Teste de conhecimento 6 - Psicologia Institucional

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PSICOLOGIA INSTITUCIONAL 
Teste de Conhecimento – Aula 6 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Uma ligação estreita e continuada entre os professores e os pais leva pois muita 
coisa mais que a uma informação mútua:este intercâmbio acaba resultando em 
ajuda recíproca e, frequentemente, em aperfeiçoamento real dos métodos.Ao 
aproximar a escola da vida ou das preocupações profissionais dos pais, e ao 
proporcionar, reciprocamente, aos pais um interesse pelas coisas da escola, 
chega-se a uma divisão de responsabilidades [...] (PIAGET,2007,p.50) A partir 
dessa citação, qual das afirmativas a seguir vai ao encontro do que foi dito pelo 
autor: 
 
 
Embora a escola ainda não sustente a posição de substituta da família na função educadora, 
não lhe cabe assumir uma postura de resistência e rivalidade nesta interação, pois isso se deve 
a uma possível incapacidade ou ignorância da família para educar. 
 
 
A família entende que a escola deve ser total responsável pela educação de seus filhos, para 
compensar os momentos de sua ausência e não prejudicar a formação do indivíduo. 
 
 
As condições favoráveis à participação dos pais na escola dos filhos, apontam para um modelo 
de família, onde um adulto, com tempo livre e conhecimento, deve ter uma disposição especial 
para educar; 
 
 
Reconhecendo que a aprendizagem é construída a partir da interação de conhecimentos, na 
realidade e vivência social e familiar, as instituições, escola e família, fazem parte e dividem o 
processo de ensino-aprendizagem; 
 
 
É necessário se ter em mente que há um conflito histórico de fronteiras entre as instituições 
família e escola, cujas funções educativas se confundem e se sobrepõem e comprometem o 
processo de ensino-aprendizagem, já que a escola deve atuar desvinculadamente da família. 
 
 
 
Explicação: 
A família e escola devem manter uma relação de reciprocidade no que diz respeito à educação dos 
filhos/alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A relação família x escola é de fundamental importância na construção da 
identidade e autonomia da criança, uma vez que o processo educacional contribui 
para que a mesma adquira segurança, sentindo-se amada tanto pelos pais 
quanto por seus professores. Isso significa dizer que: I- cada escola, em conjunto 
com os pais, deve encontrar formas peculiares de relacionamento que sejam 
compatíveis com a realidade de pais, professores, alunos e direção, a fim de 
tornar este espaço físico e psicológico um fator de crescimento e de real 
envolvimento entre todos os segmentos. II- a escola deve estruturar-se de forma 
a atender da melhor maneira possível seu aluno e seus pais, utilizando de todos 
os meios e métodos de que possuí, formando parcerias com todos os envolvidos 
no processo educativo para que se cumpram seus objetivos éticos e sociais. III- a 
Escola deve se planejar de acordo com as características e necessidades da 
população atendida; por exemplo, os currículos e programas escolares devem ser 
elaborados, respeitando-se o repertório inicial da população, as diferenças 
culturais e direcionados numa perspectiva de formação do comportamento crítico. 
Marque a alternativa correta. 
 
 
Apenas a afirmativa I está correta. 
 
 
Apenas a afirmativa II está correta. 
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As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
 
As afirmativas I e III estão corretas. 
 
 
As afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
 
Explicação: 
I- cada escola, em conjunto com os pais, deve encontrar formas peculiares de relacionamento que sejam 
compatíveis com a realidade de pais, professores, alunos e direção, a fim de tornar este espaço físico e 
psicológico um fator de crescimento e de real envolvimento entre todos os segmentos. VERDADEIRO, É 
FUNDAMENTAL QUE A ESCOLA LEVE EM CONSIDERAÇÃO A REALIDADE DOS EDUCANDOS, 
REPRESENTANDO-OS NO CURRICULO ESCOLAR, ABRINDO ESPAÇO PARA QUE TODOS OS SUJEITOS DA 
COMUNIDADE ESCOLAR TENHAM VOZ ATIVA, POSSAM PARTICIPAR DAS DECISÕES 
II- a escola deve estruturar-se de forma a atender da melhor maneira possível seu aluno e seus pais, 
utilizando de todos os meios e métodos de que possuí, formando parcerias com todos os envolvidos no 
processo educativo para que se cumpram seus objetivos éticos e sociais. VERDADEIRO, ESCOLA E 
FAMÍLIA EM PARCERIA,ENVOLVIDOS NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS 
III- a Escola deve se planejar de acordo com as características e necessidades da população atendida; 
por exemplo, os currículos e programas escolares devem ser elaborados, respeitando-se o repertório 
inicial da população, as diferenças culturais e direcionados numa perspectiva de formação do 
comportamento críticoVERDADEIRO, ESTABELECENDO RELAÇÃO ENTRE O CURRICULO DISCIPLINAR E O 
CURRÍCULO REAL, VIVIDO. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Em todas as abordagens educacionais relacionadas aos processos educativo e 
formativo, percebe-se uma unanimidade no que se refere à necessidade de 
participação ativa dos pais nas atividades pedagógicas promovidas pela escola. 
Para que haja o binômio família/escola é imprescindível pensar em aspectos 
relacionados a esta parceria: I- fazer com que a família participe do 
planejamento, da execução, do acompanhamento e da avaliação de todo 
processo educativo na instituição; II- promover a participação da família na rotina 
escolar, não apenas em festas e reuniões pontuais, fazendo com que ela seja 
ouvida e que participe também da tomada de decisões; III- respeitar a 
diversidade cultural, étnico-racial, religiosa e sexual das famílias. 
 
 
Apenas a afirmativa III está correta; 
 
 
As afirmativas I e III estão corretas; 
 
 
As afirmativa I e II estão corretas; 
 
 
(e) Apenas a afirmativa I está correta. 
 
 
As afirmativas I, II e III estão corretas; 
 
 
 
Explicação: 
I- fazer com que a família participe do planejamento, da execução, do acompanhamento e da avaliação 
de todo processo educativo na instituição; VERDADEIRO, A FAMÍLIA DEVE TER VOZ ATIVA NA ESCOLA, 
SOBRETUDO, MEDIANTE GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA 
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II- promover a participação da família na rotina escolar, não apenas em festas e reuniões pontuais, 
fazendo com que ela seja ouvida e que participe também da tomada de decisões; VERDADEIRO, NÃO SE 
TRATA DE CONVIDAR OS PAIS, A FAMÍLIA APENAS PARA AS FESTAS E SIM, DENTRO DE UMA 
PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA NA GESTÃO ESCOLAR, TRATA-SE DE ABRIR UM ESPAÇO PARA QUE TODOS 
OS SUJEITOS DA COMUNIDADE ESCOLAR PARTICIPEM DAS DECISÕES 
III- respeitar a diversidade cultural, étnico-racial, religiosa e sexual das famílias. VERDADEIRO, SEM 
DÚVIDA, A ESCOLA É UM ESPAÇO MARCADO PELA PLURALIDADE CULTURAL. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
A sociedade tem passado por profundas mudanças nas últimas décadas, 
mudanças estas que tem afetado de forma fundamental a estrutura e equilíbrio 
das famílias. A escola também, ainda que de forma mais lenta e compassada, 
tem procurado se adaptar a essas mudanças, mas o que urge nos nossos dias é a 
interação entre ambas, promovendo uma maior eficiência na educação e ensino 
das crianças. De acordo com essa afirmativa podemos concluir que: 
 
 
atualmente a escola é o agente exclusivo de formação para a cidadania; 
 
 
muito tem sido transferido da família para a escola, funções que eram das famílias: educação 
sexual, definição política, formação religiosa, entre outros. Com isso a escola perdeu seu foco e 
a família sua função. 
 
 
é possível ter uma relação estreita entre escola e família, mas ambas precisam cumprir seus 
papéis, a escola deve ensinar e a família educar,sem uma interferir na outra; 
 
 
a relação entre escola e família é imprescindível, pois a família como espaço de orientação, 
construção da identidade de um indivíduo deve promover juntamente com a escola uma 
parceria, a fim de contribuir no desenvolvimento integral da criança e do adolescente. 
 
 
a família, sendo à base de uma formação completa do indivíduo é a responsável única pela 
formação da identidade do indivíduo, sem qualquer interferência da escola. 
 
 
 
Explicação: 
A escola nao é a única instituição formadora, a família também representa e também deve exercer seu 
papel na formação da cidadania; a escola nao deve impor sua forma de conceber a educação às famílias, 
deve respeitar, dialogar e a familia, por sua vez, não é a única instituição formadora, ambas são 
fundamentais no processo formativo. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Uma ligação estreita e continuada entre os professores e os pais leva pois muita 
coisa mais que a uma informação mútua:este intercâmbio acaba resultando em 
ajuda recíproca e, frequentemente, em aperfeiçoamento real dos métodos.Ao 
aproximar a escola da vida ou das preocupações profissionais dos pais, e ao 
proporcionar, reciprocamente, aos pais um interesse pelas coisas da escola, 
chega-se a uma divisão de responsabilidades [...] (PIAGET,2007,p.50) A partir 
dessa citação, qual das afirmativas a seguir vai ao encontro do que foi dito pelo 
autor: 
 
 
A família necessita que a escola tenha total responsabilidade pela educação de seus filhos, para 
compensar os momentos de sua ausência e permitir melhor formação para os indivíduos. 
 
 
É necessário se ter em mente que há um conflito histórico de fronteiras entre as instituições 
família e escola, cujas funções educativas se confundem e se sobrepõem e comprometem o 
processo de ensino-aprendizagem, já que a escola deve atuar desvinculadamente da família. 
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As condições favoráveis à participação dos pais na escola dos filhos, apontam para um modelo 
de família, onde um adulto, com tempo livre e conhecimento, deve ter uma disposição especial 
para educar; 
 
 
Embora a escola ainda não sustente a posição de substituta da família na função educadora, 
não lhe cabe assumir uma postura de resistência e rivalidade nesta interação, pois isso se deve 
a uma possível incapacidade ou ignorância da família para educar. 
 
 
Reconhecendo que a aprendizagem é construída a partir da interação de conhecimentos, na 
realidade e vivência social e familiar, as instituições, escola e família, fazem parte e dividem o 
processo de ensino-aprendizagem; 
 
 
 
Explicação: 
A resposta deve mostrar a interação entre família e escola, numa relação de troca para benefício dos 
filhos/alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
No conceito de escola ativa defendido por Faria Filho (2000) entra: 
 
 
 
Uma atuação escolar bastante centralizadora da escola em relação aos alunos; 
 
 
A existência de professores centralizadores; 
 
 
A oferta de permanência em período integral dos alunos no espaço escolar 
 
 
A formação profissionalizante dos alunos. 
 
 
A necessidade de entrosamento entre escola, professores e família; 
 
 
 
Explicação: 
Para o autor esse entrosamento é fundamental, inclusive considerando a necessidade de oferecer 
formação para a familia através dos proprios alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Ordem é um tema que fundamenta a definição da República como modo de 
governo no final do século XIX e início do século XX. Esse era o valor 
considerado, o meio para o progresso da nação. "A disciplina, a ordem e o tempo 
eram vigiados rigorosamente e delimitavam os papéis dentro dos ambientes 
escolares" (FARIA FILHO, 2000, p. 49). Na Bandeira do Brasil, "Ordem e 
progresso", pensamento esse influenciado pela corrente: 
 
 
 
materialista 
 
 
fenomenológica 
 
 
humanista 
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existencialista 
 
 
positivista 
 
 
 
Explicação: 
Corrente positivista de causa e efeito; ordem e progresso. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Não se pode mais pensar em uma educação voltada apenas para a questão da 
escolaridade em termos de conhecimento e saberes específicos e sim numa 
educação com objetivos na formação de um cidadão mais crítico e consciente 
para viver e participar do contexto apresentado. Neste ponto, cabe salientar que 
a eficiência pedagógica deve ser repensada quando se parte do compromisso com 
a transformação social. Isso quer dizer que: I- Não se pode mais pensar em uma 
educação voltada apenas para a questão da escolaridade em termos de 
conhecimento e saberes específicos e sim numa educação com objetivos na 
formação de um cidadão mais crítico e consciente. II- O modo de ensino deve ser 
dialógico e prático, o professor deve estimular o aluno a explorar conjuntamente 
as diversas possibilidades na experiência cotidiana; o material didático precisa 
estar organizado para encorajar a reflexão. O conhecimento deve ser produzido 
continuamente por meio de ações reflexivas. III- a escola deve promover uma 
formação técnica aos seus alunos, para que eles possam alcançar o mercado de 
trabalho. Marque a alternativa correta. 
 
 
As afirmativas I e III estão corretas. 
 
 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
 
As afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
Apenas a afirmativa I está correta. 
 
 
Apenas a afirmativa II está correta. 
 
 
 
Explicação: 
I- Não se pode mais pensar em uma educação voltada apenas para a questão da escolaridade em termos 
de conhecimento e saberes específicos e sim numa educação com objetivos na formação de um cidadão 
mais crítico e consciente. VERDADEIRO,ESSA É A PROPOSTA DE UMA ESCOLA PROGRESSISTA. QUANDO 
SE FALA EM TRANSFORMAÇÃO SOCIAL DEVEMOS LEVAR EM CONTA A FORMAÇÃO DE UM CIDADÃO MAIS 
CONSCIENTE E REFLEXIVO PARA QUE POSSA PARTICIPAR E CONTRIBUIR COM A MUDANÇA SOCIAL. 
II- O modo de ensino deve ser dialógico e prático, o professor deve estimular o aluno a explorar 
conjuntamente as diversas possibilidades na experiência cotidiana; o material didático precisa estar 
organizado para encorajar a reflexão. O conhecimento deve ser produzido continuamente por meio de 
ações reflexivas. VERDADEIRO, QUANDO SE PRETENDE FORMAR CIDADÃOS EMANCIPADOS 
SOCIALMENTE, QUE TRANSFORMEM SUAS REALIDADES E ROMPAM COM O STATUS QUO E TRANSCEDAM 
O MATERIAL DIDÁTICO PARA A PRÁTICA. 
III- A escola deve promover uma formação técnica aos seus alunos, para que eles possam alcançar o 
mercado de trabalho. FALSA, NÃO APENAS O MERCADO DE TRABALHO, MAS, FORMAR VALORES, COM 
ÊNFASE NA COLETIVIDADE E NÃO NO INDIVIDUALISMO PRÓPRIO DE UMA SOCIEDADE CAPITALISTA; A 
PROPOSTA É QUE OS PROFISSIONAIS QUE REPRESENTAM A ESCOLA PAUTEM SUAS AÇÕES NUMA 
LÓGICA MAIS HUMANA E MENOS MERCADOLÓGICA, COMPETITIVA E IMEDIATISTA, ASSIM TAMBÉM 
COMO VALORIZAR AS HABILIDADES DOS INDIVÍDUOS, POIS APENAS A TÉCNICA NÃO OS FAZ BONS 
PROFISSIONAIS. 
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Gabarito 
Comentado 
 
 
 
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