes e éticos. 
 
17) Referente ao Título I da Educação, no Artigo 1º, encontra-
se presentes os processos formativos que se desenvolvem na vida 
familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de 
ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da 
sociedade civil e nas manifestações culturais. Observa-se aqui 
que este artigo trata não somente da educação formal, mas 
também da informal. Quando falamos da vinculação do aluno no 
campo do trabalho, a educação passa a apresentar quatro 
conceitos estruturantes. Frente a isso, disserte sobre esses quatro 
conceitos estruturantes. 
Resposta Esperada: Os quatro conceitos estruturantes são: prática 
social: que envolve atividades desenvolvidas na sociedade, que 
envolvem processos historicamente determinados pelas ações 
desenvolvidas pelo homem. Mundo do trabalho: na qual se encontra o 
ser humano, seu ambiente de trabalho, mas que busca também a 
transformação social dele e de sua comunidade. Os movimentos sociais: 
são ações desenvolvidas de maneira organizada com a coletividade. São 
espaços alternativos nos quais se busca possível emancipação da 
coletividade. Manifestações culturais: são demonstrações da cultura 
enquanto análise antropológica, nas quais o homem cria sua forma de 
intervir sobre a natureza, com o seu trabalho e percebe que sua cultura 
não é a única ou superior, o que existem são culturas diferentes. 
18) Perante os diversos atores da estrutura educacional, 
encontramos outra personalidade importante neste contexto. 
Estamos falando do pedagogo, do professor. Este profissional é 
necessário e está voltado a interesses que ultrapassam os 
interessem pessoas, buscando o interesse e o desejo de muitos 
educando, desde a pré-escola até o Ensino Superior. Assim, 
disserte sobre o papel do pedagogo na escola. 
Resposta Esperada: Conforme artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação encontramos expressas as competências que o professor 
precisa possuir para ser um profissional respeitado e realizado 
profissionalmente. Para ser pedagogo ou professor, este profissional 
necessita participar ativamente da elaboração dos documentos que 
perpassam a esfera pedagógica da escola, elaborar e cumprir seus planos 
de aula através do que se apresenta na proposta pedagógica 
desenvolvida pela equipe escolar da qual faz parte, preocupar - se com a 
aprendizagem do educando, realizar paralelamente aos trabalhos à 
recuperação dos estudos junto aos educandos que possuam baixo rendi 
mento, realizar suas horas - aula, participar da elaboração de atividades 
que incluam a família dos alunos, planejarem, avaliar de maneira ética 
seus educandos. Para que tudo isso ocorra, é imprescindível que o 
pedagogo esteja muito bem informado, que busque formação continuada 
para poder como cognitivo e social. 
 
19) Os mais diversos governantes que já passaram pelo 
governo brasileiro, de 1961, ano em que o Plano Nacional de 
Educação passou a ser visualizado na primeira Lei de Diretrizese Bases da Educação, através da Lei nº 4.024/61 até os dias 
atuais, possuem um caminho de grandes percalços e pequenos 
avanços. O Plano Nacional de Educação (2001-2010) possui em 
sua raiz quatro objetivos, sendo dois deles a elevação do nível de 
escolaridade da população e a melhoria da qualidade de ensino 
em todos os níveis. Frente a isso, disserte sobre os avanços 
ocorridos do plano nacional de educação de 2011-2020 
Resposta Esperada: Este Plano Nacional de Educação recebeu como 
objetivo buscar a valorização do magistério e a qualidade da educação. 
Foram elaboradas vinte metas a serem alcançadas num prazo de dez 
anos, a partir de sua vigência. Estas metas apresentam os mais diversos 
objetivos, que são: atendimento a todas as crianças de 4 e 5 anos, 
ampliar a oferta de Educação Infantil, atendendo a 50% da população de 
até 3 anos de idade; alfabetizar todas as crianças até os oito anos de 
idade; oferecer a educação integral em 50% das escolas públicas da 
educação básica do país; elevar a escolaridade média da população; 
elevar a qualidade da educação superior; atualizar progressivamente o 
piso salarial dos profissionais da educação, entre outras metas. Observa-
se que as 14 metas que foram previstas para serem alcançadas entre 
2015 e 2016 não foram alcançadas em sua totalidade, abrindo uma 
lacuna entre o que é real e o que é desejado.As metas não estão sendo 
alcançadas devido aos cortes orçamentários do governo federal e das 
crises políticas e econômicas que estamos vivenciando. 
20) Quando tratamos do Ensino Superior, deparamo-nos com 
diversos critérios relativos a normas de admissão do acadêmico, 
às metodologias empregadas, ao número de horas aula 
necessário e também à missão do ensino superior. Nesta 
perspectiva disserte sobre a função primordial das universidades 
pluridisciplinares. 
Resposta Esperada: A função das universidades pluridisciplinares é 
produzir e distribuir os conhecimentos adquiridos no período de sua 
formação; buscar a formação do profissional em sua área de ação; 
buscar criar profissionais que estejam integrados à pesquisa, à leitura, ao 
domínio e cultivo do ser humano. Além disso, as universidades 
interdisciplinares são vistas como um laboratório de transformação e 
movimento. Com isso, os acadêmicos encontram meios possíveis de 
possuir uma formação e manter-se em constante busca de 
conhecimentos. Tudo isso só será possível se existir uma organização do 
ensino voltada para a multiplicidade dos saberes. 
 
21) No governo Collor ocorreu à participação de nosso país na 
Conferencia Mundial sobre a Educação para Todos, ocorrida em 
Jomtien, na Tailândia, promovida pelo Banco Mundial com a 
participação de inúmeras organizações mundiais. Nesta 
conferência, o Brasil assinou um documento no qual foram 
determinados objetivos relativos à área da educação e assim o 
Brasil assina este documento e comprometese com a realização 
de alguns destes objetivos. Frente a isso, disserte sobre três 
objetivos apresentados neste documento. 
Resposta Esperada: Foram dez os objetivos previstos neste documento 
assinado por vários países, incluindo o Brasil. Os objetivos eram: 
satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem, buscar maiores 
condições e níveis de aprendizagem para a população, a educação básica 
deve ser oferecida a todas as crianças, jovens e adultos, as crianças de 
verão aprender conhecimentos úteis ao seu dia a dia, ampliar sempre 
que possível o conhecimento empregado na sua clientela, buscando a 
diversidade, oferecer um ambiente agradável para a aprendizagem, 
observando a alimentação, os cuidados médicos, o apoio psicológico, 
manter a união entre todas as esferas governamentais para empregar às 
crianças, jovens e adultos uma educação básica de qualidade, empregar 
políticas públicas que envolvam todos os setores, tanto cultural, social, 
econômico para a promoção de uma educação de qualidade e de sujeitos 
qualificados. Buscar recursos para a manutenção destes projetos 
educacionais, tendo todos os membros da sociedade à responsabilidade 
de buscar este fator financeiro para o custeamento da educação básica 
de qualidade. Organizar uma educação básica de qualidade na qual se 
constitui responsabilidade comum e universal a todos os povos, 
independente de raça, credo, dentre outros, demonstrando assim o 
fortalecimento da solidariedade internacional. 
 
22) Quando tratamos do Ensino Superior, deparamos-nos com 
diversos critérios relativos às normais de admissão do 
acadêmico, as metodologias empregadas, ao numero de horas 
aula necessário e também á missão do ensino superior. Nesta 
perpesctiva disserte sobre a função primordial das univerdades 
pluridisplinares. 
 
Resposta Esperada: A função das universidades pluridisciplinares é 
produzir e distribuir os conhecimentos adquiridos no período de sua 
formação; buscar a formação do profissional em sua área de ação; 
buscar criar profissionais que estejam integrados à pesquisa, à leitura, ao 
domínio e cultivo do ser humano. Além disso, as universidades 
interdisciplinares são vistas como um laboratório de transformação e 
movimento. Com isso, os acadêmicos encontram meios possíveis de 
possuir uma formação e manter-se em constante busca de 
conhecimentos. Tudo isso só será possível se existir uma organização do 
ensino voltada para a multiplicidade dos saberes. 
 
23) As escolas em sua estrutura organizacional possuem sua 
hierarquia, que é determinante para o funcionamento de 
qualquer instituição. Esta hierarquia existe para que se possam 
satisfazer de maneira mais leve as funções de cada um na 
instituição e assim tornar o processo mais flexível e harmônico. 
Desta forma, disserte sobre o papel do gestor na organização 
educacional. 
Resposta Esperada: Em uma escola, a estrutura educacional acontece 
de forma hierárquica, mas isso não significa que um tenha maior poder 
que o outro, todos possuem a mesma importância na organização e 
fluidez do trabalho. O papel do gestor escolar neste sentido é possuir 
conhecimento na administração de uma instituição, possuir capacidade 
de dialogar com o outro, observando o pensamento do outro e saber no 
momento certo dizer as palavras coerentes ao solicitado, conhecer as 
leis que amparam a educação. Cabe ressaltar que ao alcançar este posto 
de gestor escolar o profissional deverá estar ciente de sua 
responsabilidade de administrar, mas também reconhecer que trabalha 
com humanos, que tem papel essencial nesta estrutura e nada e ninguém 
é superior em seu posto, pelo contrário, quando falamos em gestão 
escolar estamos trabalhando com grupos de pessoas empenhadas em dar 
o melhor de si para que se alcance os objetivos delineados no Projeto 
Político Pedagógico da escola e cabe ao gestor criar este ambiente de 
harmonia e unidade no trabalho de todos. 
 
24) Os artigos 78 a 86, do Título VIII, das Disposições Gerais, 
trata de questões relativas à educação indígena, educação de 
jovens e adultos, além da Educação a Distância. Já o artigo 80 
trata das questões relativas à Educação a Distância. Este artigo 
nos é de interesse, pois nos encontramos nesta modalidade de 
ensino. Disserte sobre como ocorre à educação à distância. 
Resposta Esperada: A Educação a Distância possui seu programa e 
utiliza diretamente as Tecnologias de Informação e Comunicação para 
assim multiplicar o conhecimento. O acadêmico nunca está sozinho, ele 
possui à sua disposição uma equipe de profissionais que estão prontos a 
atendê- los vi a TICs, possui um dia da semana para encontro com seu 
tutor no pólo mais próximo da sua residência, possui caderno de estudos 
escrito de maneira dialógica. As avaliações são realizadas no pólo e se 
possuir dúvidas relativas à disciplina poderão entrar em contato com seu 
tutor ou professores que estão à disposição via telefone, e-mail, entre 
outros. Esta modalidade possui o mesmo rigor da lei para seu 
funcionamento e os cursos são avaliados constantemente por equipes do 
Ministério da Educação.Nesta modalidade de ensino, há 
responsabilidade de seus estudos, por isso a necessidade da participação 
nas leituras das trilhas de aprendizagem, na participação das enquetes e 
dos fóruns, meios que são apresentados a todos para melhor 
entendimento e construção do conhecimento. É possível também nesta 
modalidade a criação de pólos, espaço no qual os acadêmicos vão para 
receber novas informações, dialogar com seu tutor, tirar dúvidas e 
manter contato com seus demais colegas. 
 
25) As escolas possuem em sua estrutura elementos que 
possuem a participação e representação da comunidade e dos 
alunos. Estes mecanismos estão presentes em uma gestão 
democrática participativa. Além destes mecanismos, a escola 
possui a avaliação institucional da escola e da aprendizagem. 
Frente ao exposto, disserte sobre como ocorre à avaliação 
institucional da escola e da aprendizagem. 
Resposta Esperada: As escolas, em sua estrutura democrática, buscam 
a avaliação institucional para determinar como estão sendo percebidas 
às mudanças que foram aplicadas na escola tanto em nível físico como 
pedagógico. Para tanto, a comunidade escolar é convidada a dar seu 
parecer através de pesquisas que são desenvolvidas para assim verificar 
qual o pensamento dos pais com relação a estas mudanças. Dá ainda a 
possibilidade de verificar se são necessárias mudanças nos projetos 
propostos e ao professor realizar com a equipe de gestores um feedback 
do que foi realizado. Receber idéias e sugestões dos pais é outro ponto 
positivo nesta proposta. Podemos dizer que este mecanismo é uma 
possibilidade de realizar um auto-regularão institucional, demonstrando 
à comunidade que a escola está aberta e realizando um trabalho voltado 
aos interesses da comunidade, bem como apresentando suas prestações 
de contas à comunidade. A avaliação institucional ocorre também em 
nível de aprendizagem, pois os professores precisam perceber qual foi o 
avanço e como está sua maneira de trabalhar (adequada ou não) aos 
alunos. 
26) No trato da Seção I, vamos nos ater ao Artigo 207, que diz 
em sua composição: As universidades gozam de autonomia 
didática pedagógica, administrativa e de gestão financeira e 
patrimonial, e obedecerão aos princípios de indissociabilidade 
entre ensino, pesquisa e extensão. Frente a isso, disserte sobre o 
significado da autonomia didático-pedagógica, administrativa e 
de gestão financeira e patrimonial. 
Resposta Esperada: A autonomia didática pedagógica vem de encontro 
da liberdade das universidades para elaborarem currículos que estejam 
adequados à sua realidade e clientela; possui a liberdade de abrir e 
fechar cursos conforme sua prioridade; busca pelo financiamento de 
pesquisa, perante as regras internas da instituição. Autonomia 
administrativa: diz respeito à melhor organização dos trabalhos internos 
ali realizados, tendo como base seus estatutos, seus planos de carreira, 
tendo a possibilidade de assim autogerir-se. Autonomia financeira: dá a 
liberdade as universidades em autogerir se e buscar condições 
financeiras para seu funcionamento. Autonomia patrimonial: dá 
condições as universidades de elevar seu nível de patrimônio para 
melhor atendimento aos educandos e a utilização destes recursos 
conforme a necessidade da instituição. 
 
27) O sistema educacional brasileiro, como qual quer outra 
área, necessita de uma organização que determinará o 
desenvolvimento e o sucesso de sua estrutura, seus objetivos. 
Quanto a isso, disserte sobre como podemos organizar a escola 
para uma maior eficiência em seus objetivos. 
Resposta Esperada: As escolas em sua estruturação possuem uma 
hierarquia que obedece a uma organização pedagógica e administrativa 
através das leis e da realidade em que está inserida. Para tanto, 
precisamos determinar o que vem a ser organização. Organização 
significa estar engajada na estruturação do ambiente e dos profissionais 
saberem quais seus objetivos e funções dentro da escola. Para isso, 
precisamos que os profissionais da escola, desde o corpo docente até os 
membros da comunidade (pais, alunos), estejam inteirados da filosofia 
da escola para conquistar seus objetivos. Estes objetivos precisam estar 
apresentados num espaço organizacional que busca auxiliar na formação 
do ser humano em todas as suas necessidades. Não estamos trabalhando 
com máquinas, e sim com seres humanos que possuem suas angustias 
desejos, alegrias tristezas e objetivos e, desta forma, podemos dizer que 
a escola é uma unidade social, na qual as pessoas interagem entre si, 
através dos meios estruturados pelo sistema educacional e que procuram 
alcançar seus objetivos. 
28) A educação brasileira possui apenas dois níveis de ensino: 
a educação básica e a educação superior. No primeiro caso, esta 
é formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino 
Médio. Partindo deste pressuposto, escreva uma redação com o 
tema: DE QUEM É A RESPONSABILIDADE PELA 
EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA, respondendo a que 
sistema está subordinado cada um deles. 
RESPOSTA ESPERADA: A Educação Infantil compete aos 
municípios e também às iniciativas privadas, sob a supervisão do 
sistema municipal de ensino. A Educação Infantil não é obrigatoriedade 
de nenhum sistema de ensino. O Ensino Fundamental (de nove anos) 
completo aos municípios, Estado (podendo haver acordo estabelecido 
entre os dois) e iniciativas privadas, sendo necessário averiguar o 
número de estudantes para serem atendidos nestas instituições de 
ensino. O Ensino Médio compete ao Estado e às escolas particulares, 
sendo orientado nos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) em 
alguns princípios pedagógicos, como: identidade, diversidade e 
autonomia, interdisciplinaridade e contextualização, fornecendo assim 
meios para progredir no mercado de trabalho e estudos posteriores. 
 
29) Quando paramos para analisar nosso cotidiano, deparamo-
nos com diversas frases, como: "esse país não tem mais jeito", 
"política é para os governantes", entre outras. Dão-nos uma 
conotação de desconforto e falta de informação de muitas 
pessoas. Frente a isso, escreva uma redação com o tema: COMO 
DEVEMOS COMPREENDER A POLÍTICA E SUA 
FUNCIONALIDADE? 
Resposta Esperada: Como brasileiros, devemos iniciar um processo de 
reconhecimento dos atos que nossos políticos realizam. Estar atentos às 
atividades e projetos de lei que são apresentados e verificar se estão 
levando ao bem social da população. Cabe a inda perceber que nós, 
brasileiros, fazemos parte da política, somos cidadãos envolvidos 
cotidianamente com as políticas. A política ocorre a todo o momento em 
nossa vida, desde o momento de acordar ao momento de deitar. Muitas 
são as ações e devemos compreender que políticas públicas são ações, 
projetos, que envolvem os cidadãos e que são construídos por pessoas 
que foram colocadas por nós no governo e que possuem uma visão de 
mundo voltada para o momento histórico em que se está vivendo. A 
política possui a funcionalidade de melhorar a vida da população, em 
seus variados níveis, sejam eles: educação, saúde, segurança. Cabe, sim, 
a cada cidadão estar antenado a tudo o que ocorrem desse as ações 
ocorridas em seu município como estado e país. 
 
30) A gestão democrática é a parte mais relevante do Projeto 
Político -Pedagógico da escola, pois ajuda a organizar as decisões 
da unidade escolar, com a participação de todos os segmentos. 
Nesse sentido, quais são as principais características da gestão 
democrática? 
RESPOSTA ESPERADA: Uma gestão democrática visa a romper com 
a hierarquia ou com o autoritarismo presente no ambiente educacional. 
Nesse sentido, tem como objetivo repensar a estrutura de atribuições, 
das relações de poder da escola, buscando autonomia na resolução de 
problemas, na tomada de decisões, no comprometimento com o ensino 
de qualidade e adaptando esse funcionamento a partir da realidade de 
cada ambiente escolar. Desse modo, torna-se fundamental o conselho 
deliberativo para partilhar as decisões.Portanto, é um espaço de debate, 
de participação coletiva, assegurando o direito de todos a uma educação 
de qualidade, fortalecendo a participação estudantil, sem preconceitos, e 
contribuindo para diminuir as desigualdades sociais, culturais e étnicas 
que fazem parte da história da educação. 
 
31) O Plano Nacional de Educação (PNE) surgiu a partir de 
deliberações da Constituição Federal de 1988. De acordo com o 
PNE, são definidas diretrizes e metas para os níveis e 
modalidades de ensino, formação de professores e valorização do 
magistério e o financiamento e gestão. Nesse contexto, descreva 
no mínimo quatro características do PNE. 
RESPOSTA ESPERADA: A constituição estabelece o Plano Nacional 
de Educação (PNE). No prazo de dez anos pretende conferir 
estabilidade às iniciativas governamentais na área da educação. 
Apresentam diretrizes e metas para os níveis e modalidades de ensino, 
formação de professores e valorização do magistério e o financiamento 
e gestão. As metas são: erradicação do analfabetismo, universalização 
do atendimento escolar, melhoria da qualidade do ensino, formação para 
o trabalho e promoção humanística, científica e tecnológica do país. O 
PNE gera uma reflexão sobre a educação nacional, seus problemas, suas 
virtudes e seus desafios. Pretende alcançar um nível de desenvolvimento 
educacional compatível às características do início de século XXI, como 
a globalização. É instituída a década da educação, conforme o Artigo 
87: é instituída a Década da Educação, ao se iniciar um ano a partir da 
publicação desta lei (Lei nº 9.394/96). 
 
32) O sistema escolar recebe inputs, que são as contribuições 
da sociedade, e devolve outputs, que são as contribuições da 
escola para a sociedade. Com base no exposto, cite três 
contribuições do sistema escolar para a sociedade e três 
contribuições da sociedade para o sistema escolar. 
RESPOSTA ESPERADA: No que se referem às contribuições do 
sistema escolar, alguns aspectos que podem ser observados são: a 
melhoria do nível cultural da população, o aperfeiçoamento dos 
indivíduos, a formação de recursos humanos, o desenvolvimento de 
pesquisas, o desenvolvimento científico e tecnológico. Já com relação às 
contribuições da sociedade para com o sistema escolar, alguns aspectos 
que podem ser observados são a definição dos objetivos a serem 
alcançados; o conteúdo cultural, isto é, os conhecimentos construídos 
historicamente ao longo do tempo; os recursos financeiros necessários à 
manutenção de qualquer sistema escolar; os recursos materiais 
necessários para o funcionamento do sistema escolar; os alunos, motivo 
principal da existência das escolas currículo. 
 
33) As políticas de educação indicam as principais diretrizes e 
programas, objetivando democratizar a educação no Brasil. Um 
a das políticas é o FUND EB, o Fundo de Manutenção e 
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos 
Profissionais da Educação. Essa política entrou em vigor no ano 
de 2007. Diante disso, descreva no mínimo três características 
desse documento. 
RESPOSTA ESPERADA: FUNDE B veio para beneficiar alunos de 
creches, das pré- escolas, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, 
incluindo a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Ir á substituir o 
antigo Fundef, que financiava somente o ensino fundamental. Ampliam 
as fontes de financiamento da união no provimento d a Educação 
Básica, em que o previsto é que os Estados e Municípios deverão 
investir gradualmente 20% dos recursos (impostos, transferências 
governamentais) já vinculados constitucionalmente à educação para 
seus 14 anos divergência. Tem como principal mudança a correção de 
desigualdades regionais na educação, em que os estados mais pobres da 
federação terão recursos compatíveis com o investimento por aluno, 
garantindo, assim, o mínimo de qualidade de ensino. Serão beneficiadas 
escolas com matrículas de alunos indígenas, quilombolas e de educação 
especial. 
 
34) A educação é um princípio constitucional de direito 
fundamental e universal, que é norteada por políticas 
educacionais. Nesse sentido, descreva no mínimo cinco eixos das 
Políticas Públicas Educacionais que amparam legalmente uma 
educação de acesso, permanência e de qualidade. 
RESPOSTA ESPERADA: Escola pública com qualidade social; 
diversidade étnica racial; políticas públicas de educação inclusiva; 
educação indígena; universalização do atendimento às crianças em 
creches e pré - escolas; Ensino Fundamental de nove anos; Educação de 
Jovens e Adultos; formação profissional e inserção no mundo do 
trabalho para os jovens do Ensino Médio; políticas públicas para o pós 
médio: o desafio da profissionalização; reforma do Ensino Superior; 
aumento das universidades públicas; avaliação educacional e 
institucional; compromisso social; gestão democrática; políticas de 
financiamento; políticas públicas para a educação à distância; PC N, 
RCNEI; inclusão digital; valorização dos profissionais da educação. 
 
35) A construção coletiva do Projeto Político Pedagógico (PPP) 
é a oportunidade que a instituição tem de buscar sua identidade 
política e pedagógica. Nesse sentido, o PPP faz parte do 
planejamento e da gestão escolar. Com base nisso, descreva os 
principais desafios da gestão do Projeto Político Pedagógico. 
RESPOSTA ESPERADA: Ao responder esta questão, espera-se que o 
acadêmico descreva alguns dos desafios: Construir coletivamente o 
PPP, o que exige trabalhar em equipe. Debater o PPP com a 
comunidade escolar num todo, fazendo parte deste processo educador, 
alunos, pais, funcionários em geral, tendo com o propósito atingir os 
objetivos propostos para sua implantação. O PPP deve estar 
intimamente articulado ao compromisso sociopolítico e com os 
interesses reais e coletivos da sua comunidade escolar. Orientar todo o 
trabalho escolar, pois este tem como objetivo fazer encaminhamentos 
futuros, tendo como base a sua realidade local. Planejar as ações a 
curto, médio e longo prazo, intervindo inteiramente na prática 
pedagógica diária de maneira interdisciplinar. Deve servis to como um 
espaço de formação integral dos sujeitos. Todos os envolvidos precisam 
acreditar na sua eficiência para nortear o trabalho pedagógico docente e 
burocrático da escola. Acompanhar avaliar os resultados do trabalho 
desenvolvido.