Psicologia Institucional - Teste 06_1

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17/10/2021 14:40 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
A escola precisa cumprir seu papel social e atender às necessidades do contexto de cada realidade local. A partir dessa
afirmativa, a escola cidadã tem como proposta:
 
No conceito de escola ativa defendido por Faria Filho (2000) entra:
PSICOLOGIA INSTITUCIONAL 
Lupa Calc.
 
 
CEL0144_A6_201703034384_V1 
 
Aluno: KAYRON ROGERS ALVES NUNES Matr.: 201703034384
Disc.: PSICOLOGIA INSTITUC. 2021.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
(a) uma concepção aberta do sistema educacional, em que estão presentes a autonomia e a participação dos vários
segmentos da comunidade escolar;
(d) uma escola cujas decisões são feitas pela direção, sem qualquer interferência da comunidade.
(c) uma escola onde a comunidade não está inserida no processo da tomada de decisões.
(e) uma escola de gestão centralizadora, sem que os alunos participam das decisões.
(b) uma escola dirigida somente por um colegiado de pais de alunos;
 
 
 
Explicação:
Escola Cidadã defende a educação permanente e tem uma formatação própria para cada realidade local, de modo a respeitar
as características histórico-culturais, os ritmos e as conjunturas específicas de cada comunidade, sem perder de vista a
dimensão global do mundo em que vivemos.
 
 
 
 
2.
A oferta de permanência em período integral dos alunos no espaço escolar
A necessidade de entrosamento entre escola, professores e família;
A formação profissionalizante dos alunos.
Uma atuação escolar bastante centralizadora da escola em relação aos alunos;
A existência de professores centralizadores;
 
 
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A relação família x escola é de fundamental importância na construção da identidade e autonomia da criança, uma vez que
o processo educacional contribui para que a mesma adquira segurança, sentindo-se amada tanto pelos pais quanto por
seus professores. Isso significa dizer que: I- cada escola, em conjunto com os pais, deve encontrar formas peculiares de
relacionamento que sejam compatíveis com a realidade de pais, professores, alunos e direção, a fim de tornar este espaço
físico e psicológico um fator de crescimento e de real envolvimento entre todos os segmentos. II- a escola deve estruturar-
se de forma a atender da melhor maneira possível seu aluno e seus pais, utilizando de todos os meios e métodos de que
possuí, formando parcerias com todos os envolvidos no processo educativo para que se cumpram seus objetivos éticos e
sociais. III- a Escola deve se planejar de acordo com as características e necessidades da população atendida; por exemplo,
os currículos e programas escolares devem ser elaborados, respeitando-se o repertório inicial da população, as diferenças
culturais e direcionados numa perspectiva de formação do comportamento crítico. Marque a alternativa correta.
Para um melhor entendimento do contexto que envolve a relação família-escola, é importante que se tenha como ponto
para análise a compreensão de que os processos de ensino e de aprendizagem ocorrem sob a perspectiva de três
dimensões que envolvem o contexto educacional, (CANDAU, 1983):
 
Explicação:
Para o autor esse entrosamento é fundamental, inclusive considerando a necessidade de oferecer formação para a familia
através dos proprios alunos. 
 
 
 
 
3.
As afirmativas I, II e III estão corretas.
As afirmativas I e III estão corretas.
Apenas a afirmativa I está correta.
As afirmativas I e II estão corretas.
Apenas a afirmativa II está correta.
 
 
 
Explicação:
I- cada escola, em conjunto com os pais, deve encontrar formas peculiares de relacionamento que sejam compatíveis com a
realidade de pais, professores, alunos e direção, a fim de tornar este espaço físico e psicológico um fator de crescimento e de
real envolvimento entre todos os segmentos. VERDADEIRO, É FUNDAMENTAL QUE A ESCOLA LEVE EM CONSIDERAÇÃO A
REALIDADE DOS EDUCANDOS, REPRESENTANDO-OS NO CURRICULO ESCOLAR, ABRINDO ESPAÇO PARA QUE TODOS OS
SUJEITOS DA COMUNIDADE ESCOLAR TENHAM VOZ ATIVA, POSSAM PARTICIPAR DAS DECISÕES
II- a escola deve estruturar-se de forma a atender da melhor maneira possível seu aluno e seus pais, utilizando de todos os
meios e métodos de que possuí, formando parcerias com todos os envolvidos no processo educativo para que se cumpram
seus objetivos éticos e sociais. VERDADEIRO, ESCOLA E FAMÍLIA EM PARCERIA,ENVOLVIDOS NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS
III- a Escola deve se planejar de acordo com as características e necessidades da população atendida; por exemplo, os
currículos e programas escolares devem ser elaborados, respeitando-se o repertório inicial da população, as diferenças
culturais e direcionados numa perspectiva de formação do comportamento críticoVERDADEIRO, ESTABELECENDO RELAÇÃO
ENTRE O CURRICULO DISCIPLINAR E O CURRÍCULO REAL, VIVIDO.
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
4.
dimensões política-social e técnica.
dimensões emocional, ética, técnica e social.
dimensões social, emocional e técnica.
dimensões ética, social e humana.
dimensões técnica, político-social e humana.
 
 
 
Explicação:
Dimensões técnica (CONHECIMENTO TÉCNICO, PEDAGÓGICO), político-social (A AÇÃO NÃO E NEUTRA, É UM ATO POLÍTICO
SOCIAL) e humana (LIDA COM SERES HUMANOS)
 
Gabarito
Comentado
 
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Em todas as abordagens educacionais relacionadas aos processos educativo e formativo, percebe-se uma unanimidade no
que se refere à necessidade de participação ativa dos pais nas atividades pedagógicas promovidas pela escola. Para que
haja o binômio família/escola é imprescindível pensar em aspectos relacionados a esta parceria: I- fazer com que a família
participe do planejamento, da execução, do acompanhamento e da avaliação de todo processo educativo na instituição; II-
promover a participação da família na rotina escolar, não apenas em festas e reuniões pontuais, fazendo com que ela seja
ouvida e que participe também da tomada de decisões; III- respeitar a diversidade cultural, étnico-racial, religiosa e sexual
das famílias.
Não se pode mais pensar em uma educação voltada apenas para a questão da escolaridade em termos de conhecimento e
saberes específicos e sim numa educação com objetivos na formação de um cidadão mais crítico e consciente para viver e
participar do contexto apresentado. Neste ponto, cabe salientar que a eficiência pedagógica deve ser repensada quando se
parte do compromisso com a transformação social. Isso quer dizer que: I- Não se pode mais pensar em uma educação
voltada apenas para a questão da escolaridade em termos de conhecimento e saberes específicos e sim numa educação
com objetivos na formação de um cidadão mais crítico e consciente. II- O modo de ensino deve ser dialógico e prático, o
professor deve estimular o aluno a explorar conjuntamente as diversas possibilidades na experiência cotidiana; o material
didático precisa estar organizado para encorajar a reflexão. O conhecimento deve ser produzido continuamente por meio de
ações reflexivas. III- a escola deve promover uma formação técnica aos seus alunos, para que eles possam alcançar o
mercado de trabalho. Marque a alternativa correta.
 
 
5.
As afirmativas I e III estãocorretas;
As afirmativas I, II e III estão corretas;
As afirmativa I e II estão corretas;
Apenas a afirmativa III está correta;
(e) Apenas a afirmativa I está correta.
 
 
 
Explicação:
I- fazer com que a família participe do planejamento, da execução, do acompanhamento e da avaliação de todo processo
educativo na instituição; VERDADEIRO, A FAMÍLIA DEVE TER VOZ ATIVA NA ESCOLA, SOBRETUDO, MEDIANTE GESTÃO
DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA
II- promover a participação da família na rotina escolar, não apenas em festas e reuniões pontuais, fazendo com que ela seja
ouvida e que participe também da tomada de decisões; VERDADEIRO, NÃO SE TRATA DE CONVIDAR OS PAIS, A FAMÍLIA
APENAS PARA AS FESTAS E SIM, DENTRO DE UMA PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA NA GESTÃO ESCOLAR, TRATA-SE DE ABRIR
UM ESPAÇO PARA QUE TODOS OS SUJEITOS DA COMUNIDADE ESCOLAR PARTICIPEM DAS DECISÕES
III- respeitar a diversidade cultural, étnico-racial, religiosa e sexual das famílias. VERDADEIRO, SEM DÚVIDA, A ESCOLA É UM
ESPAÇO MARCADO PELA PLURALIDADE CULTURAL.
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
6.
As afirmativas I, II e III estão corretas.
As afirmativas I e III estão corretas.
Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas a afirmativa I está correta.
As afirmativas I e II estão corretas.
 
 
 
Explicação:
I- Não se pode mais pensar em uma educação voltada apenas para a questão da escolaridade em termos de conhecimento e
saberes específicos e sim numa educação com objetivos na formação de um cidadão mais crítico e consciente.
VERDADEIRO,ESSA É A PROPOSTA DE UMA ESCOLA PROGRESSISTA. QUANDO SE FALA EM TRANSFORMAÇÃO
SOCIAL DEVEMOS LEVAR EM CONTA A FORMAÇÃO DE UM CIDADÃO MAIS CONSCIENTE E REFLEXIVO PARA QUE POSSA
PARTICIPAR E CONTRIBUIR COM A MUDANÇA SOCIAL.
II- O modo de ensino deve ser dialógico e prático, o professor deve estimular o aluno a explorar conjuntamente as diversas
possibilidades na experiência cotidiana; o material didático precisa estar organizado para encorajar a reflexão. O
conhecimento deve ser produzido continuamente por meio de ações reflexivas. VERDADEIRO, QUANDO SE PRETENDE
FORMAR CIDADÃOS EMANCIPADOS SOCIALMENTE, QUE TRANSFORMEM SUAS REALIDADES E ROMPAM COM O STATUS
QUO E TRANSCEDAM O MATERIAL DIDÁTICO PARA A PRÁTICA.
III- A escola deve promover uma formação técnica aos seus alunos, para que eles possam alcançar o mercado de
trabalho. FALSA, NÃO APENAS O MERCADO DE TRABALHO, MAS, FORMAR VALORES, COM ÊNFASE NA COLETIVIDADE E NÃO
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A sociedade tem passado por profundas mudanças nas últimas décadas, mudanças estas que tem afetado de forma
fundamental a estrutura e equilíbrio das famílias. A escola também, ainda que de forma mais lenta e compassada, tem
procurado se adaptar a essas mudanças, mas o que urge nos nossos dias é a interação entre ambas, promovendo uma
maior eficiência na educação e ensino das crianças. De acordo com essa afirmativa podemos concluir que:
Uma ligação estreita e continuada entre os professores e os pais leva pois muita coisa mais que a uma informação
mútua:este intercâmbio acaba resultando em ajuda recíproca e, frequentemente, em aperfeiçoamento real dos métodos.Ao
aproximar a escola da vida ou das preocupações profissionais dos pais, e ao proporcionar, reciprocamente, aos pais um
interesse pelas coisas da escola, chega-se a uma divisão de responsabilidades [...] (PIAGET,2007,p.50) A partir dessa
citação, qual das afirmativas a seguir vai ao encontro do que foi dito pelo autor:
NO INDIVIDUALISMO PRÓPRIO DE UMA SOCIEDADE CAPITALISTA; A PROPOSTA É QUE OS PROFISSIONAIS QUE
REPRESENTAM A ESCOLA PAUTEM SUAS AÇÕES NUMA LÓGICA MAIS HUMANA E MENOS MERCADOLÓGICA, COMPETITIVA E
IMEDIATISTA, ASSIM TAMBÉM COMO VALORIZAR AS HABILIDADES DOS INDIVÍDUOS, POIS APENAS A TÉCNICA NÃO OS FAZ
BONS PROFISSIONAIS.
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
7.
muito tem sido transferido da família para a escola, funções que eram das famílias: educação sexual, definição
política, formação religiosa, entre outros. Com isso a escola perdeu seu foco e a família sua função.
é possível ter uma relação estreita entre escola e família, mas ambas precisam cumprir seus papéis, a escola deve
ensinar e a família educar, sem uma interferir na outra;
a relação entre escola e família é imprescindível, pois a família como espaço de orientação, construção da identidade
de um indivíduo deve promover juntamente com a escola uma parceria, a fim de contribuir no desenvolvimento
integral da criança e do adolescente.
atualmente a escola é o agente exclusivo de formação para a cidadania;
a família, sendo à base de uma formação completa do indivíduo é a responsável única pela formação da identidade do
indivíduo, sem qualquer interferência da escola.
 
 
 
Explicação:
A escola nao é a única instituição formadora, a família também representa e também deve exercer seu papel na formação da
cidadania; a escola nao deve impor sua forma de conceber a educação às famílias, deve respeitar, dialogar e a familia, por sua
vez, não é a única instituição formadora, ambas são fundamentais no processo formativo.
 
 
 
 
8.
Reconhecendo que a aprendizagem é construída a partir da interação de conhecimentos, na realidade e vivência social
e familiar, as instituições, escola e família, fazem parte e dividem o processo de ensino-aprendizagem;
A família necessita que a escola tenha total responsabilidade pela educação de seus filhos, para compensar os
momentos de sua ausência e permitir melhor formação para os indivíduos.
Embora a escola ainda não sustente a posição de substituta da família na função educadora, não lhe cabe assumir
uma postura de resistência e rivalidade nesta interação, pois isso se deve a uma possível incapacidade ou ignorância
da família para educar.
As condições favoráveis à participação dos pais na escola dos filhos, apontam para um modelo de família, onde um
adulto, com tempo livre e conhecimento, deve ter uma disposição especial para educar;
É necessário se ter em mente que há um conflito histórico de fronteiras entre as instituições família e escola, cujas
funções educativas se confundem e se sobrepõem e comprometem o processo de ensino-aprendizagem, já que a
escola deve atuar desvinculadamente da família.
 
 
 
Explicação:
A resposta deve mostrar a interação entre família e escola, numa relação de troca para benefício dos filhos/alunos.
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
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Exercício inciado em 17/10/2021 14:39:40.