Course Status Faculdade Pós Graduação Uni Abeu multiplas deficiencias

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AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE FÍSICO E DO MÚLTIPLO DEFICIENTE
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Segundo o ponto de vista sensorial de Miles e Riggio, surdocegos podem ser:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
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São comportamentos da criança surdo cega:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
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Os professores principalmente e outros pro�ssionais ligados na área da educação enfrentam o desa�o da
inclusão, o que não poderia ser chamado assim, pois na verdade a etapa da adaptação a essa nossa realidade
já deveria ter sido superada. As escolas deveriam estar adequadas ás necessidades de todos os alunos que
necessitam dessas adaptações e apresentam a minoria dentro das escolas. Essas adequações vêm de
encontro à acessibilidade, de acordo com o Dischinger e Machado (2006), esta se apresenta nas seguintes
dimensões:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
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Qual o papel do professor, interprete do surdo cego:
Resposta Marcada :
Suprir sua carência de funcionamento sensorial com estímulos organizados e signi�cativos, promover a
construção de sua consciência e imagem corporal, seu desenvolvimento motor e afetivo, e também sua
autonomia.
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As crianças surdo cegas podem apresentar per�s distintos, em função de vários aspectos:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
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O processo de aprendizagem da via de comunicação exige atendimento _________________, com
_________________________ e __________________________.
Resposta Marcada :
especializado, estimulação especí�ca, individualizada.
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A Tecnologia Assistiva, segundo Bersch (2006, p. 2) “deve ser entendida como um auxílio que promoverá a
ampliação de uma habilidade funcional de�citária ou possibilitará a realização da função desejada e que se
encontra impedida por circunstância de de�ciência ”. Assim, o Atendimento Educacional Especializado pode
fazer uso das seguintes modalidades da Tecnologia Assistiva, visando à realização de tarefas acadêmicas e a
adequação do espaço escolar:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Os professores principalmente e outros pro�ssionais ligados na área da educação enfrentam o desa�o da
inclusão, o que não poderia ser chamado assim, pois na verdade a etapa da adaptação a essa nossa realidade
já deveria ter sido superada. As escolas deveriam estar adequadas ás necessidades de todos os alunos que
necessitam dessas adaptações e apresentam a minoria dentro das escolas. Essas adequações vêm de
encontro à acessibilidade, de acordo com o Dischinger e Machado (2006), esta se apresenta nas seguintes
dimensões exceto:
Resposta Marcada :
Acessibilidade comunicacional, com barreiras na comunicação interpessoal (face-face, língua de sinais, linguagem
corporal linguagem gestual, etc.), na comunicação escrita e na comunicação virtual (acessibilidade digital).
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Nos anos _______________declarações e tratados passam a defender a inclusão. A Constituição promulgada
em 1988, traz no artigo 3º, inciso IV um dos objetivos fundamentais: “promover o bem para todos, sem
preconceito de origem, raça, cor, sexo, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Garante
atendimento as pessoas com de�ciência preferencialmente na rede regular de ensino. ” (BRASIL,1988, p.2).
Resposta Marcada :
80 e 90
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10 / 10
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Na de�ciência física encontramos uma diversidade de tipos e graus de comprometimento que requerem um
estudo sobre as necessidades especí�cas de cada pessoa. Para que o educando com de�ciência física possa
acessar ao conhecimento escolar e interagir com o ambiente ao qual ele frequenta, faz-se necessário criar as
condições adequadas à sua locomoção, comunicação, conforto e segurança.
Esta frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
Total
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